Menu

Желание есть но возможности нет: «Кавказская пленница, или Новые приключения Шурика»

Содержание

Кто хочет, тот ищет возможности, кто не хочет — ищет причины / Хабр

Открыв сегодня хабр, увидел большое количество публикаций на тему образования. Так как эта тема мне очень близка, решил поделиться своими мыслями.

Кто хочет, тот ищет возможности, кто не хочет — ищет причины. Этот тезис применим ко многим вопросам — отсутствие материально-технической базы в университете, глупые преподаватели, пассивность компаний etc. Это, конечно, важные причины, почему молодые люди не хотят учиться, но давайте все же разберемся.

Отсутствие материально-технической базы

Часто слышу — в вузе А есть вычислительный кластер, в Б — инновационный центр, а у нас только несколько гробов под управлением Windows 3.11. Сам такое наблюдаю в родном вузе.

Часто таким вот образом молодой специалист себя оправдывает «мол, я не виноват, базы не было — поэтому я ничего не знаю». Следуя этой логике, ни один выпускник сферического Мухосранского технического университета не может по определению быть умнее студента топовых вузов. Таким же образом, выпускник Гарварда обязательно должен быть умнее всех выпускников всех вузов мира.

Но реальная жизнь показывает, что выпускник сферического Мухосранского технического университета и выпускник топового университета страны могут в итоге сидеть рядом в каком-нибуть Microsoft Research, Google или Oracle. И все потому — что разные люди по разному принимали возникшие в их жизни сложности. Кто-то нашел в этом причину своей бездеятельности, а кто-то — призыв в действиям.

Глупые преподаватели

Здесь можно спорить долго и истина будет где-то посредине. Но по законам нормального распределения всегда есть тех 20% толковых преподавателей, с которыми можно и нужно иметь дело. Но очень часто студент сознательно выбирает откровенно слабых преподавателей для того, чтобы побыстрее и похалтурнее выполнить свою работу. Либо, зная, что преподаватель толковый, но требовательный, сознательно выбирают более слабого и менее требовательного, чтобы меньше было проблем.

А теперь немного личного. Был у меня преподаватель по физике — не то, чтобы плохой физик, но плохой преподаватель — это точно. Плохой потому, что ему эти все студенты, лекции на 40-й год преподавания были на одно лицо. В итоге рулон туалетной бумаги был более информативный, чем конспект по физике. Было принято волевое решение не ходить на пары дабы не тратить свое драгоценное время. Но пришла сессия и нужно был сдавать предмет. Как вы думаете, что сделали 90% студентов? Угадали — забашляли немного деньжат на развитие кафедры физики и материального состояния преподавателей кафедры физики. В итоге не знаний, ни денег…

Я за 2.5 дня выучил книгу по физике и самостоятельно сдал экзамен.

Как молодой преподаватель могу сказать, что когда ты добровольно рассказываешь и показываешь вместо паскаля C#, вместо досовского FoxPro — MS SQL и MySQL и когда в итоге студента после вопроса «что такое запрос» три минуты выводишь из транса, то продолжать рассказывать о data mining, факторном анализе и MVC как-то не хочется…

Пассивность компаний

Здесь все просто — компании считают, что вузы должны им выдавать подготовленных студентов, вузы считают, что они должны давать лишь матчасть. В итоге мы имеем ситуацию, когда выпускник отдаленно понимает, что такое ООП, и в то же время теряется при фразе «метод Рунге-Кутта».

А все почему? Компании считают нормальным выбрасывать тонны денег на рекламу и PR, но считают не допустимым вкладывать эти деньги в обучение. Да что там говорить: я не могу выпросить у местных компаний 1-2 специалиста, чтобы они раз в месяц выступили на user group и сделали в плане пиара своей компании больше чем тонны баннеров!

В то же время в университете каждый хочет примерять звездочки на своих плечах и впускать «чужаков» никто не хочет (потому что на фоне чужаков они будут выглядеть сами знаете как).

А теперь переходим к самому главному

Мы долго можем хаять наше образование и бюрократию (сам это делаю, но сейчас не об этом), но пока мы не имеет позитивных тенденций нужно что-то делать. В Москве, Киеве, Минске проходит огромное количество технических мероприятий, где получить совет профессионалов вы можете за $0.00. Есть много людей (евангелисты, education managers, research program managers, MVP, MSP etc.), которые с удовольствием посоветуют вам направление деятельности, подпишут под программы и т.д. и т.п (скептикам — не нужно говорить, что это адепты «M$» или адепты «G$», потому как в абсолютном большинстве — это профессионалы, которые не позволяют себе крики в стиле «что-то там — г**о»).

Еще немножко из опыта. Очень часто я предлагал различным людям участвовать в проекте «за знания». Т.е. вы нам что-то пишете (не коммерческий код, не фриланс, а просто реализация интересных идей), мы вас бесплатно учим. Из около 20 человек, которые прошли через меня за прошлый год, только 2 (!) выдали вменяемый результат. Остальные либо пропали, либо им стало не интересно.

О чем это говорить? О том, что люди хотят все и сразу, но не хотят ничего при этом делать.

Даже если ваш университет находится в пустыне и все, что у вас есть — это выход в сеть — это не безнадежный случай, а если есть еще компьютерный класс и техническая библиотека — не говорите, что вам кто-то мешал учиться.

Поэтому ищите возможности, а не причины.

Признаки никотиновой зависимости — как развивается зависимость от курения

О негативных последствиях курения для организма знают все, но это не заставляет бросить вредную привычку. Даже узнав о раке легких, связанном с табакокурением, единицы отказываются от сигарет. Сделать это не дает никотиновая зависимость. Ее считают одной и форм бытовой наркомании, которую нужно лечить. Для этого нужны комплексные меры, с помощью одного желания от зависимости избавляется всего 7% людей.

Общие сведения

В составе табачного дыма обнаружено более 4 тысяч химических веществ. 40 из них обладают свойствами канцерогенов и способны стимулировать развитие рака. Но основное влияние на психику оказывает никотин. Это природное вещество, естественный компонент листьев табака, ради которого человек курит.

Во время курения дым проникает в легкие, его компоненты быстро всасываются в кровь и разносятся по всему организму. Воздействие никотина на головной мозг начинается через 15 секунд после первой затяжки. Эта скорость сопоставима с внутривенными наркотиками.

Передача сигналов между клетками головного мозга происходит при помощи нейромедиаторов. Это биологически активные вещества, который вырабатываются нейронами и некоторыми органами эндокринной системы. Никотин по структуре близок к нейромедиатору ацетилхолину. Поэтому нервные клетки активно захватывают его при помощи рецепторов. В ответ на стимуляцию никотином нейроны усиливают выброс дофамина – гормона счастья и эйфории. Одновременно в крови повышается концентрация адреналина, норадреналина, кортизола – гормонов, участвующих в стрессовых реакциях.

Каскад биохимических реакций приводит к появлению признаков курения. Человек ощущает прилив бодрости, у него поднимается настроение или выравнивается эмоциональный фон. Курильщик чувствует, будто его мозг лучше работает. Этот позитивный эффект нравится организму. Но примерно через 2 часа половина поступившего в кровь никотина разрушается, поэтому при сформированной зависимости появляется желание выкурить новую сигарету.

Но такой эффект после курения появляется не сразу. Для формирования никотиновой зависимости нужно время. У подростков и детей с незрелой нервной системой процесс протекает быстрее, чем у взрослого человека, который начал курить после 20 лет. Избавиться от зависимости, полученной в молодом возрасте, практически невозможно.

Психологическая зависимость от курения

Первый опыт курения сигарет сопровождается неприятными ощущениями и иногда острой никотиновой интоксикацией. У человека появляются следующие признаки:

  • кашель;
  • головокружение;
  • головная боль;
  • усиленное слюноотделение;
  • тошнота;
  • рвота.

При регулярном поступлении в организм небольших доз никотина, постепенно формируется устойчивость к его эффектам. После одной сигареты больше не появляется тошнота, рвота или головокружение.

Психологическая зависимость от никотина развивается первой. Она связана с ритуалом курения и определенными ситуациями, когда возникает потребность в табаке. Сначала это компания, в которой большинство курящие, нервное напряжение, при котором сигареты используют, чтобы отвлечь мысли. Многие мужчины начинают курить во время военной службы, когда необходимо заполнить долгое ожидание или длительный перерыв. Затем употребление табака ассоциируется с чашкой кофе, ездой на автомобиле и другими ситуациями.

На стадии психологической зависимости еще не существует острой потребности в никотине, важен сам процесс. Наркологи называют это стереотипным поведением. Поэтому человек легко может бросить курить и не испытывать ломки, если удастся сломать психологическую модель.

Для начала курения и формирования зависимости необходимы особые условия. Некоторые исследователи считают, что причина вредной привычки – наследственность. 50% детей из семей, где родители курят, тоже становятся зависимыми. В некурящих семьях вредная привычка появляется у 25% детей. Но эта особенность больше указывает на запоминание модели поведения взрослых и большую доступность сигарет.

Желание начать курить, и последующая зависимость, развивается при следующих условиях:

  • желание казаться взрослым, увеличение своего социального статуса и самооценки;
  • частые стрессы и чувство расслабленности, которое дает курение;
  • налаживание межличностных контактов, курение за компанию;
  • уменьшение абстинентного синдрома при других типах зависимости.

Психологическая зависимость от курения – это особый тип условного рефлекса. Мозг запоминает, а затем узнает условия, при которых он получает дозу никотина. Если человек часто заканчивает обед сигаретой, то постепенно каждый раз после еды будет проявляться желание закурить.

Физиологическая зависимость от никотина

После быстрого развития психической привязанности, вредная привычка постепенно переходит в стадию физической зависимости. Это состояние, при котором в организме возникает потребность в постоянном присутствии никотина. Он формирует сильную зависимость, которая сопоставима с употреблением наркотиков. При этом человек понимает вред табакокурения, но не способен выдержать больше нескольких дней. Отказ от сигарет вызывает признаки ломки, или абстинентного синдрома.

При физической зависимости формируется устойчивость к никотину. Это проявляется как отсутствие чувства эйфории и расслабления после курения. Поэтому человек постепенно увеличивает количество выкуриваемых сигарет в день. В привычку входит курение сразу после пробуждения, натощак, после еды. Промежутки между выкуренными сигаретами укорачиваются до 1-2 часов. Если нет возможности это сделать, то проявляются следующие признаки:

  • чувство тревоги и беспокойства;
  • повышенная раздражительность;
  • дисфория;
  • неудержимое желание закурить;
  • затрудненная концентрация внимание;
  • головная боль;
  • усиление аппетита.

Проявления абстинентного синдрома достигают максимума через 24-48 часов, а затем постепенно уменьшаются.

Когда у человека развивается физическая зависимость, потребление никотина выходит из-под контроля. Через несколько лет проявляется негативное влияние табака на весь организм. Курильщики понимают, что утренний кашель, увеличение частоты респираторных заболеваний, сердечно-сосудистые патологии формируются из-за пагубной привычки. На фоне повреждения сосудов компонентами табака образовываются тромбы, которые могут стать причиной инсульта или инфаркта. Рак легких, гортани или нижней губы также преимущественно возникают у людей с большим стажем курения.

