Слова из слова исследование 146 слова ответы: Какие слова из слова «исследование» на 7 уровне игры «Слова из слова»?

«Столица» – клиника в Москве на Арбате

Сеть медицинских клиник «Столица» – это ультрасовременная инфраструктура с широким спектром профильных услуг. Если Вы ищите комфортное медицинское обслуживание, деликатный персонал и гарантию качества, Вам – в «Столицу». В поисках грамотного специалиста обратитесь в одну из наших клиник – Вам обязательно помогут!

Наша первая клиника – Медицинский центр на Ленинском проспекте – была создана пятнадцать лет назад. Ее первыми пациентами стали жители близлежащих кварталов, которые, по достоинству оценив высокий уровень услуг и профессионализм персонала «Столицы», стали рекомендовать ее своим родственникам, коллегам и друзьям. С тех пор для жителей густонаселенного района она стала семейным лечебным центром.

Первый медицинский центр оказался весьма успешен и востребован. Спустя год руководство клиники пришло к выводу о необходимости расширять сеть профильных центров, чтобы все большее число пациентов могло своевременно получать профессиональную медицинскую помощь. Не будет преувеличением сказать, что нам удалось собрать сплоченный коллектив высококвалифицированных специалистов, сознающих высокую ответственность, свои призвание и долг, верных зову совести и клятве Гиппократа, готовых в трудную минуту прийти на помощь.

Сегодняшняя сеть  клиник «Столица» – это современный центр с огромными возможностями, оснащенный по последнему слову техники, максимально комфортный для пациентов всех категорий. В целях достижения оптимальных результатов и эскалации профессионального имиджа мы следим за колебаниями инновационного курса, своевременно внедряем прогрессивные технологии, осваиваем популярные методики и способы лечения.

За последние годы значительно увеличилось количество наших посетителей. Что неслучайно, поскольку руководство клиники регулярно акцентирует внимание специалистов на политике индивидуального подхода и ответственности. Практика сугубого доверия и ответственного отношения заключается в выборе уникальных методов диагностики и способов лечения для каждого отдельно взятого пациента, что, в конце концов, позволяет говорить о высоком уровне и эффективности лечения в клиниках сети «Столица».

На сегодняшний день сеть клиник «Столица» насчитывает четыре крупных филиала, расположенных в разных точках города Москвы.

Клиника на Ленинском проспекте. Медицинский центр, специализирующийся по 54 направлениям диагностики и терапии, освоивший более 200 видов программ медицинского обслуживания. Пропускная способность – более 15.000 пациентов в год.  Главное достояние клиники – сплоченный коллектив из опытных специалистов, среди них – ряд сотрудников с научными степенями (кандидатов и докторов наук). 

 Клиника на Арбате. Медицинский центр, специализирующийся по 54 направлениям диагностики и терапии, освоивший более 200 видов программ медицинского обслуживания. Пропускная способность – более 3000 операций в год. Ведущая клиника в центре Москвы (режим работы: круглосуточно) специализируется на уникальных малоинвазивных операциях. Клиника на Арбате предлагает широкий спектр услуг – от сбора анализов до экстренной хирургии. Штат топовых специалистов, включая кандидатов и докторов наук, – жемчужина и гордость нашего медицинского центра.

Клиника на Юго-западной. Пропускная способность – более 13.000 процедур МРТ и КТ в год. Клиника на Юго-западной (режим работы: круглосуточно) предлагает широкий спектр услуг. Среди достижений центра – широкий выбор аппаратов диагностики премиум класса, сниженные цены на виды обследования.

 Клиника на Бабушкинской. Медицинский центр, специализирующийся по 54 направлениям диагностики и терапии, освоивший более 200 видов программ медицинского обслуживания. Пропускная способность – более 16.000 диагностических процедур ежегодно. Достижения: широкий выбор аппаратов диагностики премиум класса, экономичные цены на виды обследования, круглосуточный режим работы. В ряду главных достижений клиники – сплоченный штат опытных специалистов, ряд сотрудников имеет научные степени кандидатов и докторов наук. 

В сети клиник «Столица» разработан ряд льготных индивидуальных, семейных и корпоративных программ, регулярно проводятся благотворительные акции по диагностике и лечению, в рамках добровольного медицинского обслуживания (ДМС).

Если Вас удовлетворяет общение с высококвалифицированным персоналом, диагностика на современном оборудовании, если Вы уделяете пристальное внимание технической оснащенности, чистоте, комфорту и эстетике интерьера, а – главное собственному здоровью, – добро пожаловать в сеть наших клиник! 

К вашим услугам – лучшие врачи России, профильные специалисты высших категорий, доктора и кандидаты медицинских наук, авторы многих уникальных методик, заслуженные эксперты, за плечами которых исследовательский опыт и многолетний навык.

Выбрать опытного методиста, подобрать оптимальную терапевтическую стратегию, назначить индивидуальный курс лечения Вам помогут квалифицированные специалисты ведущей сети медицинских клиник города Москвы – «Столица». 

Приходите к нам – мы ждем Вас! 

Вопросы врачу эндокринологу

— отвечает Безрукова Жанна Германовна , врач эндокринолог консультативно-диагностической поликлиники, главный внештатный детский эндокринолог департамента здравоохранения области.

16 мая 2019г., Инесса написала: Сыну ровно 2 года, рост 74 см. Ходили к эндокринологу, сдавали анализы на гормон роста, по словам врача у нас средний показатель и ничего критического не обнаружили. Прописали Элькар, но толку от него ноль. Я сама маленького роста, но у мужа 185. Как помочь ребёнку? Он же мальчик и рост реально очень маленький для его возраста.
Ответ: Уважаемая Инесса, рост мальчика 74 см в 2-х летнем возрасте – значительно меньше нормы. Для уточнения причины низкорослости — одного показателя гормона роста недостаточно. Необходимо динамическое наблюдение за темпами роста с построением «ростовой кривой», а также нужны данные раннего развития и уточнение костного возраста. С результатами вышеуказанных данных, Вам следует посетить очную консультацию эндокринолога.

23 февраля 2019г., Елена написала: Здравствуйте, подскажите, пожалуйста, моей дочке 13 лет и 8 мес. Вес 70 кг, рост 165. Вес за прошлый год увеличился на 12 кг. На вид она как будто отечная. Года полтора назад до скачка веса сдавали анализы на гормоны и делали УЗИ щитовидной железы, было все в норме. Стоит ли сейчас бить тревогу? Хотим получить консультацию вашего специалиста. Какие анализы необходимо сдать до приема? Спасибо.
Ответ: Уважаемая Елена, врач детский эндокринолог консультативно-диагностической поликлиники нашей больницы принимает детей по предварительной записи с направлением от педиатра, либо детского эндокринолога из поликлиники по месту жительства. Предварительно, желательно исследовать кровь на ТТГ, пролактин, С-пептид. Кроме того, необходим пищевой дневник, хотя бы за 7-14 дней.

16 февраля 2019г., Ирина написала: Дочери 9лет Вес 45кг. С 4 лет начала поправляться. Вес при рождении 2800. Росла худенькой. В 5лет обратились к эндокринологу по поводу увеличения веса. Сдаем все необходимые анализы на гормоны — все в норме. Вес продолжает расти. Дочка кушает мало, занимается в бассейне и каратэ. Много двигается. Хлеб и булки не ест совсем! Сахар в норме. Не ест совсем ни фрукты, ни каши, не пьёт лимонады и соки. Вес растет. Ее рост130 см. Наблюдались у диетолога — бесполезно. К какому врачу обратиться еще?
Ответ: Уважаемая Ирина, для анализа питания необходимо ведение пищевого дневника (желательно, чтобы его заполнял сам ребенок). С дневником и результатами ранее сданных анализов, рекомендую Вам записаться на очную консультацию врача детского эндокринолога.

29 января 2019г., Жанна написала: Здравствуйте, моей дочери 4 года, вес у нее 25 кг, нам ставят ожирение, еще у нее на горле много волос растет, дома наши медики говорят, что это связано со щитовидкой. Что вы на это скажете, проконсультируйте, пожалуйста.

Ответ: Уважаемая Жанна, дать ответы на Ваши вопросы возможно при очной консультации эндокринолога, после осмотра ребенка.

11 января 2019г., Екатерина написала: Добрый день. Моей дочери 14 лет, ее рост 175 см, вес 68 кг. Месячные уже идут. Беспокоят постоянные воспаления на лице и спине. Но больше всего беспокоят складки на животе («спасательный круг»). Она ведет очень активный образ жизни — постоянные кружки, спортзал, но вес только увеличивается. Питание старается соблюдать правильное. Вопрос: планируем прием у вашего эндокринолога, можно заранее сдать какие-то анализы?
Ответ: Уважаемая Екатерина, в настоящее время индекс массы тела (ИМТ) Вашей дочери составляет 22,2 кг/м2, что является нормой для данного возраста. На вопрос о необходимости и объеме обследования можно ответить только после очной консультации.

4 января 2019г., Екатерина написала: Здравствуйте. Моей дочке 27 дней по результатам скрининга ей поставили диагноз врождённый гипотериоз, сказали сдать кровь на гормоны ТТГ и т4 свободный, сегодня забрала результаты. ТТГ выше нормы, 100 мл.ед, а т4 свободный сказали пересдать, т.к. недостаточно биоматериала взяли. Скажите, пожалуйста, по этому результату можно сказать, что у малышки гипотериоз и насколько это страшная болезнь.
Ответ: Уважаемая Екатерина, если ТТГ > 100 МЕ/мл – диагноз можно считать установленным. По поводу сути заболевания, доз препаратов, длительности лечения и прогноза – Вам необходимо обратиться на прием к врачу эндокринологу и сделать это как можно быстрее.

19 ноября 2018г., Aliona написала: Ребенку — мальчик 7,5 лет. Рост 130 см, вес 23 кг. ОАК — все показатели в норме. ОАМ — все в норме, кроме относительная плотность -1,027. Сделали анализ на сахар глюкометром в лаборатории натощак — 6 ммоль/л. Сказали пересдать из вены. Сдали анализы: гликованный гемоглобин-5,17%, глюкоза натощак-3,8 ммоль/л, инсулин-1 мОд/л, индекс НОМА-0,2, с-пептид -0,16 нг/мл. Я не знаю, что делать — это диабет? Очень низкий инсулин и с-пептид. Подскажите, что делать?

Ответ А.В. Деревянкиной, врача эндокринолога 3 педиатрического отделения: Уважаемый посетитель нашего сайта, в настоящее время данных за сахарный диабет у ребенка нет. На уровень инсулина и С-пептида могут влиять множественные факторы. Целесообразно получить очную консультацию врача детского эндокринолога.

25 октября 2018г., Самал написала: здравствуйте, моей дочери при рождении поставили диагноз Гипотиреоз, но выписку нашу внимательно никто не читал, прочитали о нем недавно, дочери сейчас 6 месяцев. Я бы хотела у вас узнать по каким признакам или анализам ставят такой диагноз в роддоме. Нас отправили сдать кровь с вены, но так и не смогли взять анализы. Сахар в норме.

Ответ: Уважаемая Самал, данный диагноз ставится на основании клинических проявлений и лабораторных данных. В роддоме проводится обследование всех новорожденных. При измененных результатах рекомендуется дополнительное обследование, которое, вероятно, Ваш ребенок не прошел. Рекомендую, как можно быстрее, обратиться к педиатру и исследовать кровь на уровень тиреотропного гормона (ТТГ).

12 сентября 2018г., Юлия Петровна написала: Здравствуйте. Сыну 15 лет. Активно растет. Антропометрические показатели в норме. Из жалоб только редко судорога в икроножной мышке во время плаванья или при потягивании утром. примерно 4-5 эпизодов за полгода. К эндокринологу обратились в связи с появлением поперечных стрий на спине. При обследовании: УЗИ щит железы и надпочечников — норм. В анализе крови биохимические показатели, гормоны щитовидной железы, кортизол в норме. Выявлено повышение фосфора в крови до 1,89 ммоль\л (норм 1,45 -1,78). Рекомендован прием Вигантола 1000МЕ 1 р.\сут. 2 мес. Самостоятельно сдали кровь н ПТГ —9,59 пмоль\л , ионизированный кальций — 1,25ммоль\л, Вит Д тотал. —72,4 нмоль\л. Вопрос: какова целесообразность приема вит Д при его и кальция нормальных показателях при том, что одна из причин гиперфосфатемии — избыток витамина Д. Значимо ли такое отклонение фосфора от нормы? С чем можно связать?
Ответ А.В. Деревянкиной, врача эндокринолога 3 педиатрического отделения: Уважаемая Юлия Петровна. Наиболее частая причина появлений стрий у детей подросткового возраста – быстрый рост ребенка в этот период, реже – эндокринная патология. В указанных Вами результатах анализов не отмечены нормы паратгормона (в разных лабораториях они различны), поэтому оценить кальций-фосфорный обмен Вашего ребенка затруднительно. О повышении уровня фосфора в крови можно говорить, когда это фиксируется неоднократно в анализах, поскольку на этот показатель влияют многие факторы. Назначенная доза Вигантола является профилактической, а не лечебной, и маловероятно, что она могла привести к повышению уровня фосфора в крови. Целесообразность терапии Вам стоит обсудить с врачом, у которого были на очном приеме.

23 августа 2018г., Марина написала: Здравствуйте, у меня ТТГ и Т4 в норме ( ТТГ 1,9 и Т4 св. 1,6). УЗИ показал, что щитовидка не увеличена. Но на щитовидной железе обнаружили узел с левой стороны 1,52 cм. и с правой 4,5 мм. И еще обнаружили кисты. Эндокринолог назначил Эутирокс 25 мг., нужно ли в такой ситуации начать лечение с Эутирокс, так-как и ТТГ и Т4 св. в норме. И чтобы кисты на щитовидке исчезли нужно ли начать лечение с Эутирокс?
Ответ: Уважаемая Марина, лечение назначается врачом эндокринологом после обязательного личного осмотра пациента, с учетом динамики данных, возраста ребенка, кроме того, используется индивидуальный подход, поэтому дать Вам заочно какие-либо рекомендации крайне сложно.

11 августа 2018г., Настя написала: Здравствуйте. Мне 17 лет. Недавно я проходила УЗИ щитовидной железы и сдавала кровь на гормоны, мне сказали, что у меня щитовидная железа, как у 7-8 летнего ребенка. Скажите, пожалуйста, какие последствия могут быть.
Ответ: Уважаемая Настя, размеры щитовидной железы индивидуальны. Если уровень тиреотропного гормона (ТТГ) в норме – нарушения функции щитовидной железы у Вас нет.

1 августа 2018 г., Татьяна написала: Скажите, пожалуйста, у меня муж болеет сахарным диабетом 1 типа, диабет приобретенный, 2 детей, нужны ли какие-либо обследования для детей в данном случае?
Ответ: Уважаемая Татьяна, риск развития сахарного диабета 1 типа (СД 1 типа) у детей, рожденных от отца данной патологией, составляет 6,1%. В настоящее время профилактика СД 1 типа не разработана. Мероприятия для выявления диабета в доклинической стадии малоэффективны, поэтому дополнительные обследования в данном случае не нужны.

14 июля 2017г. Соня написала: Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, с какими анализами мы должны сходить на консультацию к эндокринологу при ожирении? Рост 145, 12 лет, 73кг.
Ответ врача детского эндокринолога Деревянкиной А.В.: Уважаемая Соня, в Вашем случае, обязательным является наличие анализа крови на сахар натощак. В поликлинике по месту жительства желательно проведение нагрузки 75 граммами глюкозы, обследование функции щитовидной железы (анализ крови на ТТГ, Т4 свободный). Дополнительное обследование будет назначено врачом детским эндокринологом на очном приеме после осмотра.

19 апреля 2017г., Людмила написала: Здравствуйте. Моему сыну поставлен диагноз ВДКН, АГС c осложнением ППР. Живем в ____, обследование проводилось в Череповецкой ДГБ, назначено лечение и рекомендовано Д-наблюдение эндокринолога. В районной поликлинике нет, не детского, не взрослого эндокринолога. Вопрос: кто должен наблюдать ребенка?
Ответ: Уважаемая Людмила, Ваш ребенок должен наблюдаться врачом детским эндокринологом консультативно-диагностической поликлиники нашей областной детской клинической больницы (в г. Вологда), либо детской городской больницы г. Череповца.

18 апреля 2017г., Светлана написала: Здравствуйте. Мне 13 лет. Мой рост 146 см, вес 43 кг. Менструации началась. Рост родителей. Мать 157см, Отец 164. Вы можете сказать мой окончательный рост и вес. Заранее Спасибо.
Ответ: Уважаемая Светлана, Ваш окончательный расчетный рост составляет 154 см ( + 7см). Конечный вес рассчитать невозможно.

15 сентября 2016г., Яна написала: Добрый день! В 3 года дочке поставили диагноз — гиперреактивность бронхов, врач назначил Пульмикорт (250*2раза в день) на 6 месяцев. После 3х месяцев начала замечать, будто стали более заметными волоски на ногах и руках (длинные, потемнели). Переживаю, что Пульмикорт мог повлиять, потому что нам еще 2 месяца делать с ним ингаляции. Подскажите, пожалуйста, могло ли так произойти? И обратимый ли это процесс после отмены препарата? Или это просто наследственное?
Ответ: Уважаемая Яна, верхние и нижние конечности не относятся к андрогензависимым областям, то есть появление избыточного оволосения в данных областях не связано с избыточной секрецией мужских половых гормонов. Кроме того, в составе пульмикорта содержатся кортикостероиды (гормоны надпочечников), а не тестостерон, соответственно, они на появление преждевременного оволосения не влияют.

9 мая 2016г., Надежда написала: Здравствуйте, у моей дочери (сейчас нам 1,5 года) с рождения на спине гигантская липома. В 6 месяцев ее прооперировали, все удалили и сказали, роста не будет, но липома снова выросла, сейчас снова нужна операция. Прочитала, что рост опухоли может быть вызван эндокринологическими проблемами в щитовидной железе или надпочечниках, что возможно есть какой-то фактор роста. Может ли быть такое, и какое обследование нам нужно пройти, чтобы исключить это. У эндокринолога никогда не наблюдались. Спасибо.
Ответ: Уважаемая Надежда, данная патология наблюдается у врача онколога и хирурга.

5 апреля 2016г., Елена написала: Моей дочери 2года, рост у нас 84см., а вес 9110. Прочитала в интернете, что необходима консультация эндокринолога. Я переживаю из-за маленького веса, педиатр говорит, что это генетически, нужно ли к вам обращаться и какое обследование необходимо пройти?
Ответ: Уважаемая Елена, для девочек 2-х лет – рост 84 см является нормой. Имеет место выраженный дефицит веса, по поводу которого необходимо пройти обследование у педиатра – в первую очередь для исключения патологии желудочно-кишечного тракта.

2 апреля 2016г., Галина написала: Дочери 13 с половиной лет, у неё по скулам растут тёмные волосы длинные, она стесняться стала этого, и на руках тоже, врач порекомендовал таблетки джес, но я боюсь, она же ещё девочка, месячные начались летом. Что нам делать.
Ответ: Уважаемая Галина, Ваш ребенок нуждается в очной консультации детского эндокринолога и гинеколога по месту жительства. Если там где Вы живете данных специалистов нет, можно записаться к врачам консультативно-диагностической поликлиники нашей больницы. Перед записью на прием необходимо сделать УЗИ малого таза.

10 марта 2016г., Елена написала: Моему сыну исполнится 14 лет. Вчера он пожаловался на боль в левом соске, при надавливании из соска выделяется темная жидкость. Подскажите, пожалуйста, надо ли принимать какие либо меры. Спасибо.
Ответ: Уважаемая Елена, необходимо сделать УЗИ грудных желез и обратиться за консультацией к онкологу и эндокринологу.

30 ноября 2015г., Ольга написала: Здравствуйте! Ребенку 4 месяца, наблюдаю с 1 месяца за температурой тела. Вот уже три месяца она постоянно держится 37,1 — 37,4, с чем это может быть связано?
Ответ Федюкова Е.В., врача эндокринолога 3 ПО: Уважаемая Ольга, вероятность причины субфебрилитета эндокринного генеза в этом возрасте отсутствует, поэтому Вам необходимо исключить иммунодефицит (необходима консультация иммунолога) и патологию ЛОР органов.

29 ноября 2015г., Светлана написала: Здравствуйте! Эндокринолог направил мою дочку (6 лет) на отделение с 7 декабря 2015 г. Возможно ли мое нахождение в стационаре вместе с ней? т.к. она не может сама себя обслужить. Спасибо.
Ответ Федюкова Е.В., врача эндокринолога 3 ПО: Уважаемая Светлана, Ваше нахождение в стационаре вместе с ребенком возможно.