Симптомы и лечение никотиновой зависимости

Желание курить большинство людей не считает психическим расстройством, но в Международной классификации болезней никотиновая зависимость включена в раздел поведенческих и психических нарушений. Поэтому лечением патологии должен заниматься врач-психиатр и нарколог.

При обращении к специалисту для избавления от табакокурения, врач определяет степень тяжести состояния по определенным симптомам. Для этого используют опросник Фагерсторма. В нем необходимо ответить на вопросы о количестве выкуренных сигарет в сутки, курении после пробуждения и общем стаже употребления табака. Чем больше человек зависит от табака, тем дольше проходит лечение и выше риск срыва.

Чтобы избавиться от признаков зависимости, рекомендуется обратиться к врачу. Без специальной медицинской помощи побороть вредную привычку удается всего 5% людей, а при лечении у специалистов ремиссия на 3 года и больше достигается у 25%.

Лечение включает никотинзамещающую терапию. Для этого используют различные виды препаратов от вредных привычек:

  • никотиновый пластырь, например, Никоретте;

  • жевательная резинка;

  • спрей для рта;
  • таблетки для рассасывания (Чампикс и др.).

Абстинентный синдром при отказе от курения может сопровождаться бессонницей, вкусовыми галлюцинациями, тревожностью и раздражительностью. Врач подбирает успокоительные препараты в зависимости от выраженности симптомов. В легких случаях достаточно травяных настоев, таблеток валерианы, пустырника или других растительных средств. При тяжелых формах используют снотворные, легкие транквилизаторы.

В программу лечения включают когнитивную психотерапию. Она помогает разобраться с причинами курения, учит, как реагировать на патологическое желание и избегать ситуаций, в которых хочется закурить. В некоторых случаях используют гипноз и аверсивную терапию, при которой формируют отвращение к табаку и обучают пациента обходиться без него.

Бывший курильщик может вернуться к вредной привычке, зависимость при этом ускоряет темпы развития. Поэтому для эффективного лечения необходим психологически правильный настрой, сотрудничество с хорошим специалистом и поддержка близких.

Кризис среднего возраста: как бороться, причины

Как большинство из нас переживает кризис среднего возраста?

Кризис среднего возраста все проходят с разными впечатлениями.

0 РЕКЛАМА – ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ

Можно составить список из двух столбцов: справа «то, что я хочу» и слева «то, что я получил». Сопоставьте эти столбцы. Если списки справа и слева будут примерно одинаковыми, то кризис среднего возраста будет ощущаться очень слабо.

Когда у человека за спиной есть много воплощенных вещей, то чувство достигнутого, чувство собственной полноценности очень хорошо будет его согревать и поддерживать, в результате чего он сможет и дальше строить планы и ставить цели уже с учетом своих текущих физических и жизненных возможностей.

Гораздо приятнее что-то планировать, когда у тебя много реализованного за плечами. И планировать тяжелее, когда многое из намеченного ранее так и не воплотилось в жизнь: в этом случае трудно понять, на что ты способен, и в душе возникает хаос.

Но как мы уже говорили, кризис среднего возраста НЕ ЯВЛЯЕТСЯ ПАТОЛОГИЕЙ. Это состояние души, эмоциональное переживание, связанное с тем, в каком возрасте человек оказался, что он может позволить себе дальше, что хочет исправить, что получить, что наверстать. Иными словами, это оценка прожитого отрезка жизни и составление планов на будущее.

И вот этот кризис наступает. Что при этом происходит? Человек остро переживает утрату каких-то возможностей. Пугается перспектив, которые он видит вокруг или которые себе нарисовал. Но в какой-то момент эти переживания начинают угасать. Возникает понимание, что с этим уже ничего не поделать. Следует жить дальше. Когда человек смотрит вокруг, разговаривает на эту тему с кем-то еще, то понимает, что он не единственный, кто с этим столкнулся. И в результате постепенно успокаивается. Надо очень сильно себя огорчить какой-то мрачной перспективой, чтобы переживать очень долго. Это состояние обычно прекращается само по себе или со временем теряет свою остроту.

0 РЕКЛАМА – ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ

Можно выделить два наиболее частых сценария:

  1. люди попытались что-то наладить или изменить, что-то получилось, а что-то нет, далее жизнь идет, и со временем их кризис среднего возраста теряет свою остроту;

  2. люди на более высоком уровне смысла пытаются разобраться в себе, найти пути и способы более яркого проживания остатка жизни и, как правило, находят другой сценарий и учатся получать удовольствие от последующей жизни. Столкнувшись с кризисом, они выходят из него более сильными и конструктивными и находят новый смысл.

Как упростить себе жизнь в условиях кризиса среднего возраста?

Все зависит от потребностей человека. Если очень тяжко в эмоциональном плане и хочется из этого состояния поскорее выйти, то обращаются за помощью психотерапевта, чтобы разобраться в себе, найти причины беспокойства и подобрать оптимальное решение. Такие люди, как правило, достигают при профессиональной поддержке хороших результатов и проходят этот период с гораздо меньшими потрясениями.

Если говорить о работе психологов или психотерапевтов, чтобы помочь человеку, мы всегда идем от конкретных симптомов. В какой области их больше всего? Если они сконцентрированы в сфере личных взаимоотношений, то начинаем помогать человеку их наладить и что-то в них исправить. Если это связано с профессиональными навыками, возникает необходимость трезво оценить навыки и ресурсы человека и что-то развить или изменить в этой области. Если переживания связаны с возрастом (внешность, изменение потенции и сексуальных привычек), прорабатываем этот аспект.

Главное, что надо запомнить: кризис среднего возраста – это не смертельно, это не патология, с этим сталкиваются все, и из этого можно выйти победителем с массой плюсов для себя. Потому что у каждого возраста есть свои неоспоримые преимущества.

как получить и какие есть нюансы :: Autonews

Получать права с 17 лет могут разрешить уже в апреле. Через несколько недель в силу вступит новый регламент по сдаче экзамена на право управления транспортным средством. Помимо изменений, связанных с упражнениями на площадке и в городе, а также новой системы оценки учащегося, в документе появится пункт о снижении возраста обучения в автошколе. Соответствующий законопроект, подготовленный МВД, уже утвержден Госдумой и сейчас находится на рассмотрении правительства.

Несколько месяцев назад письмо с предложением о снижении возраста вождения в ГИБДД отправил депутат Госдумы Василий Власов. Он предложил разрешить молодым людям учиться на права категории «B» уже с 15 с половиной лет. По его словам, 16-летние люди могут работать и жить отдельно от родителей. А возможность управлять автомобилем и желание купить машину позволит вовлечь их в экономический процесс.

В сопровождении наставника

Как рассказал в беседе с корреспондентом Autonews.ru депутат Василий Власов, в рамках действующего законодательства скоро появится возможность сдать на права с 16 лет. Данную тему уже неоднократно поднимали и другие депутаты, в декабре по ней также высказывался глава ГИБДД.

«В ближайшее время такая возможность появится. Можно будет получить молодежные права и ездить, если с вами рядом будет сидеть водитель, у которого стаж более 3 лет. Одному ездить будет нельзя. Также должно быть письменное согласие от родителей. Изменения вступят в силу с 1 апреля вместе с новым регламентом. Лично я считаю, что надо давать права с 16 лет. Логично, что если можно сдавать с 16 лет экзамен, то и водить можно. Если человек все сдал, проехал все площадки, почему же он не может получить водительское удостоверение?» — объяснил свою позицию депутат Власов.

Парламентарий также предоставил редакции Autonews.ru официальный ответ на свой запрос от ГИБДД. В документе указано, что вопрос снижения возраста для получения права управления транспортным средством рассматривался. И для закона «О безопасности дорожного движения» был подготовлен проект изменений, в рамках которого есть пункт о предоставлении возможности несовершеннолетним в возрасте 17 лет, прошедшим профессиональное обучение и успешно сдавшим экзамены, управлять транспортным средством категории «В» в сопровождении опытного водителя-наставника. В настоящее время этот вопрос рассматривает правительство.

Что касается 16-летнего порога, то на этот счет в ГИБДД Власову ответили так: «Рассмотрение вопроса о возможности дальнейшего снижения возраста, необходимого для управление транспортными средствами категории «В», до 16 лет, представляется целесообразным после проведения анализа практики применения вышеуказанных положений законопроекта, в случае его принятия».

То есть сначала порог для получения прав будет снижен до 17 лет, а если практика окажется удачной, власти рассмотрят возможность уменьшить возраст вождения и до 16 лет.

Ранее ГИБДД уже инициировала допуск к вождению с 17 лет. В частности, об этом говорил замначальника ГИБДД Владимир Кузин. «Предложение о том, чтобы управлять автомобилем с 17 лет, выдвинуто. Но такая идея поддержана всеми и, думаю, она реализуется», — отметил Кузин.

Представитель ГИБДД подтвердил, что для сдачи экзамена в 16 лет нужно будет получить письменное согласие одного из законных представителей (родителей, усыновителей или попечителей). При этом после получения прав в 17 лет управлять автомобилем можно будет только в сопровождении совершеннолетнего наставника, имеющего действующее водительское удостоверение.

Фото: Shutterstock

«Сопровождающий несовершеннолетнего водителя нужен для оказания помощи в закреплении устойчивых навыков безопасного управления транспортным средством и контролем за соблюдением правил дорожного движения и иных нормативных правовых актов в области обеспечения БДД», — говорится в документе, который сейчас находится в правительстве.

Для чего подросткам права

Многие эксперты, выступающие за снижение возраста получения прав, ссылаются на зарубежный опыт. В некоторых странах Европы, а также в США действительно есть возможность управлять автомобилем с 16 лет.

«Если мы посмотрим на территорию России, то в крупных городах есть общественный транспорт. А вот в поселках он ходит очень плохо. Большая часть юношей и девушек в возрасте 16-17 лет уже работали бы и были бы более мобильны, но у них такой возможности не было, потому что автобус ходит раз в день. А автомобилем управлять они не могли. Я встречался с молодежью, мне задали такой вопрос, и я решил узнать, почему человек с 16 лет, который юридически уже отвечает за свои действия, не может водить машину», — считает депутат Власов.

Такой же точки зрения придерживается глава Национального союза автомобилистов Антон Шапарин. По его мнению, молодым людям нужно давать больше прав и возможностей.

Фото: Shutterstock

«Административная ответственность в России наступает с 16 лет, равно как и уголовная. Своим имуществом несовершеннолетние в возрасте до 18 лет отвечают полностью. Если его не хватает, то для покрытия ущерба привлекается имущество их родителей. Поэтому с правовой точки зрения ограничений для введения права на управления автомобилем с 16 я не вижу», — считает эксперт.

По его мнению, необходимо предусмотреть дополнительные категории прав для таких водителей с возможным ограничением максимальной скорости и предупредительными знаками на автомобиле.

«Также необходимо прописать, что такое водитель-наставник, о котором пишут в ГИБДД. Потому что в нынешней правовой конфигурации такого понятия нет. Мир становится моложе, дееспособность в современности наступает раньше. И я считаю, что можно давать молодым людям все больше и больше прав и возможностей», — говорит Шапарин.