20 октября 2015г., Наталья написала: здравствуйте моей дочери три годика у нас врождённый гипотиреоз ттг и т4 свободный в норме, только одна проблема до сих пор не убирается язычок и не разговариваем. Врачи не чего конкретно не говорят, не знаю, что и делать.
Ответ Деревянкиной А.В., врача эндокринолога 3 ПО: Уважаемая Наталья, на Ваш вопрос можно ответить только после осмотра ребенка эндокринологом. Вы приглашены на прием 9 ноября 2015г. в 11:15 в консультативную поликлинику нашей областной детской клинической больницы, каб. 160, г. Вологда, Пошехонское шоссе, 31. С собой необходимо иметь: полис ребенка, направление педиатра с места жительства, паспорт родителя, амбулаторную карту, оформить карту в регистратуре консультативной поликлиники перед приемом.

14 сентября 2015, Татьяна написала: Здравствуйте. Моей дочери 15 лет с 8 лет (был ТТГ11) мы наблюдались у платного взрослого эндокринолога, гормоны стали в норме. Но в прошлом году под натиском врачей из поликлиники мы обратились к детскому эндокринологу в поликл. №__. Врач после дополнительных анализов на антитела отменила нам прием эутирокса с весны (пили 125) и назначила йодомарин-200. В результате сдав сейчас анализы имеем ТТГ-11,6, Т4 . своб. -1,15. Я в панике, отчего ушли к тому и пришли. Обращаться вновь к такому специалисту не хочется. Что нам делать? Я не знаю хороших детских специалистов в нашем городе.
Ответ: Уважаемая Татьяна, для полноценного и объективного рассмотрения данной ситуации недостаточно представленных данных. Нет данных УЗИ щитовидной железы, не полностью представлены исходные данные тиреоидного статуса, в связи с этим сделать полноценное заключение невозможно. Вы можете записаться на прием к эндокринологу консультативно-диагностической поликлиники по тел. (8172)71-26-33(8172)71-26-33 после 9 ноября, так как с 11.10. по 8.11.2015г. врач на курсах повышения квалификации. С собой иметь направление от педиатра, страховой медицинский полис, паспорт родителя и ребенка.

23 июля 2015г., Наталия написала: Добрый день, подскажите, пожалуйста, у дочки 7 месяцев увеличились молочные железки, стали с большую горошинку примерно уже 2 недели, ребенок на грудном вскармливании, подскажите, нужно ли показать ребенка специалисту?
Ответ врача педиатра ИОГД Сорокиной Л.Б.: Уважаемая Наталия, на грудном вскармливании подобные состояния связаны с наличием женских половых гормонов в материнском молоке – это норма. Лечения подобное состояние не требует, достаточно динамического наблюдения, по показаниям, то есть при дальнейшем увеличении молочных желез, через 1-2 месяца возможна консультация детского эндокринолога.

23 июня 2015г., Ирина написала: дочери 9 лет. Увеличилась молочная железа несколько месяцев назад. Педиатр сказал: так бывает. В последнее время появилась болезненность. Что нам делать?
Ответ: Уважаемая Ирина, увеличение грудных желез у девочек после 8 лет является вариантом нормы.

16 июня 2015г., Мария написала: Добрый день, подскажите пожалуйста, дочери 6 мес., родились мы 3400, 52 см, в 1 месяц наш рост был 50, а в 6 мес. 61см, вес 6700, нормальные ли это показатели?? Или нужна консультация специалиста, родители оба высокие.
Ответ: Уважаемая Мария, темпы роста Вашего ребенка до 6 мес. – удовлетворительные. При необходимости, вопрос о целесообразности консультации эндокринолога решает врач педиатр, наблюдающий ребенка.

20 марта 2015г., Ирина написала: Здравствуйте! Моему сыну 14 лет, последние 2 года он часто болеет простудными заболеваниями и жалуется на головные боли, несколько месяцев назад на спине появились розовые растяжки. Врач-педиатр говорит, что это связано с резким ростом в подростковый период. Невропатолог тоже не нашел никаких отклонений (в июне 2014г. проходили обследование в областной больнице на отделении неврологии), но сыну выписали йодомарин. У старшей дочери с 10 лет поставлен диагноз гипотериоз. Необходима ли нам с сыном консультация эндокринолога?
Ответ: Уважаемая Ирина, да, действительно, появление «растяжек» (стрий) связано с ростовым скачком в пубертатном возрасте. Однако иногда это может быть признаком эндокринной патологии, в связи, с чем ребенку нужна консультация эндокринолога.

10 марта 2015г., Наталья написала: Здравствуйте, могут ли быть причиной субфебрильной температуры (37,1-37,4) в течение нескольких недель эндокринные заболевания у ребенка 10 лет?
Ответ: Уважаемая Наталья, да, некоторые эндокринные заболевания могут приводить к длительному субфебрилитету у детей. Для уточнения диагноза необходима плановая консультация эндокринолога.

12 января 2015г., Елена написала: Здравствуйте, подскажите, пожалуйста. Ребенку 1,3 года, девочка, мы весим почти 17 кг! есть ли какие-то опасения? Очень активная, бегает, пошли в 10 месяцев, родились 4200, прибавка стабильно по 1 кг. в месяц.
Ответ: Уважаемая Елена, без осмотра ребенка решить вопрос о состоянии его здоровья не представляется возможным. Необходимо обратиться к педиатру по месту жительства для решения вопроса о необходимости консультации эндокринолога.

27 октября 2014г., Оксана написала: Здравствуйте! Моей дочери 4 года рост — 95 см, вес 11 кг. Есть ли показания для Вашей консультации? P.S. Обследовались у гастроэнтеролога вашей больницы — все нормально. Кардиограмма в норме. Иммунитет ослаблен. Врач педиатр отправляет на консультацию к эндокринологу, но наш участковый педиатр направления не дал.
Ответ: Уважаемая Оксана, показания для консультации эндокринолога определяет лечащий участковый врач-педиатр.

22 июня 2014г., Елена написала: Здравствуйте! Сыну в школе дали направление к эндокринологу. В направлении написано — ожирение 2-3 степени. Сыну 16 лет. Хотелось бы попасть к вам на консультацию, т.к. врач в детской поликлинике в настоящее время находится на больничном до 14 июля. Сыну в этом году поступать в ж/д техникум и не будет ли диагноз препятствием к поступлению по профнепригодности. Спасибо!
Ответ: Уважаемая Елена, записаться на прием к врачу эндокринологу нашей поликлиники Вы можете в установленном порядке по телефонам ре регистратуры (указаны на сайте больницы). В принципе, данная ситуация не является экстренной. Вопрос о профпригодности эндокринолог не решает.

16 мая 2014г., Анжела написала: Здравствуйте, сыну 5 лет 8 месяцев, рост 131 см, вес 30 кг. Мой рост 170 см, рост отца ребёнка 182 см. Беспокоит высокий рост ребёнка, с рождения опережаем сверстников. Вопрос, какие обследования необходимо пройти и возможно ли с результатами обследований приехать в Вашу больницу. Мы из г. Череповец. Спасибо за ответ.
Ответ: Уважаемая Анжела. Необходимо сделать R-грамму костей кисти и лучезапястного сустава для определения костного возраста, а так же сдать кровь на ИФР-I (соматомедин С) и с результатами обследования посетить прием эндокринолога по месту жительства. В случае необходимости Ваш эндокринолог даст направление в консультативно-диагностическую поликлинику нашей больницы (прием у нас только по направлениям).

20 марта 2014г., Татьяна написала: Здравствуйте, врач прописал ребенку 13 лет л-тироксин 25 мг, пьем 4 месяца, скоро будем сдавать кровь на гормон ТТГ, Т4 св. диагноз — гипотериоз. Не привыкнет ли к этому щитовидка? можно ли будет отменить препарат при нормальных анализах? Спасибо!
Ответ: Уважаемая Татьяна: 1) привыкания – в прямом смысле слова, к тироксину не бывает, он назначается строго по показаниям; 2) вопрос о возможности и необходимости отмены решается индивидуально в каждом конкретном случае и зависит от множества причин.

17 февраля 2014г., Арина написала: Добрый день! Моей дочери 15 лет. В 13,5 лет у нее начались месячные, но до сих пор они нерегулярны (раз в 2 месяца) и идут дня 3. Стоит ли нам уже бить тревогу и идти к гинекологу-эндокринологу? Может, до приема врача какие-то анализы сдать? Спасибо за ответ.
Ответ: Уважаемая Арина, данный вопрос не входит в компетенцию врача-эндокринолога, рекомендуем Вам обратиться к детскому врачу гинекологу. Данный специалист принимает в детской городской поликлинике № 1 г. Вологды.

11 февраля 2014г., Ольга написала: у дочки обнаружили кисты в щитовидной железе, пьём йодомарин. Одновременно лечимся у невролога, назначен препарат церебрум композитум. В аннотации написано, что он стимулирует процессы регенерации. Не повлияет ли он на рост узелковых образований в щитовидной железе?
Ответ: Уважаемая Ольга, прием гомеопатических препаратов не является противопоказанием при заболеваниях щитовидной железы.

Ирина написала: Здравствуйте. Мы из Череповца. Моей дочери 2 года. 19 января этого года мы попали в больницу с высоким сахаром, вследствие нам был поставлен сахарный диабет 1го типа. Сейчас мы дома. у нас не получается скомпенсировать свой диабет. иногда все признаки гипо налицо, но меряем сахар 14-17. Увеличиваем инсулин, сахар тоже увеличивается. Корректируем еду. Наш врач не комментирует эту ситуацию. Лучше ли нам будет приехать к вам на консультацию или продолжать бороться «с тенями».
Ответ: Уважаемая, Ирина, основной признак гипогликемии – сахар менее 3,3 ммоль/л, соответственно, при гликемии 14-17ммоль/л о гипогликемическом состоянии говорить нельзя. Клинические признаки гипогликемии неспецифичны. Рекомендую пройти повторное обучение в «Школе диабета». Целесообразно наблюдать ребенка у одного постоянного врача-эндокринолога по месту жительства. Однократная разовая консультация малоэффективна.

Юлия написала: Здравствуйте, Евгений Викторович! Дочери поставили диагноз аутоиммунный тиреоидит, анализы: ТТГ 9,9 антитела к ТПО 808,8. Врач в городской поликлинике выписала эутирокс, но сказала, что данная патология полностью не излечивается. Правда ли это, и какие перспективы? Можно ли попасть на прием к Вам или к Безруковой Ж.Г.?
Ответ: Уважаемая Юлия, в настоящее время сказать о каких-либо перспективах излечения в Вашем случае без осмотра ребенка, оценки данных УЗ исследования не представляется возможным. Вы можете записаться ко мне на прием в консультативно-диагностической поликлинике по тел.: 71-04-99, 71-26-33 (расписание приемов, адрес указаны на сайте). С собой нужно иметь все ранее сделанные анализы и направление педиатра.

— отвечает Федюков Евгений Викторович , врач эндокринолог высшей категории, заслуженный врач РФ.

12 ноября 2013г., Татьяна написала: здравствуйте, девочке 13 лет. на днях сдали анализы: ТТГ- 6,89; Тз св. — 3,31; Т4 — 1,06; антитела к ТПО — 9,45по УЗИ: эхопризнаки диффузных изменений структуры ткани щит. железы без увеличения её объема; врач поставил под вопросом диагноз «узел перешейка». Насколько страшен диагноз? как попасть к вам на прием? платно или нет?
Ответ: Уважаемая Татьяна. ТТГ- 6,89 у девочки 13 лет, это больше нормального показателя (N 0,3-3,8-4,5), что говорит о недостатке функции щитовидной железы (скрыто — явно). Диагноза как такового у ребенка нет. Рекомендуем Вам с дочкой посетить прием детского эндокринолога в консультативно-диагностической поликлинике областной детской больницы. С собой нужно иметь форму №112-у, данные УЗИ, имеющиеся на руках результаты анализов. Записаться на прием можно по тел. (8172) 71-26-33(8172) 71-26-33 и 71-04-99. По Вашему желанию возможно посещение платного приема эндокринолога нашей больницы (по средам с 14:00, запись по тел. (8172) 71-65-50(8172) 71-65-50).

Елена написала: Здравствуйте! Моей дочери 8 лет 9 месяцев. У нее растут волосы на руках. немного на спине. После летнего периода (я два месяца ее не видела. она отдыхала у бабушки) я заметила. что появились волосы на ногах и довольно много. Мне кажется (это я заметила и в прошлом году), что летом волос на теле становится больше. Стоит ли бить тревогу.
Ответ: Уважаемая Елена, рекомендуем посетить прием врача эндокринолога для определения необходимости дальнейшего обследования Вашего ребенка. Если Вы проживаете в области — расписание приемов интересующего вас специалиста и телефоны для записи указаны на нашем сайте.

Светлана написала: Делается ли на стационаре проба с диферелином? Диагноз дочери: преждевременное половое развитие. Эндокринолог в поликлинике сказала, что амбулаторно такое исследование не проводится.
Ответ: Уважаемая Светлана, в нашем стационаре данная проба не выполняется. Это исследование можно пройти в клиниках гг. Москвы и С-Петербурга по направлению эндокринолога детской городской поликлиники №1 г. Вологды (для детей, проживающих в Вологде) или эндокринолога областной детской консультативно-диагностической поликлиники (для детей из области).

Ирина написала: Здравствуйте, подскажите пожалуйста, где можно сдать кровь на кариотип, ребёнку 16 лет. мы обследуемся в РДКБ, раньше все анализы брали там, а теперь нужно сдать по м/ж, что-то с финансами связано, в нашей Шексне никакой контактной информации у врачей нет, а у нас в марте последняя инъекция ретаболила вот где-то нужно сдать кариотип, и в апреле с ответом ехать в Москву, заранее спасибо.
Ответ: Уважаемая Ирина, сдать такой анализ (половой хроматин, набор хромосом, кариотипирование) можно по адресу: г.Вологда, ул.Лечебная, д.17, «Центр медицинского консультирования». Предварительно согласовать дату и время сдачи анализа нужно по телефонам (8172) 53-24-72(8172) 53-24-72 или 51- 75-04.

Информация — Ситилинк

г.Москва, Багратионовский пр-д, д.5	10:00 – 22:00	ТРЦ «Филион»
г.Москва, ул Бакунинская, д.69, стр.1, корп.1	10:00 – 22:00	БЦ, 1 этаж
г.Москва, ул. Братиславская, д.20	10:00 – 22:00	2 этаж
г. Москва, ул. 1-ая Дубровская, д. 13 А, стр. 1	10:00 – 22:00	Дубровка, 1 этаж
г. Москва, ул. Красного Маяка, д.2, корп.б	10:00 – 22:00	ТЦ «Коламбус», цокольный этаж
г.Москва, Ленинградское ш., д. 25	10:00 – 21:00	ЦД «Ленинградский», цокольный этаж
г. Москва,  ул. Маршала Катукова, д.18	10:00 – 22:00	ТЦ «Бенефис», 1 этаж
г. Москва, Митинская ул., д.39	10:00 – 21:00	ТЦ «Мегаполис», 2 этаж
г. Москва, пр-кт Новоясеневский, д.9, ТЦ ЖК	10:00 – 22:00	ТЦ ЖК «Новоясеневский, 1 этаж
г.Москва, Народного Ополчения, д.28, корп.1	10:00 – 22:00	цокольный этаж
г.Москва, ул. Планерная, д.7	10:00 – 22:00	ТПУ »Планерная»
г.Москва, ул. Пришвина, д. 26	10:00 – 22:00	ТЦ «Миллион Мелочей», цокольный этаж
г. Москва, ул. Профсоюзная, д.76	10:00 – 22:00	ТЦ «Галерея 76», 1 этаж
г. Москва, Щелковское ш., д. 7, стр. 1	10:00 – 22:00	ТЦ «ХЦ»,  1 этаж
г. Балашиха, Шоссе Энтузиастов, д.80	10:00 – 22:00	ТЦ ’’Макс Сити’’,  2 этаж
г. Долгопрудный, пр-т Ракетостроителей, д.1	10:00 – 22:00	ТЦ «Пятерочка», 2 этаж
г. Домодедово, ул. Корнеева, д.1	10:00 – 22:00	ТЦ «Сфера» , 1 этаж
г. Зеленоград, Панфиловский пр., к.1104	10:00 – 21:00	ТЦ «Ольга», цокольный этаж
г. Коломна, ул. Октябрьской революции, д. 301	09:00 — 20:00	ТЦ «Паровоз», 2 этаж
г. Королев, пр-т Космонавтов, д.23А	10:00 – 22:00	ТЦ «Луноход», цокольный этаж
г. Красногорск, Ленина, д.2, ТЦ	10:00 – 22:00	ТРК ’’Красный кит’’
г. Люберцы, Октябрьский пр-т, д.146	10:00 – 21:00	ТЦ «W», 1 этаж
г. Мытищи, Шараповский проезд, вл. 2	10:00 – 22:00	ТРК  «Красный Кит», 2 этаж
г. Обнинск, пр-т Ленина, д.137к5	10:00 – 20:00	ТЦ «Спутник»,  2 этаж
г. Одинцово, Можайское ш-се, д.159	10:00 – 20:00	ТЦ «Курс» , 2 этаж
г. Пушкино,Московский пр-т, д.59	10:00 – 21:00	ТЦ «Круиз», 2 этаж
г. Раменское, ул. Чугунова, д. 18А	09:00 — 20:00	1 этаж
г. Реутов, Южная, д.10А	10:00 – 21:00	ТЦ ’’Курс’’, 2 этаж
г. Сергиев Посад, пр-кт Красной Армии, д. 171	10:00 – 21:00	Гостиница “Посадский”
г. Серпухов, ул. Ворошилова, д.169-171	10:00 – 21:00	1 этаж
г. Щелково, Талсинская, д.1	10:00 – 21:00	ТЦ «Подмосковье», цокольный этаж

слов по-своему: изучение слов для фонетики, словарного запаса и инструкции по правописанию, 4-е издание (книга, CD и DVD): 9780132239684: Медведь, Дональд Р., Инверницци, Марсия, Темплтон, Шейн, Джонстон, Франсин: Книги

Дональд Р. Медведь — директор Центра обучения и грамотности EL Cord Foundation, где он и доцент, магистранты и докторанты обучают и оценивают детей, которым трудно научиться читать и писать. Дональд — профессор Департамента образовательных специальностей Педагогического колледжа Университета Невады в Рино.Дональд был классным руководителем, он исследует и пишет о развитии грамотности и обучении. Он является автором множества статей, глав и книг, в том числе слов по-своему, , слов по-своему, с учениками, изучающими английский, и словаря по-своему.

Шейн Темплтон — фундаментальный профессор учебной программы и преподавания в Университете Невады в Рино, где он является координатором программы по изучению грамотности.Бывший учитель начальной и средней школы, его исследования направлены на развитие орфографических знаний. Он написал несколько книг по преподаванию и изучению чтения и языковых искусств и является членом группы по использованию словаря American Heritage Dictionary. Он является автором колонки «Орфографическая логика» в Voices from the Middle, — журнале для средней школы Национального совета преподавателей английского языка.

Марсия Инверницци — профессор обучения чтению в Педагогической школе Карри Университета Вирджинии.Марсия также является директором Центра чтения Макгаффи, где она преподает клиническую практику по чтению, диагностике и лечебному чтению. Ранее она преподавала английский язык и читала, она работает с Book Buddies, организацией «Инициатива чтения в раннем вмешательстве» штата Вирджиния (EIRI) и программой проверки фонологической грамотности (PALS).

Франсин Джонстон — бывшая учительница первого класса и специалист по чтению, которая узнала об изучении слов во время своей дипломной работы в Университете Вирджинии.Сейчас она доцент Школы образования Университета Северной Каролины в Гринсборо, где преподает курсы чтения, языковых искусств и детской литературы. Франсин часто работает с региональными школьными системами в качестве консультанта и исследователя. Ее исследовательские интересы включают современные методы и материалы по правописанию, а также взаимосвязь между правописанием и успехами в чтении.

Словарь

Словарь является важным направлением обучения грамоте и относится к знаниям или словам, включая их структуру (морфологию), использование (грамматику), значения (семантику) и ссылки на другие слова (слово / семантические отношения) .

Устная лексика — это слова, которые дети могут понимать или использовать во время разговора и слушания. Устный словарный запас тесно связан с их словарным запасом для чтения, то есть слова, которые дети могут распознать и использовать при чтении или письме.

Все слова имеют:

• значение, которое может варьироваться в зависимости от контекста
• фонология — то есть морфология звуков
• — то есть части слова
• синтаксис, то есть способ, которым слова расположены для образования фраз или предложений
использует
• , которых может быть несколько, в зависимости от контекста.

На этой странице

Важность словарного запаса

Детям необходим богатый словарный запас, который постоянно увеличивается благодаря языку и обучению грамоте, чтобы понимать и конструировать все более сложные тексты и использовать устную речь для различных социальных целей.

Сосредоточение внимания на словарном запасе полезно для развития знаний и навыков во многих аспектах языка и грамотности. Это включает в себя помощь в декодировании (фонематическое восприятие и фонетика), понимание, а также беглость.