Страховщики против раннего вождения

Серьезным препятствием к вождению для молодых водителей может стать обязательная автомобильная страховка. В этом уверен исполнительный директор РСА Евгений Уфимцев. Если предложение будет принято, ОСАГО для таких водителей будут считать по максимальным тарифам.

«Статистика, которая есть у страховых компаний, показывает, что с уменьшением стажа и возраста кривая частотности страховых случаев существенно растет. Даже те коэффициенты для молодых водителей, которые есть сейчас, не спасают от такой частотности аварийности. А так как впереди нас ждет дальнейшая либерализация тарифов, нужно четко понимать разницу между опытным и молодым водителем. Показатели по самым молодым водителям и самым опытным водителям отличаются в десять раз», — объяснил страховой эксперт.

Фото: Shutterstock

На сегодня водители в возрасте 18 лет по статистике самые аварийные, а если появится категория 16 лет, я думаю, они будут точно не менее аварийными, а то и более, считает Евгений Уфимцев.

«Аварийность — это не только, когда человек виноват в ДТП, это также ситуации, когда человек неопытно водит и создает затруднения на дороге», — пояснил исполнительный директор РСА.

Как самому собрать простой толщиномер

Что нужно?

Конечно, если вы знаете, где у паяльника жало и что такое припой, то можно собрать и настоящий толщиномер. В Интернете схем этих устройств больше, чем подписчиков в инстаграме Бузовой. Но это всё-таки довольно сложно, поэтому будем считать, что у нас лапки. Сделаем что-нибудь попроще.

Принцип работы нашего толщиномера очень прост. Нечто похожее использовали и раньше, когда шпатлёвки на машинах было меньше, строительной пеной пороги не выравнивали, но газетами дыры заделывать уже пытались. В те славные времена краску проверяли магнитом. Мол, если магнитится – железо есть. Если не магнитится, то вместо него может быть и мешковина с гудроном. Основной элемент нашего толщиномера – это тоже магнит, но сам прибор элегантнее и даже немного точнее.

Итак, нам понадобятся старые ненужные наушники, банковская резинка, шариковая ручка и клей. Приступаем.

Из наушника нам надо будет выдернуть магнитик. Выломать его оттуда несложно, так что берём пассатижи и вытаскиваем магнит. 

Чисто теоретически магнит можно взять и не только из наушника, но у меня как раз сдохла очередная китайская поделка, которую я не успел выкинуть. Да и в остальном они кажутся самым доступным источником магнитов. А как только нам разрешат свободно летать на самолётах – ещё и бесплатным источником, если вы понимаете, о чём я.

Теперь разбираем ручку и достаём стержень. К нему с одной стороны приклеиваем добытый в бою с наушником магнитик. Мне повезло с тем, что мне попалась ручка с толстым стержнем. Тонкий для этих целей подходит меньше, поэтому можно взять любую подходящую трубочку. Коктейльную, от воздушного шарика – неважно. Главное, чтобы она свободно ходила внутри корпуса ручки и не перекосилась в ней.

Теперь берём резинку и разрезаем её. Один конец крепим к той стороне ручки, где была кнопка, второй конец протягиваем внутрь ручки. Вытягиваем его наружу и крепим к нему кусок нашего стержня с магнитом. 

Способ может быть абсолютно любым, я просто воткнул в стержень зубочистку, которая зафиксировала в нём резинку. 

Этот конец стержня теперь свободно движется внутри корпуса ручки, а обратно его затягивает резинка. Наш прибор практически готов. Теперь надо научится им пользоваться. 

Теория относительности


Обычный электронный толщиномер показывает толщину лакокрасочного покрытия в микрометрах (мкм, микронах). Конечно, цифры – это удобно. Если на экранчике прибора двузначное число, значит, слой краски один. Если больше 200 мкм – деталь перекрашена. А около 1000 – ещё и зашпатлёвана. Толщина слоя ЛКП у разных автомобилей заметно отличается, и если на старом Мерседесе микрометр показывает 150-170 мкм, то это нормально, там действительно толстый слой краски и лака. А вот у современного «китайца» или «корейца» эти же цифры могут говорить о двойной окраске.

К сожалению, наш умопомрачительный прибор цифрами говорить не может. Так что тут подход другой. Берём его в руку и прикладываем к машине. Магнитик прилипает, мы его отрываем и смотрим, насколько при этом из корпуса выйдет стержень. Чем тоньше слой ЛКП, тем сильнее магнит притягивается к железу, и, соответственно, тем сильнее стержень выйдет из корпуса. Для удобства на стержень можно нанести риски или точки, которые можно посчитать. Чем больше рисок до отрыва магнита, тем тоньше слой ЛКП.

Так как абсолютные цифры нам недоступны, то работать будет следующим образом: тычем нашим прибором по крыльям и дверям и смотрим, нет ли сильных перепадов в его показаниях. Понятно, что двойную окраску найти им сложно: не хватит точности. А вот найти шпатлёвку можно легко. Давайте посмотрим, как это работает на практике.

Сначала проверим ЛКП толщиномером. На двери он показывает 87 кмк.

Теперь смотрим, что скажет наш супергаджет.

Стержень вышел почти на пять рисок. Значит, слой тонкий. Теперь проверим толщиномером фрагмент арки, которую ремонтировали. 

Слой просто безобразный – 739 мкм. Что скажет наш механический прибор?

Магнит стал отрываться, вытянув стержень только на две риски. А там, где слой был нормальный, стержень выходил на пять рисок. По-моему, вполне наглядно. 

Чтобы убедиться, что этот фрагмент крыла и вправду покрыт слоем шпатлёвки, проверим его нашим толщиномером в разных точках. Там, где слой ЛКП доходит до 1000 мкм, магнитик не способен вытянуть стержень совсем.

Глядя на все эти чудеса технической мысли, стоит признать: наш приборчик работает. Но достоверно он может помочь определить только наличие шпатлёвки, так что о поиске второго слоя краски можно забыть. Впрочем, на это мы и не рассчитывали. 

Что можно проверить нашим механическим толщиномером? О, много интересного!

Во-первых, можно проверить состояние порогов. Если магнитик вдруг перестаёт нормально вытягивать стержень, под краской можно ожидать шпатлёвку. Если он не магнитится вовсе, это ещё хуже. Кроме того можно проследить равномерность слоя ЛКП на порогах. Если в каких-то местах магнитится слабее, в них можно ожидать следы ремонта.

По большому счёту, на равномерность можно проверить все элементы. Как я уже говорил, подкрашенные места, скорее всего, увидеть не получится, но ремонт со шпатлёвкой обнаружить очень легко.

Во-вторых, этим толщиномером можно проверить равномерность слоя в проёмах. Там слой краски обычно совсем тонкий, тоньше, чем на внешнем железе. Если в проёме стержень выходит меньше, чем на двери или крыле, его, скорее всего, перекрашивали. Если слой заметно неравномерный, это тоже можно заметить. А перекрашенный проём – это недопустимо в принципе.

В-третьих, можно потыкать в остальные элементы, которые имеют более тонкий слой краски. В первую очередь – под капотом. Если там слой окажется больше, чем на дверях или крыльях, это плохой признак: скорее всего, машину восстанавливали после лобового удара.

В-четвёртых, этот ультратехничный гаджет можно использовать при осмотре, например, «пятёрки» BMW Е60/61 или любой другой машины, кузов которой имеет алюминиевые детали. Если вдруг магнит присосался к крылу или капоту, стоит задуматься: с чего бы это ему магнититься к алюминию? Бывает, что после ДТП такие машины восстанавливают из абы чего железного, сделанного в Китае. Понятно, что такой ремонт недопустим.

И вот мы плавно перешли к главному недостатку нашего толщиномера: он не работает с цветными металлами. Правда, я не думаю, что с таким толщиномером кто-то будет выбирать себе Bentley или Land Rover, но всё же.

Ну и напоследок. Если очень чешутся руки, то можно сделать такой толщиномер более точным. Для этого придётся взять вместо ручки длинную трубку, внутрь которой надо будет вставить длинный стержень. А резинку подобрать послабее. Тогда ход стержня будет заметно больше, что позволит его точнее градуировать. Если делать нечего, можно попробовать. Главное, чтобы стержень ходил свободно и ни за что не цеплялся, иначе погрешность будет очень высокой.

Если будет совсем скучно, то такой прибор можно откалибровать. Например, по банковской купюре. Толщина российских банковских билетов около 0,12 мм. Это приблизительно толщина среднего слоя ЛКП. Если положить сторублёвку на неокрашенный железный лист, проверить её таким толщиномером, то можно сделать на стержне риску, которая приблизительно соответствует нормальному слою ЛКП. Ну а дальше – как фантазия подскажет. Точности ждать не приходится, но миллиметровый слой шпатлёвки найти будет совсем просто. А главное – бесплатно.

Опрос

Вы использовали толщиномер при покупке своей машины?

Всего голосов:

15 глупых вопросов о расстройстве пищевого поведения

По внешности определить человека с РПП не всегда легко. С первого взгляда неспециалисту будет заметна только низкая масса тела, а если вес нормальный или повышенный, догадаться о проблемах с пищевым поведением намного сложнее.

Если вы замечаете изменения в поведении близкого: человек ни с того ни с сего сильно сосредотачивается на еде, начинает правильно питаться, считать все калории, оценивать полезность блюд, — стоит насторожиться и поговорить с ним. Часто люди с РПП стараются есть в одиночестве, потому что подспудно ощущают возможность транслирования своего страха о переедании.

Обратите внимание на привычку долго находиться в туалете после приема пищи: возможно, человек вызывает рвоту и у него действительно есть проблема. Еще один признак — ритуализация питания: например, нарезание пищи на мелкие кусочки и очень медленное пережевывание. К симптомам РПП относится и частое, обильное поглощение еды в больших объемах, которое сменяется периодом сложных диет или постоянного ограничения в питании.

Чтобы помочь близким с РПП, необходимо узнать больше о расстройстве пищевого поведения и стать союзником — выслушивать, не судить и не критиковать, избегать разговоров о телесности. Лучший способ поддержать — спросить, что нужно. Будьте честными в ответах, реакции и оценке своих возможностей.

Почти у 50% людей с РПП диагностируется та или иная форма депрессии, не говоря о других психических расстройствах. Расстройство пищевого поведения — не столько про тело, сколько про проблемы в голове. Это постоянное чувство вины за съеденное, ненависть к себе, страх поправиться, тревога из-за отсутствия контроля над жизнью и телом. Естественно, все это ведет к появлению других расстройств психики.

Не спешите оценивать внешность человека и нахваливать то, как он похудел — у людей с расстройством пищевого поведения возвращение веса является основным страхом. Нельзя быть уверенным, что собеседник, которому сделан такой комплимент, вполне здоров, и эти слова не аукнутся ему стыдом в тот момент, когда тело будет стремиться к своему естественному весу. Под запретом должны быть фразы «тебе надо поесть», «но ты же не настолько худая!», «тебе просто нужно больше стараться». Необходимо исключить все замечания, оценивающие внешность и состояние, формы тела.