Теория на практике

Изучение словарного запаса — это непрерывный процесс развития языка и грамотности, который начинается в первые годы жизни и продолжается в школе и после нее. Синатра, Зигурис-Коу и Дасингер (2011) отмечают, что:

Знание словарных значений влияет на способность детей понимать и правильно использовать слова во время языковых актов слушания, говорения, чтения и письма. Такие знания влияют на сложность и нюансы мышления детей, на то, как они общаются на устном и письменном языках и насколько хорошо они понимают печатные тексты.(стр. 333)

Очень важно, чтобы дети имели четкое и четкое обучение словарному запасу, чтобы поддерживать их устное и письменное общение. Явное обучение лексике позволяет студентам получить доступ к академическому языку и дискурсу и облегчает понимание все более сложных текстов.

Доказательная база

Словарь играет важную роль в развитии устной речи и ранней грамотности (Hill, 2012). Пэрис (2005) определяет словарный запас как один из неограниченных навыков, что означает, что это навык, который мы продолжаем развивать на протяжении всей жизни.Конза (2016) отмечает важность подробного обучения лексике, чтобы помочь учащимся обрести уверенность в значении слова и его использовании в контексте, чтобы оно стало частью их собственного репертуара.

Эффективные способы обучения лексике включают следующие основные компоненты (Sinatra, Zygouris-Coe, & Dasinger 2011):

• явное обучение подходящим словарным словам (см. Словарь уровня 2 ниже)
• многократное воздействие одних и тех же слов в различных контекстах (разговор / аудирование, чтение, письмо)
• работа с партнером или небольшой группой для анализа слов
• пересказ истории с использованием ключевой лексики из текстов
• использование реквизита или конкретных предметов для объяснения словарного запаса
• подробное обсуждение понимания вместе со словарным запасом
• обеспечивает включение словарного запаса в учебную программу.

Поддержка учащихся EAL / D в развитии словарного запаса

Увеличение словарного запаса учащихся EAL / D имеет решающее значение для развития школьной грамотности и участия в учебных мероприятиях по учебной программе. Учащиеся EAL / D могут уже иметь слова, чтобы описать известную концепцию из своего предыдущего обучения или прошлого опыта. Эти знания можно перенести на английский язык, используя перевод как учебный процесс.

Некоторые стратегии перевода словарного запаса в классе включают:

• с использованием печатных двуязычных словарей или словарей с картинками на родном языке
• с использованием инструментов онлайн-перевода или словарей
• создание столбца «перевод» или «родной язык» в словарном запасе или списках орфографии
• отображение многоязычных стен слова или словарных списков в классе
• проверка переведенных списков словаря с членами семьи, коллегами на одном языке или помощниками по мультикультурному образованию.

Одного перевода недостаточно, чтобы помочь студентам научиться использовать новый словарный запас. Студентам требуется постоянная поддержка, чтобы делать выводы о значениях слов с помощью контекстных подсказок, а также разбивать слова на морфемы и понимать, как каждая часть соотносится со значением слова.

Развитие навыков и стратегий перевода и изучения словарного запаса также помогает студентам EAL / D продолжать развивать свой родной язык и грамотность, что, в свою очередь, способствует обучению на английском языке.В процессе перевода учащиеся могут замечать пробелы в своем словарном запасе и осознавать разницу в значении слов и грамматических структур на разных языках.

Дополнительные способы поддержки развития словарного запаса учащихся EAL / D включают:

• определение и обучение ключевой лексике в контексте во всех предметных областях
• предоставление возможностей для повторного использования ключевой лексики в ряде текстов и ситуаций
• с отображением словарного запаса и концепции, с иллюстрациями и / или переводами в классе.Учителю, возможно, потребуется продемонстрировать, как ученики могут использовать дисплеи в процессе обучения. Палач или Бинго для пополнения словарного запаса
• Обсуждение методов и инструментов для записи и запоминания словаря, например приложений или личных словарей
• Использование графических органайзеров для классификации слов по определениям и характеристикам, с примерами, непримерами и примечаниями на английском и / или домашнем языков.

Многоязычные графические органайзеры, стены слов или родственные таблицы поддерживают понимание учащимися EAL / D английских слов и делают другие языки видимыми в школьных помещениях. Учащиеся, которые говорят на английском как на родном, могут использовать эти стратегии со словарным запасом, который они изучают в школе.

Модель «форма, значение и использование» (Larsen-Freeman & Celce-Murcia, 2016) также может использоваться, чтобы помочь учащимся EAL / D понять:

• «форму» (части слова, написание, звук слова)
• «значение» (понятие слова)
• «использование» (как слово используется в предложении).

Если учащиеся EAL / D владеют своим родным языком, они могут включать модель «форма, значение и использование» вместе с рисунками, изображениями или известными фонетическими символами для развития своего академического словарного запаса как на английском, так и на родном языке. Если учитель или вспомогательный персонал говорит на одном из родных языков учащихся, они смогут проверить правильность переводов учащихся. В противном случае учитель может попросить учеников определить и объяснить любые различия между их языком и английским.

Ссылки на учебную программу

Foundation

Чтение

Разговорная речь и аудирование

• Понимание использования словарного запаса в знакомых контекстах, связанных с повседневным опытом, личными интересами и темами, изучаемыми в школе (Описание содержания VCELA167)

Уровень 1

Чтение

• Определите части простое предложение, представляющее «Что происходит?», «Кто или что причастно?» и окружающие обстоятельства (Описание содержания VCELA178)
• Изучите различия в словах, которые представляют людей, места и вещи (существительные, включая местоимения), события и состояния (глаголы), качества (прилагательные) и детали, такие как когда, где и как (наречия) (Описание содержания VCELA179)

Говорение и аудирование

• Понимание использования словарного запаса в повседневной жизни, а также в условиях растущего числа школ контексты, включая надлежащее использование формальных и неформальных терминов обращения в различных контекстах (Описание содержания VCELA202)

Письмо

Уровень 2

Чтение

• Поймите, что существительные представляют людей, места, вещи и идеи и включают общие, собственные, конкретные или абстрактные, и что группы / фразы существительных могут быть расширены с помощью статей и прилагательных (Описание содержания VCELA216 )
• Изучите некоторые обобщения для добавления суффиксов к словам (Описание содержания VCELA217)
• Проанализируйте, как в различных текстах используются существительные для представления людей, мест, вещей и идей особым образом (Описание содержания VCELY223)

Говоря и слушая

• Разберитесь в использовании словарного запаса на знакомые и новые темы, поэкспериментируйте и начните делать осознанный выбор словарного запаса в соответствии с аудиторией и целями (Описание содержания VCELA237)

Письмо

• Поймите, как тексты становятся связными за счет использования ресурсов, включая словесные ассоциации, синонимы и антонимы (Описание содержания VCELA224)

Уровень 3

Чтение

• Распознавать наиболее часто встречающиеся слова, знать, как использовать общие префиксы и суффиксы, а также знать некоторые омофоны и обобщения для добавления суффикса к базовому слову (Описание содержимого VCELA250)

Говорить и слушать

Письмо

• Поймите, что глаголы представляют разные процессы (действие, мышление, высказывание и отношения) и что эти процессы привязаны ко времени через время (Описание содержания VCELA262)

Уровень 4

Чтение

• Чтение различных типов текстов для конкретных целей путем объединения звуковых, семантических, контекстных и грамматических знаний с использованием стратегий обработки текста, включая мониторинг значения, беглый просмотр, сканирование и рецензирование (Описание контента VCELY287)

Написание

Уровень 5

Чтение

• Понимание того, как использовать банки известные слова, слоговая форма, орфографические образцы, происхождение слов, базовые слова, прив. ixes и суффиксы для написания новых слов, включая некоторые необычные формы множественного числа (Описание содержимого VCELA312)

Writing

• Понимайте использование словаря для более точного выражения значения и знайте, что слова могут иметь разные значения в разных контекстах (Content описание VCELA325)

Уровень 6

Чтение

• Изучите, как выбор словаря, включая оценочный язык, может выражать оттенки значения, чувств и мнений (Описание содержания VCELA325) тщательный выбор глаголов, разработанных времен и ряда групп / фраз наречий (Описание содержания VCELA351)
• Изучите, как выбор словаря, включая оценочный язык, может выражать оттенки значения, чувств и мнений (Описание содержания VCELA352)
• Поймите, как использовать банки известных слов, происхождение слов, базовые слова, префиксы, суффиксы, шаблоны правописания и обобщения для написания новых слов, включая технические слова и слова, заимствованные из других языков (Описание контента VCELA354)

Ссылки на викторианскую учебную программу — английский как дополнительный язык (EAL)

Путь A

Разговорная речь и аудирование
Уровень A1

• Понимание смысла текста (VCEALA035)
• Распознавать знакомые слова в контексте (VCEALL048)
• Распознавать и использовать слова из лексических наборов, связанных с непосредственной коммуникативной потребностью, интересом или опытом (VCEALL026)
  

Уровень A2

• Распознавать небольшой диапазон знакомых слов в разных контекстах (VCEALL129)
• Используйте слова, полученные в различных классах и социальных контекстах (VCEALL108)

Чтение и просмотр
Уровень A1

• Выберите книги для просмотра или чтения самостоятельно (VCEALA038)
• Используйте простые словари и таблицы слов (VCEALA040)
• Положитесь на слова содержания, чтобы понять основную идею текста (VCEALL045)
• Узнавать знакомые слова и фразы (VCEALL046)

Уровень A2

• Понимание того, как различные типы изображений в текстах влияют на значение (VCEALA116)
• Выберите подходящие книги для чтения (VCEALA120)
• Найдите слова в двуязычном словаре или списках слов класса (VCEALA121)
• Сосредоточьтесь как на содержании, так и на функциональных словах, чтобы понять основную идею текста. (VCEALL126)
• Используйте развивающиеся знания английского языка, чтобы предсказывать некоторые слова или фразы (VCEALL127)

Письмо
Уровень A1

• Напишите несколько часто используемых слов, связанных с личным опытом и школьным контекстом (VCEALL076)
• Поделитесь идеями, словами или предложениями с классом или группой. (VCEALA062)
• Уточните значение слова на родном языке и попросите написать слово, чтобы его можно было скопировать (VCEALA066)

Уровень A2

• Используйте часто встречающиеся слова при занятиях в классе (VCEALL155)
• Использовать некоторый словарь учебной программы или области содержания (VCEALL156)
• Участвуйте в совместной писательской деятельности (VCEALA142)
• Используйте различные ресурсы, чтобы найти слова или фразы для собственного письма (VCEALA146)
  

Путь B

Говорить и слушать
Уровень BL

• Используйте слова из наборов, относящиеся к непосредственной коммуникативной потребности, интересу или опыту (VCEALL180)

Уровень B1

Уровень B2

• Использование в речи словарного запаса и структур, полученных из устных и письменных текстов (VCEALL341)
  
• Использование простых форм модальности (VCEALL338)

Уровень B3

• Использование разнообразной лексики для передачи оттенков значения (VCEALL421)
• Поймите, как модальные глаголы выражают вероятность и возможность (VCEALL418)

Чтение и просмотр
Уровень BL

• Используйте простые словари и таблицы слов (VCEALA196)
• Последовательность слов для составления простых предложений (VCEALL203)
• Используйте простые формы глаголов в настоящем и прошедшем времени, чтобы говорить о текущих, текущих и прошлых действиях. (VCEALL204)
• Используйте несколько часто встречающихся комбинаций прилагательное – существительное и глагол – наречие. (VCEALL205)
• Узнавайте наиболее часто встречающиеся слова или фразы (VCEALL206)
• Создайте словарный запас, основанный на словах, представляющих интерес, выученных словах и словах с осмотром (VCEALL207)

Уровень B1

• Поэкспериментируйте с использованием картинки или простого словаря английского языка и / или двуязычного словаря домашнего языка для поиска слов. (VCEALA276)
• Прочтите предложения, в которых используются основные подлежащие, глагольные и объектные паттерны, где содержание и словарный запас знакомы (VCEALL283)
• Определение простых глаголов в настоящем и прошедшем времени (VCEALL284)
• Используйте знание основных слов для чтения новых форм (VCEALL285)
• Прочтите знакомые слова и фразы (VCEALL286)
• Создайте словарный запас, основанный на интересующих словах, тематических словах и основных словах (VCEALL287)

Уровень B2

• Используйте простой английский словарь или список классных слов, чтобы найти слова, и / или проверьте английский двуязычный словарь на предмет значений. (VCEALA357)
• Чтение текстов, содержащих составные и сложные предложения (VCEALL364)
• Используйте знание простого времени и отрицания для интерпретации значения письменного текста (VCEALL365)
• Используйте знание структуры предложения для предсказания слов или самокоррекции (VCEALL366)
• Прочтите общие слова или знакомые фразы (VCEALL367)

Уровень B3

• Используйте доступный английский словарь, чтобы проверить значение новых слов и / или проверить значения в двуязычном словаре домашнего языка. (VCEALA436)
• Следуйте значению сложных шаблонов предложений (VCEALL443)
• Интерпретировать значение письменного текста, в котором используются различные времена и отрицания. (VCEALL444)
• Используйте знание структуры предложения для предсказания слов и самокоррекции (VCEALL445)
• Используйте знание структуры и содержания предложения, чтобы понять значение незнакомых слов (VCEALL446)

Письмо
Уровень BL

• Полагайтесь на запоминание и / или домашний язык для поиска новых слов и структур (VCEALA224)
• Используйте тематическую лексику, встречающуюся в классных занятиях (VCEALL235)
• Используйте основные описательные слова (VCEALL232)
• Создайте словарный запас, основанный на словах, представляющих интерес, выученных словах и словах с первого взгляда (VCEALL287)
• Точно используйте часто встречающиеся слова, хотя иногда и повторно. (VCEALL234)
  

Уровень B1

• Используйте ряд стратегий для понимания новых или неизвестных слов (VCEALA304)
• Использовать выученный словарный запас в письме (VCEALL315)
• Используйте небольшой набор простых описательных фраз (VCEALL312)
• Создайте словарный запас, основанный на интересующих словах, тематических словах и основных словах (VCEALL287)
• Используйте формульные структуры (VCEALL314)
  

Уровень B2

• Применяйте ряд стратегий, чтобы понимать и изучать неизвестные слова (VCEALA384)
• Правильно используйте смоделированный словарь (VCEALL395)
• Используйте простые расширенные описательные фразы (VCEALL392)
• Выберите описательный словарь, соответствующий контексту. (VCEALL396)
• Используйте разнообразный и подходящий словарный запас (VCEALL394)
  

Уровень B3

• Использование ряда стратегий для расширения словарного запаса (VCEALA463)
• Правильно используйте ключевые слова (VCEALL474)
• Пишите, используя расширенные описательные фразы. (VCEALL471)
• Создавайте настроение и чувства с помощью выбора подходящей лексики и идиомы (VCEALL475)
• Используйте антонимы и синонимы (VCEALL473)
  

Ключевые концепции

Классы слов, грамматическая форма и функция

Слова делятся на грамматические формы или классы слов, включая общеизвестные существительные, глаголы, прилагательные, наречия, а также определители, предлоги и союзы.Различные классы слов имеют разные функции с точки зрения их грамматики (включая морфологию и синтаксис).

Учащимся необходимо развить понимание различных типов слов в рамках их металингвистической осведомленности (знание того, как работают язык и грамотность, а также слов, описывающих эти явления).

При вводе словарного запаса очень важно, чтобы учащиеся знали тип (или класс) слова. Если когда-либо учащиеся неуверены, их можно попросить проверить бумажный или онлайн-словарь, который всегда будет содержать слово «класс» в списке.

Ниже приведена таблица, которая суммирует каждый класс слов (или форму), включая их функции, примеры и любые флективные или деривационные морфемы, которые к ним относятся.

радуга реакция мусор идея дебаты землетрясение

Word Class	Функция	Примеры	Флексия	Производные
Существительное (включая существительное собственное)	человек, место, вещь, обычно объекты (конкретные и абстрактные)	Множественное число (-s, -es) Собственническое (-ые)	e.грамм. -ance -ion -dom -ness -ment -ity -ism -er
Местоимение	заменяет существительные или фразы существительных		нет данных	нет данных
Определитель	определяет существительное. например чье это существительное или какое существительное имеет в виду	the a an она их наши те это, что много больше ни другой	н / д	н / д
прилагательное	слова, которые обычно изменяют существительное, обозначающее качества или состояния (ответьте на вопрос, например, какое? Какие? Сколько? Чьих?)	long острый детский воображаемый сестринский	сравнительный (-er) превосходный (-est)	-ish -ary -able -ly -y -ful
Глагол	обычно обозначает действия, состояния, процессы и события	запускает воспроизведение определяет отсортированное синхронизирующее мышление	от третьего лица единственного числа настоящее время e.грамм. (она идет (он) ест прошедшее время (-ed)	-Ify -ate -ize -en
Наречие	изменяет (добавляет значение) к глаголам прилагательные и другие наречия	медленно по глупости в основном	н / д	-в
Предлоги	предоставляют дополнительную информацию путем указания местоположения или пробела , то есть они рассказывают нам об отношениях между событиями и вещами	внутри, на, на, выключено, внутрь, на, к, к, примерно, как, с	н / д	н / д
Конъюнкции	используется для соединения слов, фраз или предложений вместе	и / но потому что всякий раз, когда после до	н / д	н / д

При использовании личных словарей (где новый словарный запас постепенно добавляется по мере изучения учащимися новые слова), учащихся следует поощрять записывать тип слова в своих записях.Также может быть полезно добавить пример предложения. Эти стратегии помогают развить у учащихся независимость в понимании и использовании новой лексики.

Морфология слова

Морфология — это изучение слов и их частей. Морфемы (например, префиксы, суффиксы и базовые слова) определяются как наименьшие значимые единицы значения.

Все слова могут быть разбиты на их морфемы:

Некоторые слова имеют также 1 морфему	system	system	(1)
Некоторые имеют 2 морфемы	систематический	(2)
Или 3 морфемы	бессистемный	un + system + atic	(3)
Или 4 морфемы	бессистемный	un + 4 atic )
Или больше!	бессистемно	un + system + atic + al + ly	(5)

Другие примеры слов с несколькими морфемами: roll + er driv + ing under + stand +able class + ic + al

Морфемы важны для словарного запаса, а также для фонетики (чтения и правописания) и понимания.Обучение морфемам полезно, потому что они помогают анализировать части слов, часто имеют последовательную цель и / или значение и часто пишутся одинаково в разных словах (даже когда звук меняется).

Дополнительную информацию см .: Морфология слова

Слово / семантические отношения

Обучающая лексика также посвящена тому, как слова соотносятся с другими словами. Семантика — это изучение значений слов и включает семантические отношения (как слова связаны с другими словами).

Вот несколько примеров типов слов / семантических отношений:

• Категории
• Антонимы
• Синонимы
• Коннотации
• Омофоны и омографы
• Омонимы (слова с несколькими значениями)

Самый эффективный способ обучения словарь должен показать, как новые слова соотносятся с другими словами, особенно с уже знакомыми учащимися.Важно четко объяснять отношения между словами.

Для получения дополнительной информации о словесных / семантических отношениях, включая категории, антонимы, синонимы, коннотации, омофоны и омографы, см .: Слово / семантические отношения (docx — 233,6 КБ)

Выбор слов для обучения — уровень 1, уровень 2 и уровень 3

Словарь Слова, которые мы специально преподаем, также должны быть максимально функциональными, чтобы учащиеся имели множество возможностей для понимания и используйте эти слова.Бек и Маккеун (1985) сгруппировали слова по трем уровням словарного запаса:

Для получения дополнительной информации см .: Выбор слов для обучения — Уровень 1, 2, 3 Словарь (docx — 209.43kb)

Этимология слова

Происхождение слов и морфем, а также их значения — важная часть изучения богатства словарного запаса и того, как слова связаны с ним Другая.

Идеи для явного введения в концепции

• Определение типов слов
• Определение морфем
• Создание слов, разбиение слов
• Поиск значений слов
• Семантика / Word Webs или Карты Блок-схемы и визуальные организаторы для слов
• Насколько хорошо вы знаете слово?
  • Распознавание
  • Вспомнить
  • Знакомство
  • Использование для одного контекста / цели
  • Использование нескольких контекстов / целей

Примеры действий

Помимо включения обучения словарю в различные методы обучения, существует множество мероприятий которые знакомят студентов с понятиями словарного запаса.

Ссылки

Beck, I. L. & McKeown, M. G (1985). Обучающая лексика: доведение инструкции до цели. Образовательные перспективы, 23 (1). 11-15.

Бек И. Л., МакКаун М. Г. и Кукан Л. (2002). Воплощение слов в жизнь: надежный словарный запас. Нью-Йорк: Гилфорд.

Хилл, С. (2012). Развитие ранней грамотности: оценка и обучение (2-е изд.). Южная Ярра, Вик. Издательство Элеонора Кёртейн.