Голодание может стать причиной бесплодия, атрофии молочных желез, атрофического вагинита, гипотиреоза с сопутствующим недостатком энергии, слабости, отсутствия толерантности к простуде и медленной частоте сердечных сокращений. Кроме того, голодание приводит к повышению риска развития депрессии, снижению способности поддерживать нормальную температуру тела, потере реакции дрожи, сердечно-сосудистым расстройствам и нарушениям функции почек. Недостаточный прием пищи чреват анемией, проблемам с кишечником, стулом, появлением геморроя.

При переедании человек сталкивается с панкреатитом, который сопровождается острой болью, высоким подъемом температуры, замедлением пульса. На фоне длительного голодания после переедания могут развиться тяжелые отеки.

После вызывания рвоты возможны повреждение слизистой ротовой полости и глотки, разрушение зубной эмали, потеря зубов, эзофагит, разрыв вен пищевода, рвота с кровью, кровопотеря.

При злоупотреблении слабительными средствами происходит потеря калия, слабость сердечной мышцы, судороги, головные боли, боли в животе, почечная недостаточность, отеки, опущение почек и много чего еще. Помимо этого слабительные вызывают зависимость.

Большинство людей с расстройствами пищевого поведения сталкиваются с рецидивом при восстановлении. Важно понимать, что рецидив — норма, и он совсем не означает неудачу в процессе выздоровления. Вместо этого рецидив следует рассматривать как нормальную, естественную часть восстановления и возможность учиться на своем опыте.

РПП питается ненавистью и самобичеванием, чувством вины, стыда и наказанием себя за любой проступок. Чтобы перестать «кормить» болезнь, важно научиться милосердию по отношению к себе. Для многих это станет серьезным вызовом, но оно того стоит. Выздоровление — не мгновенный процесс. Решение встать на путь восстановления означает, что человек выбирает настоящую жизнь.

Паблики о похудении, блоги фитоняш, программы о «чудесном» преображении героинь и глянцевые журналы становятся серьезным триггером для людей с РПП и не только. Они невольно сравнивают себя с отфотошопленным изображением и, конечно, чувствуют никчемность. За этим следуют сомнения и мысли о необходимости диеты.

В процессе восстановления очень помогают бодипозитивные блогеры, статьи о принятии себя, тексты психологов. Единомышленники важны в любом деле, но если вы лечитесь от РПП, они просто необходимы.

Изображения: Саша Спи 

Беременность во время климакса: мифы и правда

Как протекает климакс

Угасание менструации протекает в несколько этапов:

Название

Описание

Пременопауза

Менструации становятся нерегулярными, продолжительность периодов без кровотечений могут быть различными. Такой период может длиться несколько лет.

Менопауза

О таком период можно говорить, если у женщины не было менструальных кровотечений в течение 12 месяцев.

Постменопауза

Дальнейшая жизнь женщины после того, как менструация полностью исчезла и отсутствует более года.

Особенности беременности в климаксе

Зачастую женщина, встпупившая в период климакса, попросту не замечает беременность. Отсутствие менструации она списывает на репродуктивное угасание, прибвку в весе, изменения аппетита и приливы — на проявления менопаузы. В таких случаях о том, что она находится «в положении» женщина узнает на 3-4 месяце беременности, а иногда и позже.

Беременность в климаксе: О чем важно знать

С беременностью во время климакса связано несколько неожиданных фактов. Оказывается, что:

  • Вероятность зачатия в период пременапаузы немногим меньше, чем до нее! По словам ученых она уменьшается всего на 10 процентов в год. Следовательно, первые 2-3 года нерегулярных менструаций вероятность забеременеть может быть достаточно высока
  • Заместительная гормональная терапия в период климакса не является контрацептивом, как, к сожалению, думают некоторые женщины.

Пружинин Марк Юльевич

врач – педиатр

Оральные контрацептивы помогут нивелировать симптомы климакса, такие как повышенная раздражительность, приливы, чувство жара. Но подбирать препараты должен опытный врач. Вы можете дистанционно проконсультироваться с нашим гинекологом по телефону и получить рекомендации по выбору и приему препаратов.

Как распознать беременность во время менопаузы

Если в обычное время женщины, кто-то больше, кто-то меньше контролируют свой менструальный цикл и при наличии задержки делают тесты и обращаются на консультацию к доктору. То при климаксе отсутствие менструальных кровотечений является нормой, поэтому задуматься о беременности из-за «не прихода месячных» особо никому и в голову не придет.

Признаки беременности при климаксе

Они несколько отличаются от обычных симптомов и могут представлять собой:

  • набухание груди
  • выделение молозива из сосков

Пружинин Марк Юльевич

врач – педиатр

Важно понимать, что такие проявления появляются уже в середине беременности. В любом случае при подозрении беременность или при появлении подобных симптомов следует обратиться к специалисту. Первичную консультацию вы можете получить у наших врачей дистанционно в любое время.

Как заподозрить беременность

В начале менопаузы, когда менструация только начинает становиться нерегулярной, вероятность зачатия остается. Поэтому, пренебрегая средствами предохранения, важно периодически делать тесты на беременность. Или продолжать использовать средства барьерной контрацепции во время интимной близости.

Пример из практики:

На прием к гинекологу обратилась с женщина с жалобами на сильную утомляемость, вздутие живота и выделения из сосков. Из анамнеза отмечала нерегулярные менструации в течение последнего года. На осмотре гинеколог заподозрил возможную беременность, что подтвердилось с помощью УЗи и анализа крови на ХГЧ.

Какой тест эффективнее

Чтобы долго не волноваться от неопределенности, можно сдать экспресс-тест, который определяет присутствие фетопротеинов в моче. Это такие особые вещества, которые напоминают гормоны, в их задачу входит стимуляция роста плода. Поэтому их определение может довольно достоверно говорить о том, что женщина находится в периоде ожидания малыша.

Имеет ли смысл предохраняться во время климакса

Безусловно, есть нет желания забеременеть. Предохранение в этот период имеет ряд особенностей:

  • Если женщина принимает эстрагены, в том числе и растительного происхождения, то принимать КОКи, то есть оральные контрацептивы й уже не стоит. В таком случае рекомендуется отдавать предпочтение барьерным методам контрацепции.
  • Рассчитывать на метод «безопасных дней» в пременопаузу не стоит, так как овуляция происходит не по плану и может, грубо говоря, случиться в любой день.

Обратите внимание! Важное правило предохранения — не забывать о нем в течение года после последней менструации.

Частые вопросы

Можно ли забеременеть в пременопаузе?

+

Да, это очень даже вероятно. Скажу более — зачать ребенка в этот период почти так же вероятно, как до наступления этого времени. По мнению ученых, способность забеременеть в период пременопаузы уменьшается на 10-20 процентов ежегодно. У кого-то скорее (если есть заболевания репродуктивных органов, наследственная предрасположенность и тд) Но в целом женщина может оставаться вполне фертильной!

Неужели беременность при климаксе без месячных возможна?

+

Некоторым кажется этот факт невероятным, но на самом деле это так. Угасание репродуктивной функции обычно не происходит в одночасье. Уровень гормонов уменьшается постепенно. Внешние проявления, например, нерегулярный менструальный цикл или даже полное отсутствие менструаций совершенно не дает гарантий того, что организм полностью утратил способность к зачатию.

Можно ли забеременеть при климаксе в 50 лет?

+

Да, это возможно. Такие случаи редки и даже приписываются к казуистике, но у каждого гинеколога на практике есть такая пациентка и не одна.

Как можно ли забеременеть в менопаузу?

+

Так же, как и во время регулярного менструального цикла — вступая в сексуальные отношения без предохранения. Да, вероятность зачатия во время пременопаузы и менопаузы ниже. Но она далеко не нулевая. Поэтому, если беременность не входит в планы, рекомендуется использовать методы предохранения в течение минимум года после последней менструации.

Альтернативная стоимость — Econlib

Введение

Альтернативная стоимость относится к тому, от чего вы должны отказаться, чтобы купить то, что вы хотите, с точки зрения других товаров или услуг. Когда экономисты используют слово «издержки», мы обычно имеем в виду альтернативные издержки.

    Слово «стоимость» обычно используется в повседневной речи или в новостях. Например, «стоимость» может относиться ко многим возможным способам оценки затрат на покупку чего-либо или использование услуги. Друзья или ведущие новостей часто говорят: «Я купил iPhone, который хотел, за 150 долларов.
Определения и основы

Альтернативная стоимость, из Краткой экономической энциклопедии

Когда экономисты ссылаются на «альтернативные издержки» ресурса, они имеют в виду стоимость следующего по величине альтернативного использования этого ресурса. Если, например, вы тратите время и деньги на поход в кино, вы не можете провести это время дома за чтением книги, и вы не можете потратить деньги на что-то другое. Если вашей следующей лучшей альтернативой просмотру фильма является чтение книги, то альтернативная стоимость просмотра фильма — это потраченные деньги плюс удовольствие, которое вы откажете от того, что не прочитаете книгу….

Получение от жизни максимума: концепция альтернативных издержек, Расс Робертс, Econlib

Чтобы получить от жизни максимум, мыслить как экономист, нужно знать, от чего отказываешься, чтобы получить что-то другое….

Иногда люди очень счастливы, придерживаясь наивного мнения, что что-то бесплатно. Нам нравится идея сделки. Мы не хотим слышать о скрытых или неочевидных расходах. Размышление о упущенных возможностях, выборах, которые мы не сделали, может привести к сожалению.Выбор этого колледжа означает, что вы не можете поступить в тот. Выйти замуж за этого человека означает не выйти замуж за того. Выбрать эту пустыню (обычно) означает упустить ту…

Альтернативная стоимость, видео LearnLiberty.

Профессор Дон Будро объясняет, что имеют в виду экономисты, когда говорят о непредвиденных последствиях.

Возможности и издержки, Дуайт Ли. Фримен .

Экономику называют мрачной наукой, потому что она изучает самую фундаментальную из всех проблем — дефицит.Из-за дефицита мы все сталкиваемся с мрачной реальностью того, что наши возможности ограничены. Независимо от того, насколько продуктивными мы становимся, мы никогда не сможем достичь и получить столько удовольствия, сколько нам хотелось бы. Единственное, что мы можем делать без ограничений, — это желать большего. Из-за нехватки каждый раз, когда мы делаем что-то одно, нам обязательно приходится воздерживаться от чего-то еще желательного. Таким образом, у всего, что мы делаем, есть альтернативная стоимость, и эта стоимость выражается в виде наиболее ценной альтернативы, которой мы жертвуем…

В новостях и примерах

Альтернативная стоимость, рок-концерты и оценки: «Басня об ОК», Майк Мангер на Econlib.

Вы подходите к кассе около полуночи, но мало спите, потому что шумно. Наконец-то приходит сон. Только кажется, что через несколько минут вас разбудит лязг открывающейся кассы в 8:00 утра. На солнце вы замечаете, что в очереди гораздо больше людей, чем вы думали. На самом деле тысячи. Вы можете не получить билеты, даже после ночевки… Но вы начинаете думать о альтернативных издержках, большом OC. Вы помните из курса экономики, что OC — это около упущенных альтернатив .Другими словами, стоимость выполнения одной задачи — это все остальные вещи, которые вы не можете сделать в результате… Я использовал эту басню (вроде как — тогда это был Брюс Спрингстин) в качестве контрольного вопроса на моем среднем курсе микроэкономики в Дартмутском колледже…

Самые большие расходы на обучение в колледже — это то, что студенты могли бы заработать, работая. См. Человеческий капитал

Гэри Беккер, Краткая энциклопедия экономики

Плата за обучение и оплата не являются для большинства студентов основной статьей расходов при поступлении в колледж.В среднем, три четверти частных расходов на обучение в колледже — расходы, которые несут студент и семья студента, — составляют доход, от которого отказываются студенты колледжа, не работая. Хорошей мерой этой «альтернативной стоимости» является доход, который новоиспеченный выпускник средней школы мог бы получить, работая полный рабочий день. В течение 1980-х и 1990-х годов этот упущенный доход вырос в реальном выражении лишь примерно на 4 процента. Таким образом, даже 67-процентное увеличение реальной стоимости обучения за двадцать лет привело к увеличению всего лишь на 20 процентов общих затрат среднего студента на обучение в колледже.

Альтернативная стоимость, фильмы и чтение:
Тайлер Коуэн в программе «Ваш внутренний экономист». Эпизод подкаста EconTalk, 10 сентября 2007 г.:

«Экономика — это наука о том, как получить от жизни максимум». Тайлер Коуэн из Университета Джорджа Мейсона рассказывает о своей новой книге «. Откройте для себя своего внутреннего экономиста: используйте стимулы, чтобы влюбиться, пережить следующую встречу и мотивировать своего дантиста». Коуэн, легендарный блогер MarginalRevolution.com, беседует с ведущим EconTalk Рассом Робертсом об экономике воспитания детей, чтении, стоматологии, художественных музеях и образовании.Основные моменты включают любимый художественный музей Тайлера и то, что там можно увидеть, а также трудности туриста в Марокко….

Альтернативная стоимость и TANSTAAFL:

Крис Андерсон бесплатно. Эпизод подкаста EconTalk, 12 мая 2008 г. В частности, объяснение экономического значения фразы «Нет такой вещи, как бесплатный обед», начиная с временной отметки 47:11.:

Крис Андерсон беседует с ведущим EconTalk Рассом Робертсом о своем следующем книжном проекте, основанном на идее о том, что многие восхитительные вещи в мире становятся все более бесплатными — электронная почта в Интернете с бесконечным хранилищем, онлайновые энциклопедии и даже подкасты, если назвать только немного.Почему происходит эта тенденция? Это ограничено интернетом? Действительно ли существует такая вещь, как бесплатный обед? Бесплатно на копейку дешевле копейки или намного дешевле? Разговор также касается того, может ли экономика что-нибудь сказать о бесплатном….

Как не рассчитывать альтернативные издержки, думая только о похожих товарах:

Что такое альтернативная стоимость? Дэвид Хендерсон. ЭконЖурнал, 26 июля 2011 г.

Тимоти Тейлор приводит пример альтернативной стоимости от экономиста из Йельского университета Шейна Фредерика:

    Покупая свою первую стереосистему, я целый час колебался между Pioneer за 1000 долларов и Sony за 700 долларов.Возможно, опасаясь, что моя нерешительность будет стоить ему продажи, продавец вмешался с комментарием: «Ну, подумайте об этом так: вы бы предпочли Pioneer или Sony и компакт-диски на 300 долларов?»

Как не рассчитывать альтернативные издержки – двойной счет:

Военная экономика Арнольда Клинга. ЭконЖурнал, 7 марта 2003 г.

«Джейн Галт» описывает статью Джейми Гэлбрейта, в которой, среди прочего, суммируются бюджетные расходы на войну и «альтернативные издержки» других действий, таких как увеличение расходов на здравоохранение.Это двойной счет. Бюджетные затраты составляют альтернативных издержек….

Альтернативная стоимость и вытеснение государственных проектов. Государственное финансирование проектов общественных работ осуществляется за счет других альтернативных, забытых и столь же достойных проектов и целей. См.:

«Видимое и невидимое: дорогостоящая ошибка игнорирования альтернативных издержек», Энтони де Джасай.

Проекты, предполагающие крупные расходы и предназначенные для получения будущих выгод, обычно оцениваются с точки зрения ожидаемой окупаемости.Сравнение ожидаемой доходности с процентной ставкой или дисконтированного денежного потока с капитальными затратами на проект — это стандартный способ оценить, стоит ли оно того. В бухгалтерском смысле стоимость проста. Это видно по мере возникновения. «Какова стоимость проекта на миллион долларов?» это глупый вопрос. Ответ в вопросе: это миллион долларов….

Альтернативные издержки и скрытые изобретения, Дуайт Ли. PDF-файл на сайте CommonSenseEconomics.com. Впервые опубликовано в The Freeman

Скрытые изобретения: постоянно утверждается, что в странах с рыночной экономикой, где преобладает мотив получения прибыли, чрезвычайно ценные изобретения скрываются, чтобы предотвратить их продажу.Предположительно, если бы изобретения были доступны, они уничтожили бы прибыль крупных корпораций, сделав их продукцию устаревшей. Поэтому эти корпорации скупают замечательные изобретения, чтобы убедиться, что мы не сможем их купить.

То, что удивительное изобретение никогда не было найдено на каком-то тайном складе, никоим образом не уменьшает веру людей в существование таких вещей; они спрятаны что ли? Реальность такова, что альтернативная стоимость сокрытия ценного изобретения настолько велика, что изобретения, которые стоят больше, чем они стоят, быстро становятся доступными.Скрытые изобретения существуют только в экономически несведущем воображении…

Скальпинг билетов и альтернативная стоимость. Подкаст EconTalk, 10 апреля 2006 г.

Майкл Мангер из Университета Дьюка и ведущий Расс Робертс рассказывают об экономике спекуляции билетами, анализируя нашу реакцию на бесплатные и найденные товары, подарки, e-Bay, ценность использования и ценность обмена, а также альтернативные издержки.

Немного истории: первоисточники и ссылки

Раннее использование термина «альтернативные издержки»: Теория выбора и обмена Фрэнка Найта.Часть II, глава 3 в Риск, неопределенность и прибыль

Несмотря, таким образом, на чисто относительный характер боли и удовольствия и на сущностное равенство мотивов всех альтернатив поведения, прагматически необходимо различать в производственной деятельности поступающую «экономическую» полезность и приносимую в жертву (ресурсы , представляющий) неэкономические, неуказанные альтернативы в целом между полезностью и бесполезностью или товаром и стоимостью. «Затраты» в этом смысле — это «затраты на боль» или «альтернативные издержки», , как кто-то предпочитает; между ними нет реальной разницы в значении…[пар. II.III.33]

Расширенные ресурсы

Глава 1. Л.С.Э. Теория затрат в ретроспективе, Джеймс М. Бьюкенен и Джордж Ф. Тирлби. Л.С.Е. Очерки стоимости

При полном рыночном равновесии ожидаемая предельная выгода для каждого участника будет равна предельной альтернативной стоимости, измеряемой с точки зрения субъективной оценки человека. Все люди сталкиваются с одинаковыми относительными ценами на товары; это необходимое условие отсутствия дальнейших выгод от торговли.Поскольку каждый участник находится в полном поведенческом равновесии, отсюда следует, что каждый человек также должен столкнуться с одними и теми же предельными издержками. Как покупатель, индивид корректирует свои покупки, чтобы предельная выгода равнялась цене. Следовательно, ожидаемые предельные выгоды от товара, опять же измеряемые в числителе, равны для всех покупателей. Как поставщик человек корректирует свои продажи, чтобы гарантировать, что ожидаемые упущенные возможности, предельные альтернативные издержки равны цене. Следовательно, предельные альтернативные издержки в численном выражении равны для всех поставщиков…

Связанные темы

Анализ затрат и результатов
Дефицит
Реальные, относительные и номинальные цены

Знакомство с принципом равенства возможностей

Свобода и равенство — это основополагающие ценности, на которые мы опираемся при создании лучшего общества. Равенство возможностей — это социальный идеал, который сочетает в себе заботу о свободе и равенстве, и этот социальный идеал дает представление о том, как мы должны жить вместе.

На первый взгляд может показаться, что ценность равенства требует единообразия, что кажется антиутопией.Например, если бы всех заставляли носить одинаковую одежду, заниматься одними и теми же хобби и иметь одинаковое количество детей, мы бы подумали, что это невыносимо. Однако мы должны быть осторожны, чтобы не отвергать равенство полностью на этом основании. Равенство по-прежнему привлекательно, если мы ограничиваем его сферу действия некоторыми областями. Например, равенство перед законом и равные избирательные права, кажется, лежат в основе наших убеждений о том, как мы должны жить вместе. Неравенство в этих областях кажется таким же невыносимым, как одинаковость в одежде, размере семьи или в выборе развлечений.

Свобода или возможность могут объяснить, где и когда равенство кажется наиболее важным. Наши равные права на справедливое судебное разбирательство, право голоса на выборах, право на объединение, свободу слова и религию являются равными правами на сферу свободы. Часть того, что мы ценим в этой смеси, — это защита от вмешательства и того, что другие диктуют нам нашу жизнь, а другая часть того, что мы ценим, — это то, что мы пользуемся этой защитой на равных условиях. Например, в сфере религиозного поклонения люди сами решают, какой религии они будут поклоняться.Неравная свобода, когда у одних есть свобода вероисповедания, а у других нет, кажется нам неправильной, потому что она неравна. В то время как равноправная несвобода, в которой мы все рабы или лишены основных прав, кажется нам неправильной, потому что она несвободна. Таким образом, сочетание свободы и равенства обещает описать подходящий социальный идеал для людей, которые расходятся во мнениях по важным религиозным, моральным и политическим вопросам, но при этом хотят жить вместе во взаимном уважении.

«Равенство возможностей» — одна из таких комбинаций, и она стала богатым источником академических и политических дебатов, политическим лозунгом и широко распространенной убежденностью в том, как люди должны жить вместе.По своей сути, равенство возможностей требует, чтобы все люди были равны в сфере возможностей. Равенство возможностей обычно противопоставляется рабству, иерархии и кастовому обществу, где социальное положение, жизненные перспективы и индивидуальные свободы определяются принадлежностью к какой-либо группе, в которой вы родились, например, аристократии. Наше признание важности свободы и равенства мотивирует теорию и практику равенства возможностей. Но прежде чем мы двинемся дальше, мы должны спросить: «Что такое равенство возможностей?»

Что такое равенство возможностей?

Когда мы спрашиваем, что такое равенство возможностей, мы можем задать два вопроса.Во-первых, мы могли бы спросить о концепции равенства возможностей. Если да, то мы просим идею в ее самой общей форме. Мы спрашиваем, какими характеристиками должно обладать утверждение, чтобы считать его заявлением о равенстве возможностей, а не заявлением о чем-то другом. Во-вторых, мы могли бы требовать правильной концепции равенства возможностей. Термин «концепция» относится к конкретной интерпретации понятия или идеи. Это особый способ понимания вида равенства и видов возможностей, которые являются наиболее ценными или более важными.Хотя существует только одна концепция равенства возможностей, существует множество различных концепций.