Конза, Д. (2016). Понимание процесса чтения: большая шестерка.В J. Scull & B. Raban (Eds), Growing up literate: Australian грамотности для практики (стр. 149-175). Южная Ярра, Вик. : Издательство Элеонора Кертейн.

Ларсен-Фриман, Д. и Селче-Мурсия, М. (2016). Книга по грамматике: форма, значение и использование для учителей английского языка (3-е изд.). Бостон: National Geographic Learning.

Nation, P. (2001). Изучение словарного запаса на другом языке. Кембридж: Издательство Кембриджского университета.

Nation, P. (2005). Обучающая лексика.Азиатский журнал EFL, 7 (3), 47-54.

Париж, С. (2005). Переосмысление развития навыков чтения. Reading Research Quarterly, 40 (2), 184-202.

Sinatra, R, Zygouris-Coe, V & Dasinger, S, 2011, Предотвращение запаздывания словарного запаса: какие уроки извлечены из исследования, Reading & Writing Quarterly, 28 (4), pp. 333-334

Подробности урока понимания прочитанного — Reading Eggspress

Reading Eggspress включает в себя 220 структурированных уроков понимания прочитанного , разработанных для обучения целому ряду стратегий понимания и усложняемых по мере развития детей.

Уроки используют баланс тщательно выровненных литературных и документальных текстов и включают предварительное чтение, интерактивные викторины и захватывающие награды, такие как коллекционные карточки и золотые яйца.