Концепция равенства возможностей была исследована философом Питером Вестеном. Вестен показывает, что возможность — это трехсторонняя связь между человеком, некоторыми препятствиями и желаемой целью. Однако у человека есть возможность только в том случае, если у него есть шанс достичь этой цели. У человека не может быть возможности, если он сталкивается с непреодолимыми препятствиями, которые делают невозможным достижение цели.Например, у человека не может быть возможности стать президентом Соединенных Штатов, если он не является гражданином по рождению. Поэтому у многих людей нет возможности стать президентом Соединенных Штатов. У человека может быть возможность даже перед лицом множества довольно серьезных препятствий. Итак, у гражданина США по рождению есть возможность стать президентом, но она сталкивается с серьезными препятствиями, такими как набор соответствующего количества и распределение голосов, а также победа на праймериз. Итак, иметь возможность — значит не сталкиваться с непреодолимыми препятствиями на пути к какой-то важной или желаемой цели, а как насчет равных возможностей?

Чтобы возможности внутри группы были равными, каждый член этой группы должен сталкиваться с одинаковыми соответствующими препятствиями, среди которых нет непреодолимых, в отношении достижения одной и той же желаемой цели.В нашем примере все граждане США по рождению имеют равные возможности, когда нерелевантные цели, такие как раса, пол и религиозная принадлежность, удаляются, а соответствующие препятствия, такие как демократическое избрание, остаются.

Некоторые критики сомневаются в важности упоминания равенства, когда речь идет о возможностях внутри группы. Они утверждают, что единственное равенство здесь — это универсализм, означающий, что возможность есть у всех. Мы можем понять, почему кого-то может привлечь идея о том, что равенство играет незначительную роль в этом идеале, поскольку мы могли бы сказать, что у каждого должна быть возможность стать президентом, и это, кажется, работает так же, как и утверждение, что у всех должны быть равные возможности. стать президентом.Кажется, что равенство не работает, и это может привести нас к вопросу, выражает ли оно ценность равенства.

Однако этот анализ упускает нечто важное, а именно тот факт, что все люди должны иметь одинаковую возможность, а не просто возможность. В то время как у каждого может быть возможность, и каждый сталкивается с различными не относящимися к делу и относящимися к делу препятствиями, равенство возможностей требует, чтобы никто не сталкивался с не относящимися к делу препятствиями. Если бы женщинам было запрещено становиться президентом или если бы они должны были набрать большую долю голосов, чтобы быть избранными, чем мужчины, то они столкнулись бы с несущественным препятствием, которого нет у мужчин.Таким образом, мужчины и женщины не будут пользоваться равными возможностями в отношении блага политического представительства в этом обществе. Этот аспект равенства возможностей важен для социального идеала, поскольку он выражает часть моральной ценности равенства.

На данный момент мы поступаем правильно, противопоставляя равенство возможностей равенству результатов. Равенство возможностей требует лишь того, чтобы люди были свободны от определенных препятствий на пути к собственному счастью и успеху. Таким образом, равенство возможностей не противоречит различным результатам сознательного, но справедливого стремления к работе, здоровью, богатству, образованию и другим благам, которые ценят люди, до тех пор, пока все сталкиваются с одинаковыми препятствиями.Иногда эту идею называют игровым полем, потому что ее главная задача состоит в том, чтобы никто не получил несправедливого преимущества еще до того, как начал. Это резко контрастирует с играми, которые сфальсифицированы в пользу одних по сравнению с другими. Напротив, равенство результатов настаивает на том, что все одинаково преуспевают в отношении некоторых благ, которые люди ценят, независимо от их усилий, талантов и желания добиваться этого. Такое равенство может показаться нежелательным, но его также можно понимать как недостижимое, потому что люди неравны во многих аспектах, влияющих на результаты, таких как природный талант, здоровье, их отношение к тяжелой работе и их интересы и предпочтения.Это может привести к тому, что мы отдадим предпочтение равным возможностям и допустим неравенство результатов. Тем не менее, мы должны отметить, что равные результаты могут по-прежнему быть очень важными индикаторами неравенства возможностей и что равные результаты могут быть подходящими для детей и других лиц, у которых отсутствует ответственность.

Голая концепция Равенства Возможностей как отношения между агентами, препятствиями и целями оставляет много неясного. Есть много разных способов, которыми мы все можем столкнуться с одними и теми же препятствиями в отношении одних и тех же целей.Варьируя различные цели и препятствия, мы изменяем концепцию равенства возможностей, и разные взгляды будут предлагать разные направления, и некоторые из них будут более привлекательными, чем другие. Различные цели могут иметь значение следующим образом. Возможность для нежелательных или не относящихся к делу целей, таких как возможность ограбления или подсчета травы, не будет включена. Некоторые цели могут быть тривиальными, и может не иметь значения, есть ли у людей разные возможности в отношении этих целей. Например, возможность завязать шнурки или вырастить дерево в саду менее важна, чем возможность найти достойную работу или получить хорошее образование.Нам придется хорошенько подумать о том, какие именно из них имеют значение, а какие нет. Кроме того, мы должны тщательно продумать виды препятствий, которые являются морально значимыми, и те, которые не имеют морального значения по отношению к цели. Например, мы можем подумать, что раса, религия и сексуальная ориентация не должны влиять на возможность поступления в колледж, а трудолюбие и способность учиться должны. Таким образом, способность к обучению была бы препятствием, имеющим отношение к распределению возможностей поступить в колледж, а сексуальность, религия и раса — нет.Какие препятствия являются морально значимыми, будет зависеть от более содержательного объяснения того, что имеет моральное значение в каждом конкретном случае. Различные представления о том, что является релевантным и какие цели имеют значение, предлагаются конкурирующими концепциями равенства возможностей.

Концепции равенства возможностей могут быть более или менее требовательными. Препятствия могут быть более или менее трудными для преодоления или цели могут быть более или менее трудными для достижения. Например, если мы думаем, что такие препятствия, как социальный класс, в дополнение к расе, полу, сексуальности и религиозным убеждениям, не имеют отношения к желаемой цели, то нам придется гораздо больше стараться, чтобы свести к минимуму различия в социальном классе или свести к минимуму влияние социального класса на распределение этих благ.Мы также могли бы указать характер препятствия по-разному, например, формальную или юридическую расовую дискриминацию, а не явное или скрытое предубеждение. Представление также может быть более или менее требовательным с точки зрения целей, которые мы указываем. Так, например, мы можем подумать, что все должны иметь равные возможности для достижения базового уровня жизни или что все должны иметь равные возможности для достижения высокого или равного уровня жизни. Эти взгляды будут поддерживать другую политику и могут потребовать от наших институтов гораздо большей активности и больших индивидуальных усилий, чем другие.Они также могут лучше или хуже отражать ценности индивидуальной свободы и равного уважения.

Сейчас мы кратко сосредоточимся на двух влиятельных концепциях равенства возможностей и покажем, чем они отличаются по своей требовательности. Затем мы переходим к объяснению особой связи концепций равенства возможностей с образованием и школьным обучением.

Различные взгляды на равенство возможностей

Формальное равенство возможностей, возможно, является наименее требовательной концепцией равенства возможностей.Он фокусируется на формальных правилах, которые стоят на пути достижения определенных целей, таких как трудоустройство и поступление в школу. Различные типы формального равенства возможностей могут фокусироваться на многих или нескольких целях. Что объединяет эти взгляды, так это сосредоточенность на формальных дискриминационных правилах как на несущественном препятствии какой-либо роли. Политика, связанная с этой концепцией, включает требования о том, чтобы в объявлениях о вакансиях не указывались расовые, религиозные или гендерные характеристики. Они должны быть совершенно общими, чтобы любой мог применить их, не нарушая формального правила.Это видение свободного и равноправного общества можно удовлетворить, просто обеспечив, чтобы формальные правила были должным образом общими. До тех пор, пока не существует формальных правил, мешающих некоторым людям достичь какой-либо цели, эти люди имеют равные возможности. Таким образом, эта точка зрения совместима с частной дискриминацией, неявной предвзятостью и неравным распределением ресурсов.

С другой стороны, равенство возможностей для благосостояния, возможно, является наиболее требовательной концепцией равенства возможностей.Он фокусируется на благополучии, или на том, насколько хорошо на самом деле идет жизнь человека, и не на минимальном благосостоянии, а на равном благополучии. Индивидуальный выбор является единственным существенным препятствием. Таким образом, единственное, что должно стоять на пути человека к достижению равного благосостояния, — это его собственный добровольный выбор. Другими словами, человек не должен быть хуже других не по своей вине и не по своему выбору. Если человек решает пойти на риск или играть в азартные игры, любое возникающее в результате неравенство не будет проблемой, но если человек стал жертвой невезения, такого как стихийное бедствие или инвалидность, то любое возникающее в результате неравенство необходимо будет исправить для обеспечения равенства возможностей. быть полностью реализованным.

Эта точка зрения очень требовательна и потребовала бы радикального перераспределения богатства как в пользу тех, кто менее талантлив от природы, так и в пользу тех, кто в противном случае находится в невыгодном положении не по своей вине, например, из-за воспитания, из-за естественного невезения, а также социальных класса, расизма, сексизма и религиозной дискриминации. Устранение этого неравенства может потребовать инвестиций в школы, спортивные сооружения и социальные сети, а также в здравоохранение и помощь инвалидам и жестко регулируемые рынки труда.

Следует отметить, что чем требовательнее точка зрения, тем больше посягательство на некоторые предположительно ценные формы индивидуальной свободы. Например, чтобы гарантировать, что богатство, социальное происхождение и естественная удача не будут препятствием для бедных, может быть необходимо облагать налогом доходы состоятельных людей. Некоторые скажут, что это нарушает права богатых на их ресурсы и, следовательно, является слишком высокой ценой. Это может привести к тому, что эти люди примут менее требовательную концепцию равенства возможностей.Другие будут утверждать, что налогообложение богатых является приемлемой платой за то, чтобы бедные люди имели по существу равные возможности для получения хорошей работы, надлежащего здравоохранения и образования, а также средств для поддержки своих семей и достойной жизни.

Существуют и другие концепции равенства возможностей, предъявляющие лишь умеренные требования. Однако две крайние точки зрения, приведенные выше, помогают нам увидеть и понять господствующие идеологии слева и справа и, следовательно, исторические публичные политические разногласия.Мы можем охарактеризовать большую часть современных политических споров как о наилучшей концепции равенства возможностей, что отчасти объясняет, почему так важно понять эту идею.

Защитники малого правительства и индивидуальной ответственности справа могут быть привлечены чем-то, напоминающим концепцию формального равенства возможностей, потому что дальнейшее движение требует вмешательства в индивидуальные права и большее государство. Они могут пойти дальше формального равенства возможностей и вместо этого отдать предпочтение меритократической концепции равенства возможностей, которая требует перераспределения, чтобы гарантировать, что практика найма определяется упорным трудом и талантом, а не дискриминацией и фаворитизмом.Те, кто верит в меритократию, могут считать некоторое налогообложение платой за более справедливую практику найма.

Защитники реальных равных шансов, заботящиеся об уравнивании качества школьного образования и финансирования школ, а также об обеспечении медицинского обслуживания, будут тяготеть к более требовательным идеалам, более близким к равенству возможностей для благосостояния. Их может оттолкнуть требовательность концепции равенства возможностей для благосостояния, и вместо этого они отдадут предпочтение концепции справедливого равенства возможностей, которая осуждает неравенство в социальном происхождении как препятствие на пути к достижению ценных целей в жизни.Такой взгляд потребует перераспределения, чтобы трудолюбивые и талантливые люди из рабочего класса имели такие же шансы на успех, как и такие же трудолюбивые и талантливые люди из среднего и высшего классов. Такой взгляд может выступать за увеличение финансирования рабочего класса на одного ученика. Оценка уместности этих идеалов будет определяться как тем, насколько хорошо они выражают нашу приверженность свободе и равенству, так и тем, ведут ли они к принесению в жертву других ценностей, которые мы считаем более или менее важными, чем эта приверженность.

Эти разные концепции Равенства Возможностей предлагают нам очень разные ориентиры и оценки наших обществ. Современные США, несомненно, удовлетворяют одним представлениям больше, чем другим. Таким образом, мы можем видеть, что какая точка зрения является наилучшей концепцией равенства возможностей, будет определять, сколько работы мы должны сделать, чтобы добиться прогресса, и в каком направлении нам нужно двигаться, будь то разрушение формальных барьеров, искоренение кумовства и неформальная дискриминация или что-то более сложное, например, смягчение имущественного неравенства и неравенства, вытекающего из социальных различий и естественных неблагоприятных условий.

Применение идей в образовании

В центре внимания этого проекта находится применение концепций равенства возможностей к образованию. Хотя предпочтительные типы политики и реформ зависят от концепции равенства возможностей, которая является наиболее оправданной, мы можем сказать, что образовательные учреждения будут играть центральную роль в более эффективной реализации равенства возможностей. Это связано с тем, что образование ценно для широкого круга целей, которые мы считаем важными, таких как занятость, здоровье, благосостояние, благосостояние и гражданство.Более того, почти во всех современных обществах все маленькие дети обязаны посещать школу, и поэтому образование может быть предложено всем и несмотря на множество несущественных препятствий, таких как раса, сексуальная принадлежность, религиозная принадлежность, социальный класс и природные способности. Конечно, может быть так, что наибольших результатов можно было бы добиться, сосредоточив внимание на дошкольном образовании, или что необразовательные рычаги были бы наиболее эффективными, если бы это было политически целесообразно, но в некоторой степени мы должны думать о том, что лучше всего дать. действующие институциональные механизмы.Как таковые, образовательные учреждения являются одним из рычагов, которые мы можем использовать, чтобы попытаться исправить диспропорции и неравенство и помочь членам обездоленных групп преодолеть эти препятствия. Образование, и в частности школьное образование, может быть гораздо более политически осуществимым рычагом, чем чистое перераспределение или денежные переводы и другие более противоречивые меры государственной политики, такие как законодательство о минимальной заработной плате, позитивные действия и дальнейшее вмешательство в рынки. Таким образом, сосредоточить внимание на реформе образовательной политики, возможно, сегодня лучше всего.Тем не менее, реформирование общества с помощью образования может быть чрезвычайно трудным делом, а фоновое неравенство и бедность могут ограничивать даже его эффективность. Однако мы должны иметь в виду, что некоторые концепции равенства возможностей могут быть особенно неуместны применительно к детям. Например, программа «Равенство возможностей для благосостояния» фокусируется на индивидуальном выборе, потому что подчеркивает ответственность, но мы обычно не возлагаем на детей ответственность за сделанный ими выбор, потому что их способности недостаточно развиты.Кроме того, меритократическое равенство возможностей может показаться неподходящим для образовательных учреждений, поскольку предполагается, что образовательные учреждения должны развивать заслуги. Применяя концепции равенства возможностей к образованию, мы должны демонстрировать понимание этих и других проблем.

Чтобы более четко проиллюстрировать некоторые преимущества и недостатки использования образования в качестве рычага для достижения равенства возможностей, я хочу изучить одну конкретную концепцию равенства возможностей. Давайте предположим, что мы принимаем концепцию справедливого равенства возможностей как определяющую важную часть того, как мы должны жить вместе, и считаем, что социальный класс не должен влиять на то, кто получает работу, но что работу должен получить наиболее достойный кандидат.Неспособность решить эту проблему означала бы неспособность принять во внимание тот факт, что социальный класс не должен влиять на перспективы трудоустройства.

Есть два основных типа стратегий, которые мы могли бы принять, каждый из которых имеет свои собственные ловушки и каждый из которых использует образовательные учреждения. Первая стратегия заключается в том, чтобы сосредоточить ресурсы на попытках исправить неравенство путем предоставления дополнительного образования тем, кто находится в неблагоприятном социальном положении. Это направлено на устранение неравенства возможностей, вызванного учреждениями, отличными от образовательных.Вторая стратегия заключается в попытке исправить неравенство в социальном происхождении, которое может включать неравенство в возможностях получения образования и доступе к хорошим школам, а также безработицу и бедность в целом.

Мы знаем, что семейное происхождение может сильно повлиять на развитие способностей и навыков, а также на желание поступить в колледж и получить престижную работу. Зная это и стремясь к справедливому равенству возможностей, мы могли бы попытаться исправить проблемы, связанные с неравным детством, предложив дополнительное образование детям из неблагополучных семей.Этого можно было бы достичь либо за счет выделения дополнительных ресурсов, репетиторства и дополнительных занятий для тех, кто беднее в школе, либо за счет предоставления больших ресурсов тем школам, в которых обучается большая часть детей из более бедных слоев населения.

Однако деятельность на этом уровне лечит симптомы, а не причину, и в обществе, которое разрешает частное обучение и терпимо относится к огромному имущественному неравенству, дополнительные инвестиции в образование более бедных детей могут превратиться в гонку вооружений, в которой правительство не сможет победить.Проще говоря, более обеспеченные люди всегда могут вкладывать все больше и больше в образование своих детей, и они будут делать это, потому что хотят, чтобы их дети получили места в элитных колледжах и в лучших профессиях. Если богатые родители вкладывают все больше и больше в образование своих детей, правительство должно стараться не отставать, если оно собирается преуспеть в уравнивании возможностей. Поскольку правительство тратит все больше и больше на сокращение разрыва, бюджеты на образование и налогообложение должны увеличиваться, но очень трудно поддерживать постоянно растущие бюджеты и налоги в соответствии с победой на демократических выборах.Это ставит под угрозу политическую осуществимость таких мер, хотя в процессе могут быть сделаны значительные улучшения.

Доступна альтернативная стратегия, рассматривающая причины социального класса как препятствие на пути к равенству возможностей. Что касается образования, мы можем пожелать, чтобы все школы были одинаково хорошо обеспечены ресурсами. Как мы видели выше, один из способов сделать это — выделять больше ресурсов бедным школам. Альтернативой является ограничение ресурсов, которые можно потратить на частное образование, или полная отмена элитного частного образования, поскольку это угрожает равенству возможностей.Однако таких мер, скорее всего, будет недостаточно, даже если они осуществимы и эффективны. Это связано с тем, что такие невинные взаимодействия родителей и детей, как чтение сказок на ночь, могут неравномерно способствовать развитию ребенка. Вмешательство в семью трудно оправдать с политической точки зрения и может вызвать подозрение с моральной точки зрения, поскольку оно ставит под угрозу ценности, которые семья воплощает и пропагандирует.

Доступна радикальная альтернатива, но она требует искоренения социального класса и всего, кроме минимального имущественного неравенства.В таком обществе никто не был бы настолько лучше других, чтобы у них было больше свободного времени, ресурсов, лучшего жилья и здравоохранения, чтобы их дети развивались в большей степени или быстрее, чем другие. Это должно было бы устранить причины неравенства возможностей, но это, вероятно, будет крайне непопулярным среди электората, и некоторые будут утверждать, что экономика, в которой работникам платят примерно одинаково за разную работу, будет болезненно неэффективной. Здесь невозможно доказать, верно ли это, но каждая из этих стратегий может быть отвергнута на том основании, что она неэффективна, неосуществима или ставит под угрозу более важные ценности, такие как ценность семьи или экономическая эффективность.Тем не менее, первая стратегия кажется наиболее многообещающей, и наша приверженность некоторому равенству возможностей предполагает, что там, где сегодня мы не соблюдаем свободу и равенство в нашем обществе, образовательные учреждения будут нашими первыми и наиболее многообещающими рычагами.

Кроме того, нам нужно подумать о цели, которую мы пытаемся достичь в рамках образования, а не только о цели, которую мы заботимся о равенстве возможностей в целом, то есть о концепции, которую мы считаем правильной.Разногласия по этому поводу касаются того, следует ли нам заботиться о равенстве образовательных результатов, равенстве возможностей или просто адекватности, и частично мотивированы проблемами с меритократией и ответственностью, отмеченными выше.

Различные стандарты образования могут быть подходящими для разных типов целей равенства возможностей. Например, что касается работы, мы можем быть очень обеспокоены тем, что одинаково трудолюбивые и от природы талантливые студенты получают одинаковые результаты на стандартизированных тестах, поскольку, как наиболее квалифицированный кандидат, вы обычно получаете работу.Однако быть хорошим гражданином, возможно, не зависит от того, насколько хорошо вы информированы по сравнению с другими, если вы хорошо осведомлены о различных кандидатах и ​​о том, как определить плохой аргумент. Более того, в отношении маленьких детей мы могли бы подумать, что в некоторых областях, таких как базовые навыки чтения, лучше результаты, а не возможности. Что касается грамотности, то мы хотим не того, чтобы дети имели равные возможности для чтения, а того, чтобы они действительно учились читать, даже если это будет стоить им больших денег.Следует отметить, что достижение одинаковых результатов будет стоить разным людям по-разному из-за различий в способностях и скорости, с которой дети приобретают определенные навыки. На самом дальнем конце этого спектра находятся тяжелые когнитивные расстройства, которые могут сделать очень трудным или невозможным достижение равных результатов. Таким образом, желательное представление о равенстве возможностей может отвечать на особые вопросы, касающиеся надлежащего образования для людей с тяжелыми формами инвалидности.Какими бы ни были правильные ответы, мы можем добиться прогресса в решении этих вопросов, только если серьезно подумаем о проблемах, многие из которых представлены здесь в общедоступной форме.

Мы сосредоточены на применении концепции равенства возможностей к образованию, но есть много других благ, которые люди ценят и должны иметь равные возможности для получения. Например, большинство людей ценят здравоохранение, поскольку оно важно независимо от их амбиций и жизненных планов. Доступ к хорошим врачам и базовому медицинскому обслуживанию можно оценить с точки зрения равенства возможностей.Так что, если некоторые люди сталкиваются с большими препятствиями, чем другие, чтобы попасть к хорошему врачу. Если базовое здравоохранение стоит дорого, бедные люди столкнутся с большими препятствиями, чем богатые. Если немногие врачи готовы работать в сельской местности, то сельские врачи столкнутся с большими препятствиями, чем в городах. Эти неравные препятствия могут быть осуждены, в зависимости от наиболее желательной концепции Равенства Возможностей. Более того, вместо того чтобы сосредотачиваться на конкретных благах, таких как образование и здоровье, мы можем предпочесть сосредоточиться на самом счастье, поскольку оно кажется фундаментальной ценностью, которая волнует людей.Такое внимание позволило бы нам осуждать препятствия, стоящие на пути к здоровью или образованию, только в той мере, в какой эти блага влияют на счастье этих людей. Это имеет важное значение, если люди хотят заниматься здоровьем или образованием в разной степени. Счастье одного человека может зависеть от его доступа к образованию гораздо больше, чем от другого человека. То же самое можно сказать и о здоровье.