Серия Заявление

Урок № / Текст	Тип текста	Стратегия понимания	Часть 2	Часть 3	Часть 4	Часть 5	Часть 6
1 класс
1.Червь серфинг	Рассказ	Think Marks	Think Marks	На крышке	Мастер слов	Sticky Notes	Магниты со словами
2. Gwibber	Рассказ	Основная идея и детали	На крышке	Магниты со словами	сказочных слов	В чем основная идея?	Магниты со словами
3.Крокодил на кухне	Рассказ от первого лица	Ответить на вопросы	Кто, что, где	На крышке	Изобразите это предложение	Заготовки для бланкетов	Мастер слов
4. Цирк Сбежавших	Рассказ	Ответить на вопросы	На крышке	Заготовки для бланкетов	сказочных слов	Sticky Notes	Кто, что, где и когда?
5.Ларкин ул. Эмердженс	Рассказ	Основная идея и детали	Think Marks	На крышке	Магниты со словами	Изобразите это предложение	В чем основная идея?
6. Пираты	Процедура	Ответить на вопросы	На крышке	Мастера слов	сказочных слов	Sticky Notes	Заготовки для бланкетов
7.Игры	Информация	Think Marks	На крышке	Мастера слов	сказочных слов	Изобразите это предложение	Магниты со словами
8. Одежда и костюмы	Информация	Основная идея и детали	На крышке	Его там нет	Мастер слов	Sticky Notes	В чем основная идея?
9.Жизнь в замке	Информация	Исследование слов	Think Marks	сказочных слов	Определить	Заготовки для бланкетов	Магниты со словами
10. Рыцари и замки	Информация	Визуализировать	На крышке	Мастера слов	В чем основная идея?	Изобразите это предложение	Кто, что, где и когда?
11.Большое похищение	Рассказ	Исследование слов	Think Marks	Определить	Мастер слов	Магниты со словами	Sticky Notes
12. Забавная кость	Рассказ от первого лица	Основная идея и детали	На крышке	сказочных слов	Определить	Кто, что, где и когда?	В чем основная идея?
13.Ключи от замка	Рассказ	Визуализировать	Think Marks	Заготовки для бланкетов	Картинки тоже вызывают чувства	Мастера слов	Его там нет
14. Пета вытаскивает заглушку	Рассказ	Ответить на вопросы	На крышке	Определить	Заготовки для бланкетов	Sticky Notes	Кто, что, где и когда?
15.Сказка о понге	Рассказ от первого лица	Think Marks	Think Marks	Изобразите это предложение	Магниты со словами	В чем основная идея?	Его там нет
16. От леса к вам	Процедура	Ответить на вопросы	На крышке	Мастера слов	Sticky Notes	Заготовки для бланкетов	Кто, что, где и когда?
17.За кадром	Информация	Основная идея и детали	Think Marks	Определить	сказочных слов	Магниты со словами	В чем основная идея?
18. Что мне нужно?	Процедура	Ответить на вопросы	На крышке	Мастера слов	Его там нет	Sticky Notes	Кто, что, где и когда?
19.Планеты	Информация	Think Marks	Think Marks	Определить	Sticky Notes	Мастера слов	Заготовки для бланкетов
20. Белые медведи	Процедура	Визуализировать	На крышке	Word Слова	Изобразите это предложение	Sticky Notes	Кто, что, где и когда?
Урок № / Текст	Тип текста	Стратегия понимания	Часть 2	Часть 3 (Словарь)	Часть 4	Часть 5	Часть 6
2 класс
21.Go, Go Геккон	Рассказ	Think Marks	Covery Story	геккон, тык, дрожь, волнение, взгляд	Изобразите это предложение	Заготовки для бланкетов	Слова в контексте
22. Денежное дерево Тима	Рассказ от первого лица	Ответить на вопросы	История на обложках	почти, угадай, тихо, идеально, неприятно, отвратительно	Делаем выводы	Его там нет	Факт или мнение?
23.Певчая птица	Рассказ от первого лица	Сделайте выводы	История на обложках	бамбук, рожденный, клетка, значит, потраченный	Картинки тоже вызывают чувства	Заготовки для бланкетов	Слова в контексте
24. Необычные домашние животные мисс Фелайн	Рассказ от первого лица	Основная идея и детали	История на обложках	одолжение, нервное, мурлыканье, постукивание, необычное	Делаем выводы	Ключевые слова	Слова в контексте
25.Муравей и голубь	Рассказ	Основная идея и детали	История на обложках	цель, утонуть, безопасность, испуг, жажду	Основная идея и детали	Мастер слов	Слова в контексте
26. Лето: люди летом	Информация	Ответить на вопросы	История на обложках	разрыв, толпа, сбор, свет, сандалии	Делаем выводы	Заготовки для бланкетов	Деревья слов
27.Сухой: растения, хранящие воду	Отчет	Сравните и сопоставьте	История на обложках	кактус, позвоночник, ствол, восковой	Сравните и сопоставьте	Мастер Word	Делаем выводы
28. Поезда: час пик	Отчет	Основная идея и детали	История на обложках	занято, пригородный, вместо пик, метро	Основная идея и детали	Его там нет	Делаем выводы
29.Хлеб	Блок-схема	Последовательность событий	История на обложках	молотый, урожай, хлебцы, народные, рис, дрожжи	Делаем выводы	Заготовки для бланкетов	Слова в контексте
30. Приготовление и изменение: рецепт ледяного блока	Процедура	Последовательность событий	История на обложках	котлета, вкусная, любимая, сок, жидкость, рецепт	Факт или мнение?	Его там нет	Слова в контексте
31.Отведи меня к своему руководителю	Рассказ	Делаем выводы	История на обложках	инопланетянин, лодыжка, цепляться, хмуриться, наливать, уколоть, пищать	Делаем выводы	Заготовки бланкет	Слова в контексте
32. Мэнди заставила меня сделать это	Первый песон рассказ	Визуализировать	История на обложках	верю, беспорядок, непослушный, застрял, подсказка	Картинки тоже вызывают чувства	Его там нет	Делаем выводы
33.Спасение жадных кишок	Рассказ от первого лица	Основная идея и детали	История на обложках	скамейка, обморок, жадность, подвижность, шок	Делаем выводы	Ключевые слова	Основная идея и детали
34. Ухаживание за Ёнхи-Бонхи-Бо	Баллада	Think Marks	История на обложках	берег, ухаживание, товары, лес, мирской	Факт или мнение?	Этикетки	Слова в контексте
35.Собака и его отражение	Рассказ	Визуализировать	История на обложках	образ, мясистый, отражение, замечательный, визг	Основная идея и детали	Заготовки бланкет	Делаем выводы
36. От ферм к вам: от пчел к меду	Блок-схема	Последовательность событий	История на обложках	избегать, собирать, улей, нектар, процедура, защитный	Подписи	Заготовки бланкет	Слова в контексте
37.Инструменты	Отчет	Сравните и сопоставьте	История на обложках	продвинутый, бронза, дизайн, металл, простой	Делаем выводы	Заготовки бланкет	Сравните и сопоставьте
38. Транспорт	Отчет	Сравните и сопоставьте	История на обложках	автоматизированный, инженер, возможно, солнечный	Сравните и сопоставьте	Этикетки	Слова в контексте
39.Открытки	Фактический пересчет	Сделайте соединения	История на обложках	жестокий, галерея, приветствие, морской, притворяться, перспектива	Факт или мнение	Его там нет	Делаем выводы
40. Знаки	Проезд	Изучение слов, делай выводы	История на обложках	крайний, хрупкий, ручка, умеренный, узел, пакля	Делаем выводы	Мастер Word	Слова в контексте
41.Artrageous	Рассказ	Think Marks	История на обложках	фрагмент, вдохновлять, реализовывать, эскиз, сокровище	Выполнение соединений	Его там нет	Говорить, кричать и шептать
42. Самый длинный ноготь в мире	Рассказ	Сделайте выводы	История на обложках	зуд, гипс, грубость, щекотка, изгиб	Делаем выводы	Ключевые слова	Точка зрения
43.Волосатый вопрос	Рассказ от первого лица	Визуализировать	История на обложках	верю, новый, бок, ужасный, подожди	Делаем выводы	Этикетки	Картинки тоже вызывают чувства
44. Могу я присоединиться к цирку	Скрипт	Основная идея и детали	История на обложках	испугался, замер, прерывание, спектакль, трапеция, труппа	Делаем выводы	Заготовки бланкет	Слова в контексте
45.Лев и комар	Рассказ	Основная идея и детали	История на обложках	доза, яростный, комар, бушующий, свайп	Основная идея и детали	Мастер Word	Делаем выводы
46. Раскопки динозавров: Королевство динозавров, кладбище динозавров	Пояснение	Последовательность событий	История на обложках	эрозия, окаменелость, полезные ископаемые, заповедник, остатки, отложения	Последовательность событий	Заготовки бланкет	Делаем выводы
47.Изобретая будущее: чудо-устройства	Отчет	Ответить на вопросы	История на обложках	компас, инъекция, изобретение, спутник, секстант	Кто, что, где и когда?	Ключевые слова	Поиск выводов
48. Лодки: рабочие лодки	Отчет	Сравните и сопоставьте	История на обложках	канал, груз, гавань, порт	Сравните и сопоставьте	Его там нет	Слова в контексте
49.Приглашения	Письмо	Визуализировать	История на обложках	адрес, день рождения, мемориал, правда, ночевка	Факт или мнение	Этикетки	Делаем выводы
50. Млекопитающие: жизненный цикл млекопитающего	Блок-схема	Делаем выводы	История на обложках	цикл, развитие, млекопитающее, сосать грудь	Делаем выводы	Мастер Word	Слова в контексте
51.История Зака ​​	Рассказ от первого лица	Делаем выводы	История на обложках	чемпион, тренер, дело, скорее, пот	Делаем выводы	Его там нет	Факт или мнение?
52. Компьютерный вирус	Рассказ	Делаем выводы	История на обложках	назначение, начало, занято, одноранговый узел, все	Кто, что, где и когда?	Мастер Word	Делаем выводы
53.План игры	Рассказ	Прогнозы	История на обложках	связанный, космический, будущее, сила, особый	Сравните и сопоставьте	Этикетки	Выполнение соединений
54. Haiku	Поэзия	Визуализировать	История на обложках	претензия, светлячок, гигант, колибри, проходит, еще	Факт или мнение	Слова в контексте	Делаем выводы
55.Лиса и виноград	Рассказ	Основная идея и детали	История на обложках	измученный, прыжок, пухлый, рычание, голодание, чудесный	Основная идея и детали	Заготовки бланкет	Точка зрения
56. Мокрый: Крокодилы	Отчет	Визуализировать	История на обложках	млекопитающее, добыча, рептилия, стебель, вес	Делаем выводы	Мастер Word	Изобразите это предложение
57.Фермы: Фрукты	Отчет	Сравните и сопоставьте	История на обложках	фруктовый сад, продукты, чернослив, тропический, виноград	Кто, что, где и когда?	Его там нет	Слова в контексте
58. Истребители катапультируются. Извлечь!	Пояснение	Последовательность событий	История на обложках	решение, взорвать, катапультироваться, выжить, система	Последовательность событий	Этикетки	Делаем выводы
59.Здоровое питание	Отчет	Сравните и сопоставьте	История на обложках	аллергическое, молочное, питательное, соевые бобы, витамины	Сравните и сопоставьте	Заготовки бланкет	Изобразите это предложение
60. Одежда: начало 1900-х годов	Отчет	Делаем выводы	История на обложках	полностью, купальники, практичные, шокирующие, во всем	Делаем выводы	Мастер Word	Картинки тоже вызывают чувства
Урок № / Текст	Тип текста	Стратегия понимания	Часть 2	Часть 3 (Словарь)	Часть 4	Часть 5	Часть 6
3 класс
61.Осьминог Шугга	Рассказ	Ответить на вопросы	История на обложках	рывок, странный, приплыл, указательный палец	Говорить, кричать и шептать	Слова в контексте	Делаем выводы
62. Нет проблем	Рассказ	Делаем выводы	История на обложках	жадный, включает, раб, любимый, чудо	Основная идея и детали	Изобразите это предложение	Кто, что, где и когда?
63.Новая страна Кало Ли	Рассказ от первого лица	Точка зрения	История на обложках	нормальный, замечательный, дорогой, повар, строгий	Делаем выводы	Этикетки	Точка зрения
64. Ленивая черепаха	Рассказ	Think Marks	История на обложках	цапля, сцинк, требуемый, тащиться, управляемый, уютный, яростный, рой, грязный, ров	Последовательность событий	Мастер Word	Говорить, кричать и шептать
65.Что за пират?	Сценарий драмы	Прогнозы, делать выводы	История на обложках	правый борт, нос, морские псы, товарищ, насмешка, борт, палубы	Говорить, кричать и шептать	Точка зрения	Делаем выводы
66. Деревья: жизненный цикл дерева	Блок-схема	Ответить на вопросы	История на обложках	цикл, размножение, всход, саженец, созревание	Изобразите это предложение	Ключевые слова	Кто, что, где и когда?
67.Растения как пища: пищевая цепочка	Схема	Сравните и сопоставьте	История на обложках	цепь, плотоядное животное, соединение, среда обитания, добыча	Делаем выводы	Деревья слов	Сравните и сопоставьте
68. Луга: как трава получает воду	Схема	Причина и следствие	История на обложках	корень, распутать, освободить, удалить, поглотить	Изобразите это предложение	Слова в контексте	Делаем выводы
69.Рецепт печенья анзак	Процедура	Последовательность событий	История на обложках	шпатель, решетка, сироп, ингредиенты	Кто, что, где и когда?	Заготовки бланкет	Делаем выводы
70. Обманы, выдумки и подделки: гигантская мистификация	Фактический пересчет	Причина и следствие	История на обложках	мистификация, фраза, выставка, подделка, невероятно, экзотика	Причина и следствие	Его там нет	Факт или мнение?
71.Cinquains	Поэзия	Визуализировать	История на обложках	терпение, жвачка, удар, чавканье, зацикленный	Основная идея и детали	Слова в контексте	Звукоподражание и аллитерация
72. The Fine Line	Рассказ от первого лица	Визуализация, Персонажи	История на обложках	охрана, основная, базовая, головокружительная, тонкая, угрюмая	Картинки тоже вызывают чувства	Ключевые слова	Кто, что, где и когда?
73.Северный ветер и солнце	Рассказ	Основная идея и детали	История на обложках	удивительно, силы, докажи, очевидно, реши, продолжай	Причина и следствие	Слова в контексте	Основная идея и детали
74. Invisi-pets	Рассказ	Делаем выводы	История на обложках	защитный, видимый, морская свинка, существо, сверстник	Говорить, кричать и шептать	Мастер Word	Делаем выводы
75.Беззубый	Рассказ	Последовательность событий	История на обложках	весло, разбивка, берег, прибой, гигантский	Последовательность событий	Слова в контексте	Точка зрения
76. Это тайна: наука в деле	Информация	Сравните и сопоставьте	История на обложках	совершение, судебная экспертиза, решение, подозрение, доказательства, поддержка, анализ	Делаем выводы	Ключевые слова	Сравните и сопоставьте
77.Телепрограмма и обзор	Обзор	Точка зрения	История на обложках	обзор, адмирал, зарубежный, анимация, подробный, рекомендую, ответить	Сравните и сопоставьте	Мастер Word	Точка зрения
78. Плакаты	Убедительный	Делаем выводы	История на обложках	фрукты, овощи, местные, бедро, легенда, физические	Факт или мнение?	Заготовки бланкет	Делаем выводы
79.Леса: тропические леса Амазонки	Отчет	Основная идея и детали	История на обложках	дождевик, однолетник, навес, отводок, ветка	Аудитория и цель	Ключевые слова	Делаем выводы
80. Сумчатые: воспитание детенышей	Отчет	Причина и следствие	История на обложках	сумчатое животное, неразвитое, мешочек, прикрепленное, беременность	Делаем выводы	Заготовки бланкет	Факт или мнение?
81.Шоколадный смех	Рассказ от первого лица	Персонаж	История на обложках	прилив, крапчатый, гончарные изделия, осадок, пищевая сода, пена	Говорить, кричать и шептать	Звукоподражание и аллитерация	Делаем выводы
82. Крылья феи	Сценарий драмы	Последовательность событий	История на обложках	участие, мучения, выход, диалог, пропеллер, версия	Последовательность событий	Здание слов	Сравните и сопоставьте
83.Уолли Водяной Дракон	Рассказ от первого лица	Ответить на вопросы	История на обложках	морда, ручей, саламандра, красавец, водоросли	Кто, что, где и когда?	Этикетки	Делаем выводы
84. Желтобрюхий вратарь	Рассказ	Точка зрения	История на обложках	ужасно, атака, кс, издевка, совершенно, пихать	Точка зрения	Звукоподражание и аллитерация	Слова в контексте
85.Как сова получила перья	Рассказ	Точка зрения	История на обложках	решить, грандиозно, вздох, хорошо, пройти, гордо	Выполнение соединений	Ключевые слова	Основная идея и детали
86. Monsters: All Wrapped Up	Процедура	Ответить на вопросы	История на обложках	представьте, проклятие, беспокойство, родственник, мумия	Кто, что, где и когда?	Здание слов	Делаем выводы
87.Цветы	Отчет	Выполнение соединений	История на обложках	кустарник, кроме хвойных пород, виноград, нектар	Поиск выводов	Деревья слов	Слова в контексте
88. Пустыни	Процедура	Причина и следствие	История на обложках	пустыня, акт, изолятор, грунт, термометр	Кто, что, где и когда?	Заготовки бланкет	Причина и следствие
89.Медиа: Анимация	Отчет	Визуализировать	История на обложках	анимированные, образ, модель, глина, сцена	Картинки тоже вызывают чувства	Мастер Word	Делаем выводы
90. Драма: Подготовка к спектаклю	Блок-схема	Основная идея и детали	История на обложках	прослушивание, режиссер, съемочная группа, прокат, запоминание, сценарий, репетиция	Изобразите это предложение	Заготовки бланкет	Кто, что, где и когда?
91.Иллаварри Кэссари	Рассказ	Делаем выводы	История на обложках	перхоть, глазное яблоко, антиквариат, шкаф, блеф, реализовать	Кто, что, где и когда?	Слова в контексте	Причина и следствие
92. Lookout London	Рассказ	Делаем выводы	История на обложках	собор, шпиль, остроконечный, пронзенный, заслуживающий, средний, трепещущий	Говорить, кричать и шептать	Мастер Word	Делаем выводы
93.Ежики в городе	Рассказ	Выполнение соединений	История на обложках	слизистый, хищный, шлифовальный, песчаный, вертлюжный	Здание слов	Звукоподражание и аллитерация	Подписи
94. Почему у медведя короткий хвост	Рассказ	Последовательность событий	История на обложках	струна, защелкивающаяся, палка, буксир, коренастая,	Делаем выводы	Слова в контексте	Последовательность событий
95.Лимерикс	Юмористический	Визуализировать	История на обложках	походить, купить, предположить, замечательный, спокойный, отказаться	Аудитория и цель	Ключевые слова	Делаем выводы
96. Первая метель	Фактический пересчет	Точка зрения	История на обложках	прощание, хлопья, радость, очаг, поглощенный, праздник	Точка зрения	Сравнения и метафоры	Основная идея и детали
97.Растения, которые кусаются: пойманные в ловушку / вынос насекомых	Отчет	Основная идея и детали	История на обложках	триггер, болото, плотоядные, пыльца, кувшин	Причина и следствие	Мастер Word	Основная идея и детали
98. Горы: сделайте горный хребет	Процедура	Последовательность событий	История на обложках	выжить, возможно, логово, норка, скорость	Здание слов	Изобразите это предложение	Кто, что, где и когда?
99.Изобразительное искусство: Blue Poles	Фактический пересчет	Сделайте выводы	История на обложках	знаменитая, артистка, сквиртует, трахается, нежная	Факт или мнение?	Заготовки бланкет	Делаем выводы
100. Сказки об изобретениях	Фактический пересчет	Точка зрения	История на обложках	, телеграф, записи, декларация	Делаем выводы	Слова в контексте	Аудитория и цель
Урок № / Текст	Тип текста	Стратегия понимания	Часть 2	Часть 3 (Словарь)	Часть 4	Часть 5	Часть 6	Часть 7
4 класс
101.Козы	Рассказ	Прогнозы	История на обложках	подход, длина, чудесный, успокаивающий, холст	Делаем выводы	Кто, что, где и когда?	Здание слов	Мастер Word
102. Избавление от морщин	Рассказ	Образный язык	История на обложках	рыдать, делиться, купаться, салазки	Сравните и сопоставьте	Сравнения и метафоры	Слова в контексте	Картинки тоже вызывают чувства
103.Токио Техно	Рассказ	Сделайте соединения	История на обложках	сердце, изумление, вежливость, празднование	Говорить, кричать и шептать	Причина и следствие	Факт или мнение?
104. Лягушка Тиддалик	Скрипт	Основная идея и детали	История на обложках	Dreamtime, биллабонг, ручей, несколько	Делаем выводы	Точка зрения	Деревья слов	Слова в контексте
105.Черепаха, которая не могла перестать говорить	Рассказ	Сделайте выводы	История на обложках	засуха, осознавать, умолять, предупреждать, бизнес	Последовательность событий	Делаем выводы	Причина и следствие	Здание слов
106. Дома: что такое дом?	Информация	Основная идея и детали	История на обложках	обеспечение, приют, имущество, частный	Изобразите это предложение	Основная идея и детали	Слова в контексте	Аудитория и цель
107.Морская жизнь: ракообразные	Отчет	Сравните и сопоставьте	История на обложках	скелет, защищать, многочисленные, поверхность, общий, привлекать, оружие, рой	Кто, что, где и когда?	Сравните и сопоставьте	Причина и следствие	Заготовки бланкет
108. Полярные животные: Императорские пингвины	Блок-схема	Последовательность событий	История на обложках	жир, весы, выводок, мешочек	Делаем выводы	Факт или мнение?	Последовательность событий	Этикетки
109.Письмо: Письмо в редакцию	Убедительное письмо	Точка зрения	История на обложках	отношение, ток, горение, статистика, озабоченность, организатор, воздействие	Точка зрения	Кто, что, где и когда?	Мастер Word	Аудитория и цель
110. Материалы: волокна	Отчет	Делаем выводы	История на обложках	резьба, допуск, поглощение, сопротивление, тюк, свойства	Делаем выводы	Здание слов	Заготовки бланкет	Деревья слов
111.Feral и Спам	Рассказ от первого лица	Точка зрения	История на обложках	feral, romance, simple, вместо	Картинки тоже вызывают чувства	Точка зрения	Делаем выводы	Слова в контексте
112. Изабелла	Рассказ	Причина и следствие	История на обложках	ливень, покалывание, биение, такелаж	Основная идея и детали	Этикетки	Причина и следствие	Заготовки бланкет
113.Пойманный в Акте	Рассказ от первого лица	Визуализировать	История на обложках	присяжные, невиновные, самоуважение, убедительные, приговор	Говорить, кричать и шептать	Мастер Word	Делаем выводы	Звукоподражание и аллитерация
114. Две старые вороны	Рифмование чуши	Последовательность событий	История на обложках	причина, бормотание, заикание, произнесение, следствие	Кто, что, где и когда?	Ключевые слова	Последовательность событий	Факт или мнение?
115.Два брата, две награды	Рассказ	Персонаж	История на обложках	выхаженный, проросший, удача, рогатка, награда	Делаем выводы	Причина и следствие	Основная идея и детали	Мастер Word
116. Антарктида	Отчет	Исследование слов	История на обложках	дикая местность, дикая природа, среда обитания, минерал, хрупкий, экстракт	Делаем выводы	Аудитория и цель	Здание слов	Заготовки бланкет
117.Энергия: сделай свою собственную молнию	Блок-схема	Основная идея и детали	История на обложках	миниатюра, эксперимент, опилка, статика, молния	Изобразите это предложение	Причина и следствие	Слова в контексте	Заготовки бланкет
118. Арктика: в поисках нефти	Мнение	Аудитория и цель	История на обложках	разведка, глобальный, тундра	Точка зрения	Аудитория и цель	Кто, что, где и когда?	Мастер Word
119.Рекламы: косилки, кони-байки, шипы — товары для экстремального спорта и природная вода	Убедительный	Визуализировать	История на обложках	естественно, отфильтровано, получено, экстремальный, профессиональный, цитаты, удаление, ярость	Аудитория и цель	Делаем выводы	Факт или мнение?	Деревья слов
120. Простые машины: что такое простая машина?	Пояснение	Важная информация	История на обложках	возникают, требуются, винт, клин, шкив, ось	Основная идея и детали	Делаем выводы	Заготовки бланкет	Слова в контексте
121.Ехидна Кевина	Рассказ, описание	Образный язык	История на обложках	пиломатериалы, съедобные, осторожные, фокус, иноходь, душить	Выполнение соединений	Сравнения и метафоры	Точка зрения	Здание слов
122. Базз, компьютерщик	Рассказ от первого лица	Персонаж	История на обложках	уровень, затухание, трэш	Кто, что, где и когда?	Делаем выводы	Причина и следствие	Ключевые слова
123.Клуб Creaky House	Рассказ	Аудитория и цель	История на обложках	ожидать, программа, хорек, определенно, очевидно	Сравните и сопоставьте	Основная идея и детали	Аудитория и цель	Мастер Word
124. Женщина и кукуруза	Скрипт	Сделайте выводы	История на обложках	повествователь, впечатление, господин, голод, вина	Говорить, кричать и шептать	Выполнение соединений	Здание слов	Кто, что, где и когда?
125.Молодой Король Лев	Рассказ	Важная информация	История на обложках	мудрый, аккуратный, доверенный, выл	Причина и следствие	Делаем выводы	Основная идея и детали	Слова в контексте
126. Силы: что такое силы?	Отчет	Сравните и сопоставьте	История на обложках	энергия, комбинация, продукция, материя, действие, торнадо	Сравните и сопоставьте	Причина и следствие	Аудитория и цель	Мастер Word
127.Люди и море: Дикое море	Пояснение	Сделайте выводы	История на обложках	гребень, ужасный, разрушение, создать	Причина и следствие	Последовательность событий	Делаем выводы	Заготовки бланкет
128. Архитектура: вызывает противоречие	Обсуждение, мнение	Ответить на вопросы	История на обложках	архитектура, реакция, музей, сравнение, стиль, обновление, современный	Кто, что, где и когда?	Точка зрения	Делаем выводы	Этикетки
129.Насколько велик ваш углеродный след?	От редакции, обсуждение	Причина и следствие	История на обложках	явления, атрибут, клинч, выравнивание, ошибка, осторожность, знакомое	Сравнения и метафоры	Точка зрения	Причина и следствие	Здание слов
130. Коралловые рифы: рифы под угрозой	Экспозиция	Исследование слов	История на обложках	полип, водоросли, эрозия	Основная идея и детали	Делаем выводы	Ключевые слова	Заготовки бланкет
131.На нашем пути к Альфе Центавра	Рассказ	Сделайте соединения	История на обложках	гидропоника, мягкая, экономичная, подключаемая	Изобразите это предложение	Кто, что, где и когда?	Слова в контексте	Делаем выводы
132. Приманка	Рассказ от первого лица	Сделайте выводы	История на обложках	keen, pod, мель, изредка, предложение	Точка зрения	Аудитория и цель	Делаем выводы	Мастер Word
133.Бушвакед	Рассказ	Исследование слов	История на обложках	древесный уголь, хрустящий, признать, шептание, смола, бульканье	Основная идея и детали	Звукоподражание и аллитерация	Делаем выводы	Слова в контексте
134. Шахтер опал	Рифмы свободный стих	Причина и следствие	История на обложках	хрупкий, засушливый, редкий, зонд, фрагмент	Делаем выводы	Причина и следствие	Аудитория и цель	Заготовки бланкет
135.Басня: Орел и паук	Рассказ	Сравните и сопоставьте	История на обложках	парить, окунь, воздух, глубина, порыв	Говорить, кричать и шептать	Сравните и сопоставьте	Деревья слов	Здание слов
136. Технические достижения	Процессуальный пересчет	Ответить на вопросы	История на обложках	расточка, футляр, звено, реборн	Делаем выводы	Кто, что, где и когда?	Мастер Word	Деревья слов
137.Океаны	Отчет	Сделайте соединения	История на обложках	зубчатый, постоянный, гранитный, береговая линия	Причина и следствие	Делаем выводы	Выполнение соединений	Здание слов
138. До предела: рок-звезды и скучно? Попробуйте-атлон!	Информация	Факты и мнения	История на обложках	решимость, выносливость, кропотливость, прием, техника	Факт или мнение?	Основная идея и детали	Делаем выводы	Слова в контексте
139.Технологические чудеса: пенициллин	Фактический пересчет	Сравните и сопоставьте	История на обложках	антибиотик, плесень, вещество, поведение, потенциал	Сравните и сопоставьте	Кто, что, где и когда?	Изобразите это предложение	Заготовки бланкет
140. Самый большой, самый высокий, самый быстрый	Отчет	Сделайте выводы	История на обложках	категория, паразиты, запуск, невероятный, хищник, клещи	Точка зрения	Делаем выводы	Основная идея и детали	Ключевые слова
Урок № / Текст	Тип текста	Стратегия понимания	Часть 2	Часть 3 (Словарь)	Часть 4	Часть 5	Часть 6	Часть 7
5 класс
141.Выше и ниже	Рассказ	Сравните и сопоставьте	История на обложках	предки, валун, начинать, отсыревать, разрушать, разрушение, ругать	Сравните и сопоставьте	Слова в контексте	Делаем выводы	Следите за своим поведением!
142. Просто позвони мне, мальчик из джунглей	Рассказ от первого лица	Персонаж	История на обложках	вести себя, обезвоживать, объяснять, комбинезон, советовать	Причина и следствие	Делаем выводы	Здание слов	Изобразите это предложение
143.В гоблинскую глубину	Рассказ	Ответить на вопросы	История на обложках	уклонение, портал, спрайт, предательство, перемирие	Кто, что, где и когда?	Точка зрения	Мастер Word	Заготовки бланкет
144. Рецензия на книгу: Дочь Гитлера	Убедительный	Сравните и сопоставьте	История на обложках	фон, бюллетень, захватывающий, интригующий, неприятие, наводящий на размышления	Точка зрения	Делаем выводы	Сравните и сопоставьте	Ключевые слова
145.Волк и семеро малышей	Рассказ	Последовательность событий	История на обложках	блеять, обмануть, грубить, пацан, логово	Последовательность событий	Делаем выводы	Кто, что, где и когда?	Здание слов
146. Дневник: Blaxland Journal	Фактический пересчет	Визуализировать	История на обложках	стремиться, брод, груженый, пасти, предшествующий, последующий, вести себя	Основная идея и детали	Делаем выводы	Слова в контексте	Заготовки бланкет
147.Золото	Обсуждение	Сделайте выводы	История на обложках	выгода, коррумпированная, наем, коренная, ртуть, жизненно важная	Причина и следствие	Делаем выводы	Аудитория и цель	Деревья слов
148. Фитнес	Процедура	Ответить на вопросы	История на обложках	приблизительный, процедура, запись, отвечает, устойчивый	Изобразите это предложение	Аудитория и цель	Кто, что, где и когда?	Мастер Word
149.Пресс-релиз	Заявление	Исследование слов	История на обложках	потребитель, база данных, умерший, дивиденды, часто, неуместен, политика, воссоединение	Делаем выводы	Факт или мнение?	Здание слов	Ключевые слова
150. Современные чудеса	Отчет	Сделайте выводы	История на обложках	усадьба, рай, павильон, феникс, живописная, священная, самурайская, сёгун	Кто, что, где и когда?	Делаем выводы	Заготовки бланкет	Слова в контексте
151.Беглец	Рассказ	Исследование слов	История на обложках	приманка, фигура, фокус, скрежет, ритм, заначка, натяжение	Звукоподражание и аллитерация	Делаем выводы	Причина и следствие	Слова в контексте
152. Ловушка для чата	Рассказ	Точка зрения	История на обложках	комплимент, воскликнул, впился взглядом, идентичность, несчастный	Говорить, кричать и шептать	Точка зрения	Здание слов	Выполнение соединений
153.Гонки для Birdman	Рассказ	Персонаж	История на обложках	высота, археология, эксперт, приглашение, приглашение, давний, моаи, феномен, удаленный, турбулентность	Делаем выводы	Основная идея и детали	Говорить, кричать и шептать	Заготовки бланкет
154. Деревенский кузнец	Рифмы	Образный язык	История на обложках	сильфоны, мускулистые, соломенные, кузнечные, пехотные, жилистые, сани, кузнечные	Кто, что, где и когда?	Разберись	Аудитория и цель	Здание слов
155.Четыре музыканта	Рассказ	Сделайте выводы	История на обложках	ворона, удача, плеть, негодяй, вопль, усталость	Основная идея и детали	Делаем выводы	Последовательность событий	Заготовки бланкет
156. Вулкан: гора Сент-Хеленс	Фактический пересчет	Причина и следствие	История на обложках	власть, необъятный, шлейф, экскурсант, тремор	Кто, что, где и когда?	Причина и следствие	Делаем выводы	Мастер Word
157.Дикая погода: что такое тропический шторм?	Пояснительный отчет, диаграмма	Сделайте выводы	История на обложках	вместе, массивные, морские, быстрые, развалины, проливные, тропики	Это актуально?	Изобразите это предложение	Делаем выводы	Здание слов
158. Технологические чудеса: ядерная энергия	Блок-схема	Основная идея и детали	История на обложках	выброс, выброс, ископаемое топливо, парниковые газы, ядро, радиоактивность, токсичный	Это актуально?	Делаем выводы	Причина и следствие	Ключевые слова
159.Возобновляемые ресурсы: будущее	Убедительный	Подвести итог	История на обложках	ископаемое топливо, парниковый газ, инвестировать, возобновляемые источники, резерв, источник	Кто, что, где и когда?	Делаем выводы	Здание слов	Ключевые слова
160. Обсуждение в чате: Sciencechat.com	Мнение, обсуждение	Точка зрения	История на обложках	принятие, подтверждение, рассмотрение, сокрытие, доказательства, существование, вероятность, отношение	Точка зрения	Делаем выводы	Аудитория и цель	Слова в контексте
161.Закулисное предательство	Рассказ	Причина и следствие	История на обложках	на самом деле, решение, вспыхнуть, негодование, беспокойство	Основная идея и детали	Следите за своим поведением!	Причина и следствие	Мастер Word
162. Египетская царица	Рассказ	Сделайте соединения	История на обложках	любезности, переносной, случайный, зловещий, предатель	Точка зрения	Выполнение соединений	Здание слов	Заготовки бланкет
163.Дайвинг за Ghost Galleon	Рассказ	Прогнозы	История на обложках	проезд, швырнуть, сканировать, цинга, долгоносик, вздрогнуть	Делаем выводы	Кто, что, где и когда?	Деревья слов	Слова в контексте
164. Призрачный бич	Скрипт	Последовательность событий	История на обложках	грубая ошибка, волнение, шумиха, указать, пожарная лестница	Говорить, кричать и шептать	Последовательность событий	Делаем выводы	Заготовки бланкет
165.Гоблин и бакалейщик	Рассказ	Образный язык	История на обложках	Кто, что, где и когда?	Разберись	Точка зрения	Ключевые слова
166. Системы организма: диабет	Отчет	Читать схемы	История на обложках	размытие, условие, преобразование, исходный код	Изобразите это предложение	Это актуально?	Причина и следствие	Слова в контексте
167.Вымирающие животные	Фактический пересчет	Факты и мнения	История на обложках	способность, колония, серьезно, угроза, транспорт	Делаем выводы	Факт или мнение?	Здание слов	Деревья слов
168. Землетрясение: цунами в Индийском океане	Пояснение	Аудитория и цель	История на обложках	реклама, смещение, происходить, выпуск, развязать, насилие	Кто, что, где и когда?	Делаем выводы	Аудитория и цель	Мастер Word
169.Технологические чудеса: винт Архимеда	Процедура	Читать схемы	История на обложках	малярная лента, позиционная, прозрачная	Изобразите это предложение	Причина и следствие	Заготовки бланкет	Слова в контексте
170. Возобновляемые ресурсы: энергия ветра	Схема с маркировкой	Аудитория и цель	История на обложках	подключение, преобразование, излучение, сетка, расположение	Факт или мнение?	Причина и следствие	Заготовки бланкет	Аудитория и цель
171.Операция Green Thumbs	Тайна	Основная идея и детали	История на обложках	задание, доверие, расходы, заикание, под прикрытием	Говорить, кричать и шептать	Кто, что, где и когда?	Заготовки бланкет	Слова в контексте
172. Расшифровка чудес майя	Рассказ	Причина и следствие	История на обложках	упоминание, приглушенный, таблетка, выдержанный	Основная идея и детали	Причина и следствие	Аудитория и цель	Мастер Word
173.В поисках чашки	Рассказ	Сделайте выводы	История на обложках	Грааль, колебаться, умолять, квест, застоя, оглушить	Изобразите это предложение	Говорить, кричать и шептать	Делаем выводы	Здание слов
174. Coffee Creek	Свободный стих	Образный язык	История на обложках	хористер, подавить, раскрыть, сорбет, прилавки	Разберись	Делаем выводы	Заготовки бланкет	Слова в контексте
175.Новое платье императора	Рассказ	Сделайте соединения	История на обложках	утверждение, ткацкие станки, официал, шаг, торговцы, сотка	Кто, что, где и когда?	Выполнение соединений	Причина и следствие	Ключевые слова
176. Anzac Landing	Фактический пересчет	Сравните и сопоставьте	История на обложках	пробуждение, мрачность, заминка, испытание, рандеву, убыль	Сравните и сопоставьте	Делаем выводы	Основная идея и детали	Мастер Word
177.Чудеса природы: Эверест	Отчет	Факты и мнения	История на обложках	этнос, экспедиция, географ, полагается, вершина,	Это актуально?	Факт или мнение?	Делаем выводы	Деревья слов
178. Системы тела: мозг	Описание	Сделайте соединения	История на обложках	комплекс, глиальные клетки, полушарие, мембрана, нейрон, роль, скелет	Сравните и сопоставьте	Выполнение соединений	Заготовки бланкет	Здание слов
179.Жалобное письмо: Страховое возмещение	Мнение	Аудитория и цель	История на обложках	консультант, потребитель, политика, отклонить, решить	Кто, что, где и когда?	Точка зрения	Аудитория и цель	Слова в контексте
180. На грани исчезновения: Мертвые и ушли	Схема	Исследование слов	История на обложках	арочный, клонированный, эволюционировать, вымерший, обморожение, недавний, резерв, теория	Это актуально?	Этикетки	Делаем выводы	Ключевые слова
Урок № / Текст	Тип текста	Стратегия понимания	Часть 2	Часть 3 (Словарь)	Часть 4	Часть 5	Часть 6	Часть 7
6 класс
181.По следам золотого человека	Рассказ	Персонаж	История на обложках	жуткий, суетливый, завораживающий, материальный	Разберись	Делаем выводы	Кто, что, где и когда?	Мастер Word
182. Ясно	Рассказ	Сделайте выводы	История на обложках	потертый, пристальный взгляд, поощрение, сжатие	Точка зрения	Разберись	Делаем выводы	Здание слов
183.Копание кладов	Рассказ	Сделайте выводы	История на обложках	внутренности, шпион, рычание, ничего не подозревающие	Говорить, кричать и шептать	Основная идея и детали	Заготовки бланкет	Слова в контексте
184. Станция Куку, Comedy Radio	Комедия	Аудитория и цель	История на обложках	обширный, без сознания, сопровождающий, патока, тандем	Делаем выводы	Аудитория и цель	Заготовки бланкет	Ключевые слова
185.Как кенгуру получил свой хвост	Пересчет	Подвести итог	История на обложках	дрожь, насмешка, удар, сила, сварливость, прихрамывание, месть	Последовательность событий	Причина и следствие	Следите за своим поведением!	Мастер Word
186. Вода: вода для всех	Убедительная экспозиция	Исследование слов	История на обложках	промышленные объекты, подъезд, сбор, канализация, канализация	Сравните и сопоставьте	Делаем выводы	Деревья слов	Здание слов
187.Что готовится? Готовим 101	Процедура	Основная идея и детали	История на обложках	React, презентационный, кулинарный, маринованный, индикация, чеснок	Делаем выводы	Изобразите это предложение	Это актуально?	Слова в контексте
188. Вымирающие животные: спасение белоголового орлана	Процедура	Точка зрения	История на обложках	символ, пестицид, загрязнение, состояние, сцепление	Причина и следствие	Делаем выводы	Заготовки бланкет	Ключевые слова
189.Соблюдайте осторожность: редакция газеты	Убедительное обсуждение	Сделайте соединения	История на обложках	мнение, развитие, колено, бывшее, пирс, промышленное, розничная торговля, край, щедрый	Разберись	Точка зрения	Выполнение соединений	Мастер Word
190. Наше будущее в космосе: база на Луне	Убедительное обсуждение	Факты и мнения	История на обложках	шест, закрытый, площадка, установка, оппонент	Делаем выводы	Сравните и сопоставьте	Факт или мнение?	Деревья слов
191.Домашнее животное учителя	Рассказ	Подвести итог	История на обложках	впился взглядом, издеваться, задержание, должен, пыж, приседать	Говорить, кричать и шептать	Основная идея и детали	Заготовки бланкет	Здание слов
192. Бедственное положение Э. Хэммонда	Рассказ	Ответить на вопросы	История на обложках	заявитель, очередь, запах, смешно, решение, нанять, боб, рыться	Кто, что, где и когда?	Точка зрения	Картинки тоже вызывают чувства	Слова в контексте
193.Текст песни: The Black Velvet Band	Текст песни	Аудитория и цель	История на обложках	подмастерье, связанный, несчастье, шпион, девица	Делаем выводы	Основная идея и детали	Аудитория и цель	Ключевые слова
194. Солнцезащитные очки / Clark	Свободный стих	Образный язык	История на обложках	тонированный, гладкий, богонг мотылек, шар, вместо	Сравнения и метафоры	Делаем выводы	Причина и следствие	Слова в контексте
195.Почему попугаи повторяют то, что говорят люди	Рассказ	Исследование слов	История на обложках	избегать, невиновен, умолять, осознавать, предупреждать	Последовательность событий	Звукоподражание и аллитерация	Делаем выводы	Мастер Word
196. Наше будущее в космосе: космические станции	Отчет	Сравните и сопоставьте	История на обложках	орбита, бывший, космонавт, беспилотный, проводка, док-станция	Сравните и сопоставьте	Кто, что, где и когда?	Аудитория и цель	Здание слов
197.Консервация: никаких пластиковых пакетов	Убедительная экспозиция	Причина и следствие	История на обложках	удобный, густой, списанный, морской, тракт, полигон	Делаем выводы	Причина и следствие	Заготовки бланкет	Ключевые слова
198. Обработка земли: выращивание сельскохозяйственных культур	Инструкции	Основная идея и детали	История на обложках	многолетнее, присоска, поддерживающее, грибковое, решающее, посвященное, экзотическое	Это актуально?	Делаем выводы	Изобразите это предложение	Деревья слов
199.Рекламные объявления: Активный образ жизни, Ремонт тракторов, Ремни безопасности спасают жизни, Лакомства для собак	Убедительные экспозиции	Аудитория и цель	История на обложках	образ жизни, кампания, реставрация, клиент, наказание, угроза, агрессивный	Кто, что, где и когда?	Делаем выводы	Аудитория и цель	Слова в контексте
200. Вселенная: жизненный цикл звезды	Блок-схема	Читать схемы	История на обложках	зависит, ореол, частица, слияние, предыдущий	Делаем выводы	Сравните и сопоставьте	Изобразите это предложение	Мастер Word
201.Глаз будущего	Рассказ	Прогнозы	История на обложках	в восторге, совпадение, уверенность, база, бизнес	Основная идея и детали	Причина и следствие	Заготовки бланкет	Здание слов
202. Спасение Атлантиды	Рассказ	Подвести итог	История на обложках	всемирно известный, щебень, чудовищный	Говорить, кричать и шептать	Точка зрения	Делаем выводы	Ключевые слова
203.Речь: Президент прощает Турцию	Юмористическая речь	Ответить на вопросы	История на обложках	сожрать, вина, милосердие, помилование, смиренно, вмешательство, братья	Кто, что, где и когда?	Факт или мнение?	Деревья слов	Слова в контексте
204. Я Джек	Юмористический	Причина и следствие	История на обложках	профессионал, регулировать, прививать, имитировать, раздражать, встречать	Основная идея и детали	Причина и следствие	Заготовки бланкет	Мастер Word
205.Камень рассказывания историй	Рассказ	Визуализировать	История на обложках	чудо, существо, завороженное, легенда, Сенека	Последовательность событий	Делаем выводы	Точка зрения	Здание слов
206. Изучение космоса: впервые в космосе	Фактический пересчет	Сделайте выводы	История на обложках	концентрат, выброс, выделить, лунный, модуль	Сравните и сопоставьте	Делаем выводы	Аудитория и цель	Ключевые слова
207.Открытие Тутанхамона: журнал Говарда Картера	Фактический пересчет	Исследование слов	История на обложках	лихорадочно, нарушение, соответствие, процедура, подземный, чучело, яйцевидное, полупрозрачное	Кто, что, где и когда?	Причина и следствие	Делаем выводы	Слова в контексте
208. Оповещение о травме: как работает отделение неотложной помощи	Диаграмма	Последовательность событий	История на обложках	регистрация, оценка, жизненный цикл, история болезни, диагноз, направление	Делаем выводы	Сравните и сопоставьте	Заготовки бланкет	Здание слов
209.Опрос сообщества	Форма	Факты и мнения	История на обложках	домашнее, анонимное, конфиденциальное, актуальное, сети, знакомство, смешанное	Точка зрения	Факт или мнение?	Аудитория и цель	Мастер Word
210. Вода: круговорот воды	Схема	Причина и следствие	История на обложках	атмосфера, пар, испарение, испарение, конденсирование, осадки, инфильтрация, в конечном итоге	Делаем выводы	Причина и следствие	Это актуально?	Слова в контексте
211.Переуступка Fiasco	Рассказ	Причина и следствие	История на обложках	на самом деле, извергнуть, эвакуировать, развязать, коридор, остановка, просачиваться, хрип	Кто, что, где и когда?	Говорить, кричать и шептать	Причина и следствие	Ключевые слова
212. Компликатор	Рассказ	Точка зрения	История на обложках	усложнять, упрощать, голень, стратегия, лунатик	Основная идея и детали	Следите за своим поведением!	Точка зрения	Здание слов
213.Робин Гуд	Рассказ	Сделайте соединения	История на обложках	веселый, похотливый, вперед, пастообразный, достойный, обходительный, последний, ручей	Делаем выводы	Выполнение соединений	Заготовки бланкет	Мастер Word
214. Поэзия: Озерный остров Иннисфри / Йейтс	Рифмы гекзаметра стих	Образный язык	История на обложках	поляна, мерцание, сердцевина, прутья, линнет	Разберись	Кто, что, где и когда?	Аудитория и цель	Деревья слов
215.Дедал и Икар	Рассказ	Сделайте выводы	История на обложках	мастер, мастер, лабиринт, обреченность, кайф, горе	Последовательность событий	Причина и следствие	Делаем выводы	Слова в контексте
216. Out Now !: Журнал редактора журнала	Информация	Сравните и сопоставьте	История на обложках	надзор, обеспечение, публикация, фрилансер, стилист, профиль, счет-фактура	Это актуально?	Делаем выводы	Сравните и сопоставьте	Ключевые слова
217.Вторичная переработка: сделайте свою бумагу самостоятельно	Процедура	Последовательность событий	История на обложках	блендер, сетка, встраиваемый, целлюлозный, горизонтальный	Этикетки	Последовательность событий	Аудитория и цель	Здание слов
218. Сохранение: леса	Отчет	Сделайте выводы	История на обложках	удобный, густой, списанный, морской, тракт, полигон	Сравните и сопоставьте	Делаем выводы	Деревья слов	Мастер Word
219.Дневник: Журнал Джозефа Бэнкса	Фактический пересчет	Сделайте соединения	История на обложках	отлив, перед, лига, обстоятельства, балласт, живучесть, клятва, верхняя часть	Делаем выводы	Причина и следствие	Выполнение соединений	Слова в контексте
220. Готов к взлету: выполните следующие действия, чтобы стать коммерческим пилотом	Информация	Читать схемы	История на обложках	специфический, авиация, агентство, геодезия, накопление, антенна	Делаем выводы	Изобразите это предложение	Это актуально?	Здание слов

Упражнения Genki — 2-е издание

Упражнения Genki — 2-е издание

Добро пожаловать в Genki Study Resources! Приведенные здесь упражнения предназначены для использования с Genki: Комплексный курс по учебникам начального японского языка (второе издание) и призваны помочь вам практиковать то, что вы узнали на каждом уроке.Выберите урок из быстрой навигации, а затем упражнение, которое вы хотите выполнить для этого урока, чтобы начать проверку своих знаний. Удачной учебы!

НОВИНКА: Используете 3-е издание Genki? Щелкните здесь , чтобы использовать наши новые и улучшенные ресурсы 3-го издания, которые теперь предлагают письменную версию для практических упражнений, упражнений с порядком расположения кандзи и многого другого!

Ссылки на страницы

Урок 0: Система письма и приветствия (Genki I: p.24–37)

Рабочая тетрадь (Genki I Workbook: стр.11-12)

Урок 1: Новые друзья (Генки I: стр.38-57)

Рабочая тетрадь (Genki I Workbook: стр.13-19)

Чтение и письмо: Хирагана (Генки I: с. 290-293)

Учебное пособие: чтение и письмо (Учебное пособие по Генки I: с.117-123)

Урок 2: Покупки (Генки I: с.58-83)

Рабочая тетрадь (Genki I Workbook: стр.20-26)

• Рабочая тетрадь: числа (стр.20; I, II и III)
• Рабочая тетрадь: こ れ, そ れ и あ れ (стр.21; I и II)
• Рабочая тетрадь: こ の, そ の и あ の (стр. 22)
• Рабочая тетрадь: こ こ, そ こ и あ そ こ ・ だ れ の (стр.23; I и II)
• Рабочая тетрадь: Существительное も (стр.24; I)
• Рабочая тетрадь: существительное じ ゃ な い で す (стр.24; II)
• Рабочая тетрадь: понимание на слух (стр.25; A, B и C)
• Рабочая тетрадь: вопросы (стр.26)

Чтение и письмо: катакана (Генки I: стр. 294-297)

Учебное пособие: чтение и письмо (Учебное пособие по Генки I: с.124-128)

Урок 3: Делаем свидание (Генки I: с.84-101)

Рабочая тетрадь (Genki I Workbook: стр.27-35)

Чтение и письмо: повседневная жизнь (Генки I: с.298-301)

Учебное пособие: чтение и письмо (Учебное пособие по Генки I: с.129-130)

• Учебное пособие: Практика написания кандзи (стр.129)
• Учебное пособие: Практика правописания (一, 二 и 三) (стр.129; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (四, 五 и 六) (стр.129; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (七, 八 и 九) (стр.129; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (十, 百 и 千) (стр.129; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (万, 円 и 時) (стр.129; бонус)
Учебное пособие
• : Использование иероглифов (чисел) (стр.130; I)
• Рабочая тетрадь: введите кандзи (стр.130; II)
• Рабочая тетрадь: перевод предложений (стр.130; III)

Урок 4: Первое свидание (Генки I: с.102-127)

Рабочая тетрадь (Genki I Workbook: стр.36-44)

Чтение и письмо: выходные Марии (Генки I: с.302-305)

Учебное пособие: чтение и письмо (Учебное пособие по Генки I: с.131-132)

• Учебное пособие: Практика написания кандзи (стр.131)
• Учебное пособие: Практика правописания (日, 本 и 人) (стр.131; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (月, 火 и 水) (стр.131; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (木, 金, 土 и 曜) (стр.131; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (上, 下, 中 и 半) (стр.131; бонус)
• Рабочая тетрадь: Определение дней недели (стр.132; I)
• Рабочая тетрадь: введите кандзи (стр.132; II)
• Рабочая тетрадь: перевод предложений (стр.132; III)

Урок 5: Поездка на Окинаву (Genki I: стр.128–145)

Рабочая тетрадь (Genki I Workbook: стр.45-53)

Чтение и письмо: путешествия (Генки I: с.306-311)

Учебное пособие: чтение и письмо (Учебное пособие по Генки I: с.133-134)

• Учебное пособие: Практика написания кандзи (стр.133)
• Учебное пособие: Практика правописания (山, 川, 元 и 気) (стр.133; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (天, 私, 今 и 田) (стр.133; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (女, 男 и 見) (стр.133; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (行, 食 и 飲) (стр.133; бонус)
• Рабочая тетрадь: введите кандзи (стр.134; I)
• Рабочая тетрадь: перевод предложений (стр.134; II)

Урок 6: Один день из жизни Роберта (Генки I: с.146-165)

Рабочая тетрадь (Genki I Workbook: стр.54-63)

Чтение и письмо: мой любимый ресторан (Генки I: с.312-317)

Учебное пособие: чтение и письмо (Учебное пособие по Генки I: с.135-136)

• Учебное пособие: Практика написания кандзи (стр.135)
• Учебное пособие: Практика правописания (東, 西 и 南) (стр.135; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (北, 口 и 出) (стр.135; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (右, 左 и 分) (стр.135; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (先, 生 и 大) (стр.135; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (学, 外 и 国) (стр.135; бонус)
• Рабочая тетрадь: введите кандзи (стр.136; I)
• Рабочая тетрадь: перевод предложений (стр.136; II)

Урок 7: Семейная фотография (Генки I: с.166-185)

Рабочая тетрадь (Genki I Workbook: стр.64-72)

Чтение и письмо: Письмо Марии (Генки I: с.318-322)

Учебное пособие: чтение и письмо (Учебное пособие по Генки I: с.137-138)

• Учебное пособие: Практика написания кандзи (стр.137)
• Учебное пособие: Практика правописания (京, 子, 小 и 会) (стр.137; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (社, 父 и 母) (стр.137; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (高, 校, 毎 и 語) (стр.137; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (文, 帰 и 入) (стр.137; бонус)
• Рабочая тетрадь: введите кандзи (стр.138; I)
• Рабочая тетрадь: перевод предложений (стр.138; II)

Урок 8: Барбекю (Генки I: с.186-207)

Рабочая тетрадь (Genki I Workbook: стр.73-81)

Чтение и письмо: японские офисные работники (Генки I: стр. 323-327)

Учебное пособие: чтение и письмо (Учебное пособие по Генки I: с.139-140)

• Учебное пособие: Практика написания кандзи (стр.139)
• Учебное пособие: Практика правописания (員, 新, 聞 и 作) (стр. 139; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (仕, 事, 電 и 車) (стр. 139; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (休, 言 и 読) (стр. 139; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (思, 次 и 何) (стр.139; бонус)
• Рабочая тетрадь: введите кандзи (стр.140; I)
• Рабочая тетрадь: Переведите предложения (стр.140; II)

Урок 9: Кабуки (Генки I: стр. 208-227)

Рабочая тетрадь (Genki I Workbook: стр.82-90)

Чтение и письмо: дневник Сью (Генки I: с.328-333)

Учебное пособие: чтение и письмо (Учебное пособие по Генки I: с.141-142)

• Учебное пособие: Практика написания кандзи (стр.141)
• Учебное пособие: практика правописания (午, 後, 前 и 名) (стр.141; бонус)
• Учебное пособие: практика правописания (白, 雨, 書 и 友) (стр.141; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (間, 家 и 話) (стр.141; бонус)
• Учебное пособие: практика правописания (少, 古, 知 и 来) (стр.141; бонус)
• Рабочая тетрадь: введите кандзи (стр.142; I)
• Рабочая тетрадь: перевод предложений (стр.142; II)

Урок 10: Планы зимних каникул (Генки I: с.228-249)

Рабочая тетрадь (Genki I Workbook: стр.91-99)

Чтение и письмо: сказка Касаджидзо (Генки I: стр. 334-339)

Учебное пособие: чтение и письмо (Учебное пособие по Генки I: с.143-144)

• Учебное пособие: Практика написания кандзи (стр.143)
• Учебное пособие: Практика правописания (住, 正, 年 и 売) (стр.143; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (買, 町, 長 и 道) (стр.143; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (雪, 立 и 自) (стр.143; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (夜, 朝 и 持) (стр.143; бонус)
• Рабочая тетрадь: введите кандзи (стр.144; I)
• Рабочая тетрадь: перевод предложений (стр.144; II)

Урок 11: После отпуска (Генки I: с.250-265)

Рабочая тетрадь (Genki I Workbook: стр.100-105)

Чтение и письмо: ищу друзей (Генки I: с. 340-345)

• Практика кандзи: 手, 紙 и 好 (стр.340)
• Практика кандзи: 近, 明, 病 и 院 (стр. 340)
• Практика кандзи: 映, 画 и 歌 (стр. 340-341)
• Практика кандзи: 市, 所 и 勉 (стр. 341)
• Практика кандзи: 強, 有 и 旅 (стр. 341)
• Практика кандзи: составные части (стр. 342; I-B)
• Практика чтения: 友 だ ち 募集 (стр. 342-344; II-C, D и E)

Учебное пособие: чтение и письмо (Учебное пособие Genki I: с.145-146)

• Учебное пособие: Практика написания кандзи (стр.145)
• Учебное пособие: Практика правописания (手, 紙, 好 и 近) (стр.145; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (明, 病, 院 и 映) (стр.145; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (画, 歌, 市 и 所) (стр.145; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (勉, 強, 有 и 旅) (стр.145; бонус)
• Рабочая тетрадь: введите кандзи (стр.146; I)
• Рабочая тетрадь: Переведите предложения (стр.146; II)

Урок 12: Чувство болезни (Генки I: с.266-288)

Рабочая тетрадь (Genki I Workbook: стр.106-113)

Чтение и письмо: фестиваль Танабата (Генки I: с.346-350)

Учебное пособие: чтение и письмо (Учебное пособие по Генки I: с.147-148)

• Учебное пособие: Практика написания кандзи (стр.147)
• Учебное пособие: Практика правописания (昔, 々, 神 и 早) (стр.147; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (起, 牛, 使 и 働) (стр.147; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (連, 別 и 度) (стр.147; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (赤, 青 и 色) (стр.147; бонус)
• Рабочая тетрадь: введите кандзи (стр.148; I)
• Рабочая тетрадь: перевод предложений (стр.148; II)

Урок 13: Ищу работу на неполный рабочий день (Генки II: с.26-49)

Рабочая тетрадь (Genki II Workbook: стр.11-20)

Чтение и письмо: интересный опыт в Японии (Genki II: p.276-282)

• Практика кандзи: 物, 鳥 и 料 (стр.276)
• Практика кандзи: 理, 特 и 安 (стр.276)
• Практика кандзи: 販, 肉 и 悪 (стр.276-277)
• Практика кандзи: 体, 空 и 港 (стр. 277)
• Практика кандзи: 着, 同, 海 и 昼 (стр. 277)
• Практика кандзи: напишите чтения (стр. 278; I-A и B)
• Практика чтения: определение еды (с. 279; II-A)
• Практика чтения: 日本 の お も し ろ い 経 験 (стр.279-280; II-B и C)
• Практика чтения: 満 員 電車 (стр. 281-282; III-B и C)

Учебное пособие: чтение и письмо (Учебное пособие Genki II: с.109-110)

• Учебное пособие: Практика написания кандзи (стр.109)
• Учебное пособие: Практика правописания (物, 鳥, 料 и 理) (стр.109; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (特, 安, 飯 и 肉) (стр.109; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (悪, 体, 空 и 港) (стр.109; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (着, 同, 海 и 昼) (стр.109; бонус)
• Рабочая тетрадь: заполните пропуски (стр.110)

Урок 14: День святого Валентина (Генки II: с.50-73)

Рабочая тетрадь (Genki II Workbook: стр.21-27)

Чтение и письмо: Колонка личных советов (Генки II: с.283-287)

• Практика кандзи: 彼, 代 и 留 (стр.283)
• Практика кандзи: 族, 親 и 切 (стр.283)
• Практика иероглифов: 英, 大 и 去 (стр.283-284)
• Практика кандзи: 急, 乗 и 当 (стр.284)
• Практика кандзи: 音, 楽, 医 и 者 (стр.284)
• Практика кандзи: напишите чтения (стр.285; I-A и B)
• Практика чтения: 悩 み の 相 談 (стр.286-287; II-B и C)

Учебное пособие: чтение и письмо (Учебное пособие Genki II: с.111-112)

• Учебное пособие: Практика написания кандзи (стр.111)
• Учебное пособие: Практика правописания (彼, 代, 留 и 族) (стр.111; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (親, 切, 英 и 大) (стр.111; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (去, 急, 乗 и 当) (стр.111; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (音, 楽, 医 и 者) (стр.111; бонус)
• Рабочая тетрадь: заполните пропуски (стр.112)

Урок 15: Поездка в Нагано (Генки II: стр.74-95)

Учебное пособие (Учебное пособие Генки II: стр.28-34)

Чтение и письмо: мое любимое место (Генки II: с.288-294)

• Практика кандзи: 死, 意 и 味 (стр.288)
• Практика кандзи: 注, 夏, 魚 и 寺 (стр.288)
• Практика кандзи: 広, 転 и 借 (стр.288-289)
• Практика кандзи: 走, 建 и 地 (стр.289)
• Практика кандзи: 場, 足 и 通 (стр.289)
• Практика кандзи: напишите чтения (стр.290; I-A и B)
• Практика чтения: 私 が 好 き な 所 (стр. 291-294; II-B, C и D)

Учебное пособие: чтение и письмо (Учебное пособие Генки II: с.113-114)

• Учебное пособие: Практика написания кандзи (стр.113)
• Учебное пособие: Практика правописания (死, 意, 味 и 注) (стр.113; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (夏, 魚, 寺 и 広) (стр.113; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (転, 借, 走 и 建) (стр.113; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (地, 場, 足 и 通) (стр.113; бонус)
• Рабочая тетрадь: заполните пропуски (стр.114)

Урок 16: Бюро находок (Генки II: с.96-117)

Учебное пособие (Учебное пособие Генки II: стр.35-43)

Чтение и письмо: Манга Дораэмон (Генки II: стр. 295-300)

• Практика кандзи: 供, 世 и 界 (стр. 295)
• Практика кандзи: 全, 部 и 始 (стр.295)
• Практика кандзи: 週, 以 и 考 (стр. 295-296)
• Практика кандзи: 開, 屋 и 方 (стр. 296)
• Практика кандзи: 運, 動, 教 и 室 (стр. 296)
• Практика кандзи: напишите чтения (стр. 297; I-A и B)
• Практика чтения: ま ん が 「ド ラ え も ん」 (стр. 298-300; II-B, C и D)

Учебное пособие: чтение и письмо (Учебное пособие Генки II: с.115-116)

• Учебное пособие: Практика написания кандзи (стр.115)
• Учебное пособие: Практика правописания (供, 世, 界 и 全) (стр.115; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (部, 始, 週 и 以) (стр.115; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (考, 開, 屋 и 方) (стр.115; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (運, 動, 教 и 室) (стр.115; бонус)
• Рабочая тетрадь: заполните пропуски (стр.116)

Урок 17: Ворчание и сплетни (Генки II: стр.118-139)

Рабочая тетрадь (Genki II Workbook: стр.44-50)

Чтение и письмо: Йоко Оно (Генки II: с.301-307)

• Практика кандзи: 歳, 習 и 主 (стр.301)
• Практика кандзи: 結, 婚 и 集 (стр.301)
• Практика кандзи: 発, 表 и 大 (стр.301-302)
• Практика кандзи: 字, 活 и 写 (стр.302)
• Практика кандзи: 真, 歩 и 野 (стр.302)
• Практика кандзи: напишите чтения (стр.303; I-A и B)
• Практика чтения: オ ノ ・ ヨ ー コ (стр.304-306; II-A, B и C)

Учебное пособие: чтение и письмо (Учебное пособие Генки II: с.117-118)

• Учебное пособие: Практика написания кандзи (стр.117)
• Учебное пособие: Практика правописания (歳, 習, 主 и 結) (стр.117; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (婚, 集, 発 и 表) (стр.117; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (大, и) (стр.117; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (写, 真, 歩 и 野) (стр.117; бонус)
• Рабочая тетрадь: заполните пропуски (стр.118)

Урок 18: Подработка Иоанна (Генки II: с.140-163)

Рабочая тетрадь (Genki II Workbook: стр.51-58)

Чтение и письмо: студенческая жизнь (Генки II: с.308-314)

• Практика кандзи: 目, 的 и 力 (стр.308)
• Практика кандзи: 洋, 服, 堂 и 授 (стр.308)
• Практика кандзи: 業, 試 и 験 (стр.308-309)
• Практика кандзи: 貸, 図 и 館 (стр.309)
• Практика кандзи: 終, 宿 и 題 (стр.309)
• Практика кандзи: напишите чтения (стр. 310; I-A и B)
• Практика чтения: 大学生 の ア ル バ イ ト (стр. 310-311; II-B)
• Практика чтения: 橋本 く ん の 大学 生活 (стр. 312-313; III-A и B)

Учебное пособие: чтение и письмо (Учебное пособие Генки II: с.119-120)

• Учебное пособие: Практика написания кандзи (стр.119)
• Учебное пособие: Практика правописания (目, 的, 力 и 洋) (стр.119; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (服, 堂, 授 и 業) (стр.119; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (試, 験, 貸 и 図) (стр.119; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (館, 終, 宿 и 題) (стр.119; бонус)
• Рабочая тетрадь: заполните пропуски (стр.120)

Урок 19: Встреча с боссом (Генки II: стр.164-183)

Рабочая тетрадь (Genki II Workbook: стр.59-67)

Чтение и письмо: письма и электронная почта (Генки II: стр. 315-322)

• Практика кандзи: 春, 秋 и 冬 (стр. 315)
• Практика кандзи: 花, 様 и 不 (стр. 315)
• Практика кандзи: 姉, 兄, 漢 и 卒 (стр. 315-316)
• Практика кандзи: 工, 研 и 究 (стр. 316)
• Практика кандзи: 質, 問 и 多 (стр. 316)
• Практика кандзи: напишите чтения (стр.317; I-A и B)
• Практика чтения: お 礼 の 手紙 (стр. 318-319; II-A, B и C)
• Практика чтения: マ リ ア さ ん の メ ー ル (стр. 320-321; II-A и B)
• Полезные выражения для поздравительных открыток (стр. 322)

Учебное пособие: чтение и письмо (Учебное пособие Genki II: с.121-122)

• Учебное пособие: Практика написания кандзи (стр.121)
• Учебное пособие: Практика правописания (春, 秋, 冬 и 花) (стр.121; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (様, 不, 姉 и 兄) (стр.121; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (漢, 卒, 工 и 研) (стр.121; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (究, 質, 問 и 多) (стр. 121; бонус)
• Рабочая тетрадь: заполните пропуски (стр.122)

Урок 20: Покупки у Марии (Генки II: с.184-207)

Рабочая тетрадь (Genki II Workbook: стр.68-76)

Чтение и письмо: кошачья тарелка (Генки II: с.323-329)

• Практика кандзи: 皿, 声 и 茶 (стр.323)
• Практика кандзи: 止, 枚 и 両 (стр.323)
• Практика кандзи: 無, 払 и 心 (стр.323-324)
• Практика кандзи: 笑, 絶 и 対 (стр. 324)
• Практика кандзи: 痛, 最 и 続 (стр. 324)
• Практика кандзи: напишите чтения (стр. 325; I-A и B)
• Практика чтения: 猫 の 皿 (стр. 327-328; II-B и C)

Учебное пособие: чтение и письмо (Учебное пособие Генки II: стр.123-124)

• Учебное пособие: Практика написания кандзи (стр.123)
• Учебное пособие: Практика правописания (皿, 声, 茶 и 止) (стр.123; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (枚, 両, 無 и 払) (стр.123; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (心, 笑, 絶 и 対) (стр.123; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (痛, 最 и 続) (стр.123; бонус)
• Рабочая тетрадь: заполните пропуски (стр.124)

Урок 21: Взломщик (Генки II: с.208-229)

Учебное пособие (Учебное пособие Генки II: с.77-85)

Чтение и письмо: Несчастливые века (Генки II: с. 330-335)

• Практика кандзи: 信, 経 и 台 (стр. 330)
• Практика кандзи: 風, 犬 и 重 (стр. 330)
• Практика кандзи: 初, 若 и 送 (стр. 330-331)
• Практика кандзи: 幸, 計 и 遅 (стр. 331)
• Практика кандзи: 配, 弟 и 妹 (стр. 331)
• Практика кандзи: напишите чтения (стр. 332; I-A и B)
• Практика чтения: 厄 年 (стр.333-335; II-B и C)

Учебное пособие: чтение и письмо (Учебное пособие Genki II: с.125-126)

• Учебное пособие: Практика написания кандзи (стр.125)
• Учебное пособие: Практика правописания (信, 経, 台 и 風) (стр.125; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (犬, 重, 初 и 若) (стр.125; бонус)
• Учебное пособие: практика правописания (送, 幸 и 計) (стр.125; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (遅, 配, 第 и 妹) (стр.125; бонус)
• Рабочая тетрадь: заполните пропуски (стр. 126)

Урок 22: Образование в Японии (Genki II: с.230-251)

Рабочая тетрадь (Genki II Workbook: стр.86-94)

Чтение и письмо: Дневник Томоми (Генки II: с.336-341)

• Практика кандзи: 記, 銀 и 回 (стр.336)
• Практика кандзи: 夕, 黒 и 用 (стр.336)
• Практика кандзи: 守, 末 и 待 (стр.336-337)
• Практика кандзи: 残, 番 и 駅 (стр. 337)
• Практика кандзи: 説, 案, 内 и 忘 (стр. 337)
• Практика кандзи: напишите чтения (стр. 338; I-A и B)
• Практика чтения: 友 美 さ ん の 日記 (стр. 339-341; II-B, C и D)

Учебное пособие: чтение и письмо (Учебное пособие Genki II: с.127-128)

• Учебное пособие: Практика написания кандзи (стр.127)
• Учебное пособие: Практика правописания (記, 銀, 回 и 夕) (стр.127; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (黒, 用, 守 и 末) (стр.127; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (待, 残, 番 и 駅) (стр.127; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (説, 案, 内 и 忘) (стр.127; бонус)
• Рабочая тетрадь: заполните пропуски (стр.128)

Урок 23: До свидания (Генки II: с.252-273)

Рабочая тетрадь (Genki II Workbook: стр.95-105)

Чтение и письмо: что означает это лицо? (Генки II: с.342-348)

• Практика кандзи: 顔, 情 и 怒 (стр. 342)
• Практика кандзи: 変, 相 и 横 (стр. 342)
• Практика кандзи: 比, 化 и 違 (стр.342-343)
• Практика кандзи: 悲, 調 и 査 (стр.343)
• Практика кандзи: 果, 感 и 答 (стр.343)
• Практика кандзи: напишите чтения (стр. 344; I-A и B)
• Практика чтения: こ れ は ど ん な 顔? (стр.345-347; II-B, C и D)

Учебное пособие: чтение и письмо (Учебное пособие Генки II: с.129-130)

• Учебное пособие: Практика написания кандзи (стр.129)
• Учебное пособие: Практика правописания (顔, 情, 怒 и 変) (стр.129; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (相, 横, 比 и 化) (стр.129; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (遺, 悲, 調 и 査) (стр.129; бонус)
• Учебное пособие: Практика правописания (果, 感 и 答) (стр.129; бонус)
• Рабочая тетрадь: заполните пропуски (стр.130)

Приложение (Генки II: с.349-385)

Этот раздел содержит полезные инструменты и ресурсы, которые помогут вам в учебе, некоторые из которых можно использовать для создания ваших собственных упражнений.

Исследование слов в действии Модель развития

«Слова по-своему» (WTW): развивающая модель «Изучение слов в действии» — это готовое к работе дополнение к книге «Слова по-своему: изучение слов для изучения фоники, словарного запаса и орфографии».Слова по-своему: изучение слов в действии В развивающей модели используется основанный на исследованиях развивающий подход к изучению слов, ориентированный на учащихся и ориентированный на оценку. Такой подход способствует развитию знания слов, включая развитие фонетики, орфографии, распознавания слов и словарного запаса. Готовые материалы «Изучение слова в действии» упрощают изучение слов в любом классе K-5. Эта увлекательная практическая программа позволяет учащимся развить основные элементы чтения, включая фонологическую осведомленность, фонетику и распознавание слов, а также словарный запас всего за 15-20 минут в день.Суть программы «Слова их пути» — это сортировка или процесс группировки звуков и слов в определенные категории. Студенты учатся внимательно смотреть на слова, чтобы обнаруживать буквы, образцы гласных, структуры слогов и орфографические связи в английской орфографии. Этот многокомпонентный учебный план помогает учащимся расширить свои знания об орфографических схемах и значениях конкретных слов, а также обобщить эти знания на систему правописания английского языка. Действия по сортировке включают обучение под руководством учителя, а также парное и независимое обучение.WTW: Исследование слова в действии. Модель развития состоит из 5 этапов: возникающее — раннее буквенное имя, буквенное имя, шаблон внутри слова, слоги и аффиксы, а также производные отношения. Последовательность выполнения программы основана на принципах алфавита, образца и значения, которые соблюдались в орфографии учащихся.

Целевые оценки:

К, 1, 2, 3, 4, 5

Целевые группы населения:

• Только студенты с ограниченными возможностями
• Студенты с нарушением обучаемости
• изучающих английский язык
• Любой учащийся из группы риска академической неуспеваемости

Область (и) фокусировки:

• Фонологическая осведомленность
• Фонологическая осведомленность
• Акустика / изучение слов
• Словарь
• Орфография
• Орфография

Python Basic: упражнения, практика, решение

Последнее обновление 13 сентября 2021 г., 09:32:11 (UTC / GMT +8 часов)

Python basic (Часть I) [150 упражнений с решением]

[ Внизу страницы доступен редактор для написания и выполнения сценариев.]

1. Напишите программу Python, которая выводит следующую строку в определенном формате (см. Вывод). Перейти к редактору
Пример строки: «Мерцай, мерцай, маленькая звездочка, Как мне интересно, кто ты! Вверху над миром так высоко, Как алмаз в небе. Мерцай, мерцай, маленькая звездочка, Как я интересно, что ты » Вывод:

 Мерцание, мерцание, звездочка,
Как я же потрясен тем, кто ты есть!
Над миром так высоко,
Как алмаз в небе.Мерцай, мерцай, звездочка,
Как я же потрясен тем, кто ты есть
 

Щелкните меня, чтобы просмотреть образец решения

2. Напишите программу Python, чтобы получить версию Python, которую вы используете. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

3. Напишите программу Python для отображения текущей даты и времени.
Пример вывода:
Текущая дата и время:
2014-07-05 14:34:14
Щелкните меня, чтобы просмотреть образец решения

4. Напишите программу Python, которая принимает радиус круга от пользователя и вычисляет площадь. Заходим в редактор
Пример вывода:
r = 1.1
Area = 3.8013271108436504
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

5. Напишите программу Python, которая принимает имя и фамилию пользователя и выводит их в обратном порядке с пробелом между ними. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

6. Напишите программу Python, которая принимает от пользователя последовательность чисел, разделенных запятыми, и генерирует список и кортеж с этими числами.Перейти в редактор
Примеры данных: 3, 5, 7, 23
Вывод:
Список: [‘3’, ‘5’, ‘7’, ’23’]
Кортеж: (‘3’, ‘5’, ‘7’, ’23’)
Щелкните меня, чтобы просмотреть образец решения

7. Напишите программу Python, которая принимает имя файла от пользователя и распечатывает его расширение. Перейдите в редактор
Образец имени файла: abc.java
Вывод: java
Щелкните меня, чтобы просмотреть образец решения

8. Напишите программу Python для отображения первого и последнего цветов из следующего списка. Перейдите в редактор
color_list = [«Красный», «Зеленый», «Белый», «Черный»]
Щелкните меня, чтобы просмотреть образец решения

9. Напишите программу на Python для отображения расписания экзаменов. (извлеките дату из exc_st_date). Перейдите в редактор.
exc_st_date = (11, 12, 2014)
Пример вывода: экзамен начнется с: 11/12/2014
Щелкните меня, чтобы просмотреть образец решения

10. Напишите программу Python, которая принимает целое число (n) и вычисляет значение n + nn + nnn. Перейдите в редактор
Примерное значение n равно 5
Ожидаемый результат: 615
Щелкните меня, чтобы просмотреть образец решения

11. Напишите программу Python для печати документов (синтаксис, описание и т. Д.) Встроенных функций Python.
Пример функции : abs ()
Ожидаемый результат :
abs (число) -> число
Вернуть абсолютное значение аргумента.
Щелкните здесь, чтобы просмотреть образец решения

12. Напишите программу на Python для печати календаря данного месяца и года.
Примечание: Используйте модуль «календарь».
Щелкните здесь, чтобы просмотреть образец решения

13. Напишите программу Python для печати следующего «здесь документа». Перейдите в редактор
Пример строки :
строка, которую вам «не нужно» экранировать.
Это
……. многострочная строка
heredoc ———> пример
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

14. Напишите программу на Python для вычисления количества дней между двумя датами.
Примеры дат : (2014, 7, 2), (2014, 7, 11)
Ожидаемый результат : 9 дней
Щелкните меня, чтобы просмотреть образец решения

15. Напишите программу на Python, чтобы получить объем сферы с радиусом 6.
Щелкните меня, чтобы увидеть пример решения

16. Напишите программу на Python, чтобы получить разницу между заданным числом и 17, если число больше 17, верните удвоенную абсолютную разницу.Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

17. Напишите программу Python, чтобы проверить, находится ли число в пределах 100 от 1000 или 2000. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

18. Напишите программу на Python для вычисления суммы трех заданных чисел, если значения равны, верните трехкратную их сумму. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

19. Напишите программу Python, чтобы получить новую строку из заданной строки, где «Is» было добавлено впереди.Если данная строка уже начинается с «Is», вернуть строку без изменений. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

20. Напишите программу Python для получения строки, которая представляет собой n (неотрицательное целое число) копий данной строки. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

21. Напишите программу Python, чтобы определить, является ли данное число (принимаемое пользователем) четным или нечетным, распечатать соответствующее сообщение для пользователя. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

22. Напишите программу на Python для подсчета числа 4 в данном списке. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

23. Напишите программу Python, чтобы получить n (неотрицательное целое число) копий первых 2 символов данной строки. Вернуть n копий всей строки, если длина меньше 2. Перейти в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

24. Напишите программу на Python, чтобы проверить, является ли пропущенная буква гласной.Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

25. Напишите программу на Python, чтобы проверить, содержится ли указанное значение в группе значений. Зайдите в редактор.
Test Data :
3 -> [1, 5, 8, 3]: True
-1 -> [1, 5, 8, 3]: False

Щелкните меня, чтобы просмотреть образец решения

26. Напишите программу на Python для создания гистограммы из заданного списка целых чисел. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

27. Напишите программу Python, которая объединяет все элементы списка в строку и возвращает ее. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

28. Напишите программу Python, которая выводит все четные числа из заданного списка чисел в том же порядке и останавливает печать, если какие-либо числа идут после 237 в последовательности. Заходим в редактор
Список номеров примеров :

 чисел = [
    386, 462, 47, 418, 907, 344, 236, 375, 823, 566, 597, 978, 328, 615, 953, 345,
    399, 162, 758, 219, 918, 237, 412, 566, 826, 248, 866, 950, 626, 949, 687, 217,
    815, 67, 104, 58, 512, 24, 892, 894, 767, 553, 81, 379, 843, 831, 445, 742, 717,
    958 743 527
    ]
 

Щелкните меня, чтобы просмотреть образец решения

29. Напишите программу Python для печати набора, содержащего все цвета из color_list_1, которых нет в color_list_2. Заходим в редактор
Test Data :
color_list_1 = set ([«Белый», «Черный», «Красный»])
color_list_2 = set ([«Red», «Green»])
Ожидаемый результат :
{‘Black’, ‘White’}
Щелкните меня, чтобы просмотреть образец раствора

30. Напишите программу на Python, которая принимает основание и высоту треугольника и вычисляет площадь.Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

31. Напишите программу на Python для вычисления наибольшего общего делителя (НОД) двух положительных целых чисел. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

32. Напишите программу на Python, чтобы получить наименьшее общее кратное (НОК) двух положительных целых чисел. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

33. Напишите программу на Python в виде суммы трех заданных целых чисел.Однако, если два значения равны, сумма будет равна нулю. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

34. Напишите программу на Python в виде суммы двух заданных целых чисел. Однако, если сумма составляет от 15 до 20, она вернет 20. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

35. Напишите программу на Python, которая вернет истину, если два заданных целочисленных значения равны или их сумма или разность равна 5. 2) = 49
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

39. Напишите программу на Python для вычисления будущей стоимости указанной основной суммы, процентной ставки и количества лет. Перейдите в редактор
Test Data : amt = 10000, int = 3.5, years = 7
Ожидаемый результат : 12722.79
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

40. Напишите программу на Python для вычисления расстояния между точками (x1, y1) и (x2, y2). Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

41. Напишите программу Python, чтобы проверить, существует ли файл. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

42. Напишите программу Python, чтобы определить, выполняется ли оболочка Python в 32-битном или 64-битном режиме в ОС. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

43. Напишите программу Python для получения информации об имени ОС, платформе и выпуске. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

44. Напишите программу Python для поиска пакетов сайта Python. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

45. Напишите программу на Python для вызова внешней команды в Python. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

46. Напишите программу на Python, чтобы получить путь и имя файла, который выполняется в данный момент. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

47. Напишите программу на Python, чтобы узнать количество используемых процессоров.Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

48. Напишите программу Python для преобразования строки в Float или Integer. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

49. Напишите программу Python для вывода списка всех файлов в каталоге в Python. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

50. Напишите программу Python для печати без новой строки или пробела. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

51. Напишите программу Python для определения профилирования программ Python. Перейти к редактору
Примечание. Профиль — это набор статистических данных, который описывает, как часто и как долго выполнялись различные части программы. Эта статистика может быть преобразована в отчеты с помощью модуля pstats.
Щелкните здесь, чтобы просмотреть образец решения

52. Напишите программу Python для печати в stderr. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

53. Напишите программу на Python для доступа к переменным среды.Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

54. Напишите программу Python, чтобы получить текущее имя пользователя. Перейти в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

55. Напишите Python для поиска локальных IP-адресов с помощью Python stdlib Перейти в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

56. Напишите программу Python для получения высоты и ширины окна консоли. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

57. Напишите программу Python, чтобы узнать время выполнения метода Python. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

58. Напишите программу на Python для суммирования первых n натуральных чисел. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

59. Напишите программу на Python для преобразования высоты (в футах и ​​дюймах) в сантиметры. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

60. Напишите программу на Python для вычисления гипотенузы прямоугольного треугольника.Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

61. Напишите программу на Python для преобразования расстояния (в футах) в дюймы, ярды и мили. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

62. Напишите программу на Python для преобразования всех единиц времени в секунды. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

63. Напишите программу Python, чтобы получить абсолютный путь к файлу. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

64. Напишите программу Python для получения даты / времени создания и изменения файла. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

65. Напишите программу на Python для преобразования секунд в день, час, минуты и секунды. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

66. Напишите программу на Python для расчета индекса массы тела. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

67. Напишите программу на Python для преобразования давления в килопаскалях в фунты на квадратный дюйм, миллиметр ртутного столба (мм рт. Ст.) И атмосферное давление.Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

68. Напишите программу на Python для вычисления суммы цифр целого числа. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

69. Напишите программу Python для сортировки трех целых чисел без использования условных операторов и циклов. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

70. Напишите программу Python для сортировки файлов по дате. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

71. Напишите программу Python, чтобы получить список каталогов, отсортированный по дате создания. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

72. Напишите программу на Python, чтобы получить подробную информацию о математическом модуле. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

73. Напишите программу на Python для вычисления средних точек линии. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

74. Напишите программу Python для хеширования слова.Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

75. Напишите программу Python, чтобы получить информацию об авторских правах и записать информацию об авторских правах в коде Python. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

76. Напишите программу Python, чтобы получить аргументы командной строки (имя сценария, количество аргументов, аргументы), передаваемые сценарию. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

77. Напишите программу Python, чтобы проверить, является ли система платформой с прямым порядком байтов или с прямым порядком байтов. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

78. Напишите программу Python, чтобы найти доступные встроенные модули. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

79. Напишите программу на Python, чтобы получить размер объекта в байтах. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

80. Напишите программу Python, чтобы получить текущее значение ограничения рекурсии. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

81. Напишите программу на Python для объединения N строк. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

82. Напишите программу на Python для вычисления суммы всех элементов контейнера (кортеж, список, набор, словарь). Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

83. Напишите программу на Python, чтобы проверить, все ли числа в списке больше определенного числа. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

84. Напишите программу на Python для подсчета количества вхождений определенного символа в строку. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

85. Напишите программу Python, чтобы проверить, является ли путь к файлу файлом или каталогом. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

86. Напишите программу Python для получения значения ASCII символа. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

87. Напишите программу Python, чтобы получить размер файла. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

88. Учитывая переменные x = 30 и y = 20, напишите программу Python, которая выводит «30 + 20 = 50». Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

89. Напишите программу Python для выполнения действия, если условие выполняется.Перейти в редактор.
Если имя переменной равно 1, отобразить строку «Первый день месяца!» и ничего не делать, если значение не равно.
Щелкните здесь, чтобы просмотреть образец решения

90. Напишите программу Python для создания копии собственного исходного кода. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

91. Напишите программу на Python, чтобы поменять местами две переменные. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

92. Напишите программу Python для определения строки, содержащей специальные символы в различных формах. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

93. Напишите программу Python для получения идентификатора, типа и значения объекта. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

94. Напишите программу Python для преобразования байтовой строки в список целых чисел. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

95. Напишите программу на Python, чтобы проверить, является ли строка числовой. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

96. Напишите программу Python для печати текущего стека вызовов. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

97. Напишите программу Python, чтобы перечислить специальные переменные, используемые в языке. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

98. Напишите программу Python для получения системного времени.Заходим в редактор

Примечание. Системное время важно для отладки, сетевой информации, начальных чисел случайных чисел или чего-то столь простого, как производительность программы.
Щелкните здесь, чтобы просмотреть образец решения

99. Напишите программу Python для очистки экрана или терминала. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

100. Напишите программу Python, чтобы получить имя хоста, на котором выполняется подпрограмма. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

101. Напишите программу Python для доступа и печати содержимого URL-адреса на консоли. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

102. Напишите программу Python для получения выходных данных системной команды. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

103. Напишите программу Python для извлечения имени файла по заданному пути. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

104. Напишите программу Python для получения эффективного идентификатора группы, эффективного идентификатора пользователя, реального идентификатора группы, списка дополнительных идентификаторов группы, связанных с текущим процессом.Заходим в редактор
Примечание: Доступность: Unix.
Щелкните здесь, чтобы просмотреть образец решения

105. Напишите программу Python, чтобы получить среду пользователя. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

106. Напишите программу Python для разделения пути по разделителю расширений. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

107. Напишите программу Python для получения свойств файла. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

108. Напишите программу Python для поиска пути, ссылающегося на файл или каталог, когда вы встречаетесь с именем пути. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

109. Напишите программу на Python, чтобы проверять, является ли число положительным, отрицательным или нулевым. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

110. Напишите программу Python для получения чисел, кратных пятнадцати, из списка с помощью анонимной функции. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

111. Напишите программу Python для создания списков файлов из текущего каталога с использованием подстановочного знака. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

112. Напишите программу Python для удаления первого элемента из указанного списка. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

113. Напишите программу Python для ввода числа, если это не число, генерирует сообщение об ошибке. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

114. Напишите программу на Python для фильтрации положительных чисел из списка. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

115. Напишите программу на Python для вычисления произведения списка целых чисел (без использования цикла for). Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

116. Напишите программу Python для печати символов Юникода. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

117. Напишите программу на Python, чтобы доказать, что две строковые переменные с одинаковым значением указывают на одно и то же место в памяти.Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

118. Напишите программу Python для создания массива байтов из списка. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

119. Напишите программу Python для округления числа с плавающей запятой до указанного числа десятичных знаков. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

120. Напишите программу Python для форматирования указанной строки, ограничивая длину строки.Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

121. Напишите программу на Python, чтобы определить, определена ли переменная или нет. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

122. Напишите программу на Python, чтобы очистить переменную, не разрушая ее. Зайти в редактор

Примеры данных: n = 20
d = {«x»: 200}
Ожидаемый результат: 0
{}

Щелкните меня, чтобы просмотреть образец решения

123. Напишите программу на Python для определения наибольшего и наименьшего целых чисел, длинных чисел и чисел с плавающей запятой. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

124. Напишите программу на Python, чтобы проверить, имеют ли несколько переменных одно и то же значение. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

125. Напишите программу Python для суммирования всех счетчиков в коллекциях. Перейти в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

126. Напишите программу Python, чтобы получить фактический объект модуля для данного объекта. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

127. Напишите программу на Python, чтобы проверить, подходит ли целое число в 64 бита. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

128. Напишите программу на Python, чтобы проверять, существуют ли строчные буквы в строке. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

129. Напишите программу Python для добавления начальных нулей к строке.Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

130. Напишите программу Python для использования двойных кавычек для отображения строк. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

131. Напишите программу Python для разделения строки переменной длины на переменные. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

132. Напишите программу Python для вывода списка домашних каталогов без абсолютного пути. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

133. Напишите программу Python для расчета времени выполнения (разницы между временем начала и текущего времени) программы. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

134. Напишите программу Python для ввода двух целых чисел в одну строку. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

135. Напишите программу Python для печати переменной без пробелов между значениями. Перейдите в редактор.
Пример значения: x = 30
Ожидаемый результат: значение x равно «30»
Щелкните здесь, чтобы просмотреть образец решения

136. Напишите программу Python для поиска файлов и пропуска каталогов в заданном каталоге. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

137. Напишите программу Python для извлечения единственной пары «ключ-значение» словаря в переменных. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

138. Напишите программу Python для преобразования true в 1 и false в 0. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

139. Напишите программу Python для проверки правильности IP-адреса. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

140. Напишите программу Python для преобразования целого числа в двоичное, сохраняя ведущие нули. Перейдите в редактор
Пример данных: x = 12
Ожидаемый результат: 00001100
0000001100
Щелкните меня, чтобы просмотреть образец решения

141. Напишите программу на Python для преобразования десятичного числа в шестнадцатеричное. Перейти в редактор
Десятичное число образца: 30, 4
Ожидаемый результат: 1e, 04
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

142. Напишите программу Python, чтобы узнать название операционной системы, платформу и дату выпуска платформы. Перейдите в редактор
Имя операционной системы:
posix
Имя платформы:
Linux
Версия платформы:
4.4.0-47-generic
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

143. Напишите программу Python, чтобы определить, выполняется ли оболочка Python в 32-битном или 64-битном режиме в операционной системе. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

144. Напишите программу на Python, чтобы проверить, является ли переменная целочисленной или строковой. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

145. Напишите программу на Python, чтобы проверить, является ли переменная списком, кортежем или набором. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

146. Напишите программу Python, чтобы найти расположение источников модуля Python. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

147. Напишите функцию Python, чтобы проверить, делится ли число на другое число.Примите два целых числа от пользователя. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

148. Напишите функцию Python, чтобы найти максимальное и минимальное числа из последовательности чисел. Зайдите в редактор
Примечание: не используйте встроенные функции.
Щелкните здесь, чтобы просмотреть образец решения

149. Напишите функцию Python, которая принимает положительное целое число и возвращает сумму куба всех положительных целых чисел, меньших указанного числа.Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

150. Напишите функцию Python, чтобы проверить, присутствует ли отдельная пара чисел, произведение которых нечетно, в последовательности целочисленных значений. Перейдите в редактор
Щелкните меня, чтобы увидеть образец решения

Еще не все!

Не отправляйте здесь какие-либо решения вышеуказанных упражнений, если вы хотите внести свой вклад, перейдите на соответствующую страницу упражнения.

Из-за определенных проблем с обслуживанием наших серверов и финансовых ограничений мы временно закрываем нашу систему комментариев.Мы можем возобновить это в ближайшем будущем.

кодов 4.4.4 ответов

кодов 4.4.4 ответов

Ответ на указанный выше вопрос -1. Вот как: любое математическое уравнение следует правилу BODMAS, то есть скобкам деления, умножения, сложения, вычитания. В этом порядке решаются математические уравнения.

Подробный анализ четырехзначных PIN-кодов. Учитывая, что пользователи могут свободно выбирать свой пароль, если пользователи выбирают четырехзначный пароль для своей онлайн-учетной записи, нетрудно использовать его в качестве прокси для четырехзначного PIN-кода.

В соответствии с последними обновлениями Национальное агентство тестирования выпустило официальный ключ ответа NEET для кодов G1, G2, G3, G4, G5, G6 26 сентября, который можно оспорить до 29 сентября до 14:00. Кандидаты должны заплатить 1000 рупий за каждого …

Ниже приведены последние действующие подарочные коды Rise of Kingdoms или коды погашения, чтобы получить намного лучший старт в игре! Просто скопируйте их и следуйте приведенному ниже руководству, чтобы узнать, как их использовать и получить много ценных ресурсов, таких как Золотой Ключ, Самоцветы и Ресурсы…

Глава 8: Викторина по разделу 100 баллов Пт. 22.04.16: Практика тестирования CodeHS AP 200 баллов Неделя 5 25.04.16 ЗАДАНИЕ ИНФОРМАЦИЯ ЦЕЛИ И РЕЗУЛЬТАТЫ Пн. 25.04.16: Супер-тестовый день Завершено для домашнего задания: Тестовая практика CodeHS AP 200 баллов Вт. 26.04.16: День супертестирования AP Computer Science Учебная сессия — Зал 146 7:40 — 11:40 Завершено для домашнего задания: CodeHS AP …

Следующие задачи (4.4 — 4.9) несколько тривиальны для решения. PrecisionTree. Все, что нужно ученику, — это нарисовать модель.Преподаватель может попросить учащихся решить некоторые из этих задач вручную, чтобы закрепить методологию расчета ожидаемой стоимости или создания профиля риска. 4.4.

Прочтите оставшуюся часть этого текста, чтобы найти ответы на эти вопросы: Сопоставьте каждую причину и следствие. Затем свяжите их с предложением -ing.

Roblox — это глобальная платформа, которая объединяет людей посредством игры.

Книга чудес 2-й класс

Это список кодов состояния ответа протокола передачи гипертекста (HTTP).Коды состояния выдаются сервером в ответ на запрос клиента к серверу. Он включает коды из запроса комментариев IETF (RFC), другие спецификации … Все ответы CodeH (надеюсь) на базовую Java. … q. нет. res q. нет. res 1 4 76 2 2 4 77 1 3 3 78 4 4 4 79 3 5 1 80 2 6 2 81 4 7 4 82 2 8 2 83 4 9 4 84 3 10 3 85 3 …

Код Naics для онлайн-наращивание волос

Y6 –Осень –Блок 2 –Шаг 12 –Квадратные и кубические числа Ответы Вопрос Ответ 1 2 × 2 = 4 3 × 3 = 9 4 × 4 = 16 2 3 27 4 5 2 в квадрате <2 в кубе

Упражнение 4.4.4. Используйте дерево рекурсии, чтобы определить хорошую асимптотическую верхнюю границу рекуррентности $ T (n) = 2T (n — 1) + 1 $. Используйте метод подстановки, чтобы проверить свои …

Th4-h5xx0r / CodeHS-Answers. Вероятность того, что не выпадет 1 или 2 с двумя кубиками, составляет 35 из 36. Вероятность выпадения этого 25 раз подряд составляет (35 / 36) 25 или около 0,4945 Примечание: вероятность того, что не выпадет 1, равна нулю, поэтому ответ ухудшился …

Обновление автономного режима точки останова для разведки призраков

Я считаю, что азбука Морзе раздражает ухо, но весело при чтении.И мы видим, что, как если бы азбука Морзе была взята из воздуха (случайная мысль о ней), на ней есть скрытые характеристики. Вы должны найти их, если хотите знать.

Сертификатов по этому курсу еще нет. Вы получите сертификат при 100% выполнении.

Представление ответов кода на переполнении стека. Совместная работа над живым кодом. Хостинг фрагментов кода. … или просто ваша скромная игровая площадка для кода ✌🏻. JSFiddle. Эта статья посвящена теме путешествий. Когда вы звоните по номеру телефона в другой стране, обычно вам нужно набрать префикс, чтобы указать, что вы совершаете международный звонок; это зависит от страны.

Коэффициенты сплайна python

Спонсор code4romania / monitorizare-vot-ong. Панель управления НПО для просмотра ответов, представленных сертифицированными наблюдателями. votemonitor.org.

Упражнение 4.4.4. Используйте дерево рекурсии, чтобы определить хорошую асимптотическую верхнюю границу рекуррентности $ T (n) = 2T (n — 1) + 1 $. Используйте метод подстановки, чтобы проверить свой …

CodeHS 16 января 2019 · нажмите кнопку «Получить ответы сейчас», если вам нужна помощь, пожалуйста, используйте кнопку «Контакт». За этим следуют учителя codehs, даже если на incongnito freecodehsanswers Без категории Оставьте комментарий 16 января 2019 16 января 2019 1 Minute

Дрожжи для виски

Промокоды можно активировать через сайт Genshin Impact.Коды также можно активировать в игре через Настройки —> Учетная запись —> Активировать код. Чтобы получить награды, вы должны иметь как минимум 10 ранг приключений, так как до этого момента почтовый ящик не будет разблокирован.

Ответ на поставленный выше вопрос -1. Вот как: любое математическое уравнение следует правилу BODMAS, то есть скобкам деления, умножения, сложения, вычитания. В этом порядке решаются математические уравнения.

3.5.4 Создание домашней страницы CodeHS 3.5.5 Коллаж на тему Упражнение 3.5.6. Связывание изображения. Упражнение. Ниже приведены последние действующие подарочные коды Rise of Kingdoms или коды погашения, которые помогут вам лучше начать игру! Просто скопируйте их и следуйте приведенному ниже руководству, чтобы узнать, как их использовать и получить много ценных ресурсов, таких как Золотой ключик, Самоцветы и Ресурсы …

Список основных деталей Lego Spike

Прочтите остальную часть этого текста Чтобы найти ответы на эти вопросы: Сопоставьте каждую причину и следствие. Затем свяжите их с предложением -ing.

CodeHS Unit 1DRAFT.9-12 классы. Метод, возвращающий истинный или ложный ответ. Обычно используется в структуре управления. Количество циклов программы.

3.5.4 Создание домашней страницы CodeHS Пример 3.5.5 Коллаж на тематическом упражнении 3.5.6 Связывание изображения Упражнение Глава 8 Единичная викторина 100 баллов Пт. 22.04.16: Практика тестирования CodeHS AP 200 баллов Неделя 5 25.04.16 ЗАДАНИЕ ИНФОРМАЦИЯ ЦЕЛИ И РЕЗУЛЬТАТЫ Пн. 25.04.16: Супер-тестовый день Завершено для домашнего задания: Тестовая практика CodeHS AP 200 баллов Вт. 26.04.16: День супертестирования AP Computer Science Учебная сессия — Комната 146 7:40 — 11:40 Выполнено для домашнего задания: CodeHS AP…

Приложение Microsoft team для mac air

Мы сделали эту статью специально для вас — у нас есть несколько рабочих методов, чтобы бесплатно просматривать ответы Free Chegg, не имея учетной записи Chegg. Знаете ли вы, что есть бесплатная пробная версия Chegg, которую вы можете использовать, чтобы бесплатно просматривать ответы Chegg? Если вы новичок на сайте и никогда не подписывались на их …

Согласно последним обновлениям, Национальное агентство тестирования выпустило официальный ключ ответа NEET для кодов G1, G2, G3, G4, G5, G6 в сентябре. 26, который можно оспорить до 29 сентября до 14:00.Кандидаты должны заплатить 1000 рупий за каждого …

Ответ дан 7 мая 2019 · Автор имеет 75 ответов и 128,6 тысяч просмотров ответов. Это может варьироваться в зависимости от отдела, но обычно код 4 Это может варьироваться в зависимости от отдела, но обычно код 4 означает, что активный вызов теперь находится в неэкстренном состоянии отслеживания, скоро … 4.9.5: Ответы кода Фибоначчи. Добро пожаловать на Reddit, главную страницу Интернета. Станьте Redditor. и присоединяйтесь к одному из тысяч сообществ. …

Дальномерный прицел

4.10.5. Напишите собственное упражнение CodeHS. 4.11. Урок «Объекты против примитивов». Пример 2.2.3 Переменные. Упражнение 2.2.4. Наше первое целое число. Упражнение 2.2.5. Ответы на вопросы.

Упражнение 4.4.4. Используйте дерево рекурсии, чтобы определить хорошую асимптотическую верхнюю границу рекуррентности $ T (n) = 2T (n — 1) + 1 $. Используйте метод подстановки, чтобы проверить свой …

На этот раз мы покажем вам все активные коды Roblox Island Royale, которые существуют в настоящее время. Не упустите их!

Javascript маска номер телефона строка

Проблема с фарами Mazda 6

Журнал изменений прошивки Raspberry Pi

Fidelity Brorage Services LLC почтовый адрес

Homes

Diamondi wimbo

9 wa simba для продажи по ценам

Barnwood builders columbus texas

Xfi Advanced Security заблокировал угрозу

Best biome pick up lines

Long Beach griffy twitter

5th grade science hyperdocs

9 иллюстрирует ли аллегория пещеры эффект образования или его отсутствие????????????

Скачать пакет текстур Meezoid v4

Размер вакуумной линии Chevy 350

Вход в систему управления благосостоянием Arvest

Как талибы первоначально общались с жителями долины Сват_

Котята мейн-кун Somerset West

Discord nitro отклонил PayPal

Список фамилий в индийской кастовой системе

Должностные обязанности помощника администратора

.

Добавить комментарий Отменить ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Комментарий *

Имя *

Email *

Сайт