Целью этого краткого введения в тему равенства возможностей и образования было познакомить новичков с идеалом равенства возможностей, его местом в современных политических дебатах и ​​его историей.На этом этапе мы могли бы спросить: почему кого-то должно волновать равенство возможностей? Это возвращает нас к началу введения. Если вы считаете, что все мы равны в чем-то важном, и если вы считаете, что важна свобода осуществления своих планов без вмешательства других, тогда равенство возможностей действительно очень важно.

Спор о равенстве возможностей на самом деле является спором о том, как лучше понять, к какому обществу мы должны стремиться, такому обществу, в котором свободные и равные люди живут вместе.Хотя, возможно, стоит стремиться и к другим идеалам, равенство возможностей предлагает важные ориентиры и точку зрения для критики современных обществ, их политиков и нашего личного поведения. Это позволяет нам судить о некоторых изменениях как о прогрессе или отступлении. Образовательные учреждения, в частности, располагают хорошими возможностями для внесения этих изменений, и неиспользование их для этой цели можно расценивать как еще одну упущенную возможность.

На этом веб-сайте можно найти резюме различных академических дебатов о равенстве возможностей и образования, а также аннотированную библиографию некоторых ключевых книг и статей по этой теме.Я начну с приведенного ниже списка чтения для начинающих и перейду к объяснению сути некоторых ключевых дискуссий. Дебаты разделены на следующие разделы. В первом разделе рассматривается концепция равенства возможностей и равенства результатов. Во втором разделе рассматриваются различные концепции равенства возможностей и дебаты об их относительных достоинствах. Третий раздел охватывает дебаты об образовании и образовательной политике, в том числе: выбор школы и семья, высшее образование, а также вопрос о том, должны ли адекватность или равенство быть принципом распределения образовательных ресурсов и целью школьного обучения.

Как создать то, что вы действительно хотите

Что будет определять ваш успех, так это ваше желание, и способность нашего тела трансформироваться, приспосабливаться и адаптироваться, когда оно преследует то, что оно действительно любит, является экстраординарной. У нас есть эта страсть, готовность страдать за то, что мы любим. Так почему же не так много людей смогли превзойти и раскрыть эту способность? Что удерживает их от того, чего они хотят? В сегодняшнем подкасте ведущий Пол Бланшар рассказывает о том, как создать то, что вы действительно хотите.Если вы тот, кто хочет разблокировать долговечность того, чем вы увлечены, и начать получать некоторую поддержку, этот эпизод является обязательным для прослушивания.

Пришло время пристегнуться

Время Power Session. Мы готовы качаться. Я взволнован. Для тех из вас, кто никогда раньше не посещал Power Session: мы являемся коучинговой и обучающей компанией в течение последних нескольких лет, работающей исключительно с Принципами Og Mandino в качестве официального Og Mandino Company .Мы разрабатываем проприетарное программное обеспечение, инструменты, принципы и практики, которые помогут вам не сбиться с пути. Мы всегда слышали об этом. Все говорят об этом. Это всегда сводится к мышлению, а это мистическое слово, которое было создано, чтобы продавать вам то, что многим из вас не нужно.

Мы хотим иметь возможность измерять мышление. Мы хотим иметь возможность измерять научные аспекты, элементы того, как работает ваш мозг. Это не философская вещь. Это не эти идеи. Как ни странно, это не то, что вы думаете.Это вещи, о которых вы не подозреваете, о которых вы думаете, могут создать самые большие проблемы, а дары, о которых вы даже не подозреваете, которые у вас уже есть, могут дать вам самые большие возможности. Habit Finder сосредоточен на том, чтобы разблокировать эти вещи и показать вам, как по-другому смотреть на мир.

Как я уже говорил много раз, я не забочусь о том, чтобы вы думали так, как думаю я, я просто хочу, чтобы вы перестали думать так, как думаете вы. Не совсем потому, что не все в вашей жизни — это то, чего вы не хотите, но то, чего вы не хотите, напрямую связано с тем, как вы думаете.Если вы не измените свое мышление, вы никогда не добьетесь других результатов. Возможно, вы сможете временно что-то изменить. Мы все могли придерживаться чего-то пару дней, пару недель или пару месяцев в зависимости от того, насколько глубоко укоренилась привычка и на какие кнопки она нажимает с точки зрения нашей психологии. Мы хотим создать долгосрочные сдвиги, удовлетворение и изобилие как в доходе, так и в воздействии. Большое спасибо за то, что вы здесь. Давайте продолжим и приступим к Power Session.

В поисках ответов в жизни

Я очень рад быть с вами, как и каждую неделю на этих Power Sessions. Это одни из моих любимых вещей, которыми я занимаюсь. Я занимаюсь ими в течение многих лет в качестве тренера. Я могу пересчитать по пальцам одной руки количество силовых сессий, которые мне пришлось пропустить. Это одно из моих любимых занятий — прийти вместе прямо здесь, в нашу лабораторию Power Session, и поговорить о чем-то, что, как мы надеемся, вы реализуете, всего одна небольшая настройка, потому что это все, что нужно.Маленькие настройки, небольшие калибровки. Многие из нас корректируют курс. Мы делаем гиперкоррекцию в своей жизни. Это похоже на то, как когда вы переправляете в машине, вам нужно перекорректировать. Это один из самых распространенных способов перевернуться и создать катастрофические результаты в том, что вы пытаетесь создать. Мы хотим небольших изменений.

Сначала я хочу рассказать вам небольшую историю. Прежде чем я расскажу эту историю, я хочу, чтобы вы подумали о ком-то, кто пытался найти ответы в своей жизни.Я хочу, чтобы вы подумали о ком-то из вашей команды, о ком-то из вашей семьи, о ком-то, с кем вы общаетесь, о ком-то, с кем вы связаны, кто пытался понять, почему они не смогли понять это.

Это было попыткой найти ту часть, которая поможет им раскрыть долговечность того, чем они увлечены, почувствовать, что они набирают обороты, и я хочу, чтобы вы отметили их. Я хочу, чтобы вы поделились этим, потому что я собираюсь поговорить об одном единственном элементе, который определит ваш успех или вашу неудачу, единственном элементе, который вы захотите постоянно исследовать и проверять, чтобы добиться успеха.

Если вы будете возвращаться к этой части каждый день, она сама по себе будет иметь огромное значение для вашего осознания и применения этого осознания для достижения успеха в вашей жизни. Это, как сказал бы мой отец, точка опоры. Это то, что держит все вместе. Точка баланса, точка опоры. Точка опоры — это то, о чем мы собираемся говорить. Я не обещаю, что смогу рассказать вам, как решить все это.

Если вы знаете, где искать, вы можете начать смешивать растворы.Если мы ищем случайным образом, как на охоте за мусором, мы собираемся найти множество случайных кусочков и кусочков информации, которые дают нам эти приятные выбросы дофамина и эти приятные маленькие эйфорические моменты а-ха. . В том, что касается способности соединять и последовательно соединять их вместе, чтобы создать траекторию, чтобы иметь возможность создать направление. Это то, что я хочу предоставить.

Это обязательство на всю жизнь

Это будет целая жизнь калибровки, целая жизнь корректировок, о чем я смогу поговорить с вами, но вы захотите посмотреть здесь в первую очередь.Давайте дадим нам возможность получить это и поделиться этим с людьми, которые заслуживают того, чтобы узнать, на что следует обратить внимание, когда речь идет о вашем личном и профессиональном развитии.

Ваша страсть к желанию оказать влияние на этот мир. Ваше желание служить другим, делать этот мир лучше и зарабатывать много денег. Если вы не хотите всего этого, то вы находитесь не в том месте. Если вы действительно хотите этого, но вам не всегда удобно говорить все это вслух, вы находитесь в правильном месте.Если вы хотите этих вещей, но чувствуете, что некоторые другие вещи, которые вы должны хотеть, противоречат этим вещам, вы все еще находитесь в правильном месте.

Давайте углубимся в это, потому что мы говорим о поворотной точке вашего направления, опорной точке вашего успеха, опорной точке вашей страсти и вашей готовности страдать за то, что вы любите. Вот что такое страсть. Мы запутались в том, как мы определили, проанализировали и рассмотрели то, что мы любим. Что мы любим? Если мы что-то любим, это невероятно.Физиология, неврология, психология тела, его способность идти дальше и дальше. Его способность быть неумолимой. Это способность быть последовательным, трансформироваться, приспосабливаться и приспосабливаться, когда он занимается чем-то, что он действительно любит, — это экстраординарно. Почему не так много людей смогли превзойти? Почему многие другие люди не смогли вырваться и дать волю?

Что сдерживает их, потому что все они, с которыми я разговаривал, чувствуют, что им нравится то, чего они хотят достичь? Им нравится служить людям.Им нравится расширять свою команду. Им нравится помогать другим людям добиваться успеха. Им нравится не иметь долгов. Им нравится иметь больший доход. Многие считают, что любят, и я заменю это слово на то, что под этим, на то, что зажигает. Вы думаете о костре, вы должны начать с растопки, прежде чем вы сможете разжечь огонь. Что такое разжигание? Что такое пилотный свет любви? Это желание. То, о чем мы собираемся говорить, снимая покров любви с точки зрения вашего направления в жизни, что будет калибровать, что будет определять ваш успех, — это ваше желание.

Создание того, что вы желаете: не все в вашей жизни является тем, чего вы не хотите, но то, чего вы не хотите, напрямую связано с тем, как вы думаете.

То, чего вы желаете, определит, чего вы достигнете в этой жизни, и точка. Конец истории. То, что вы желаете, будет определять не те возможности, которые вам предоставляются. Все хотят говорить о возможностях, которые предоставляются. Это ограниченное понимание. Жизнь — это не возможности, которые вам предоставляются. Речь идет о возможностях, которые вы замечаете, которые вам предоставляются.Это две разные вещи. Если кто-то из вас разыгрывает карту жертвы: «У меня не было таких возможностей, как у того-то и того-то». Это потому, что вы не заметили возможностей, которые вам предоставили. У Вселенной есть этот невероятный способ уравновесить себя. Некоторые называют это кармой, энергией и другими вещами, но это то, к чему все сводится. Он присутствует в законах физики. Он присутствует в нашей химии. Это баланс вещей.

Баланс возможностей в том, что всем нам даны равные возможности.Они могут выглядеть не совсем одинаково. Это наша способность приспосабливаться, повышать осведомленность и замечать те возможности, которые имеют значение. Что позволяет нам видеть возможности, так это наши желания. Наши желания будут диктовать, что мы видим и чего не видим в жизни. Когда вы желаете кого-то, вы замечаете в этом человеке то, чего не замечаете в ком-то, кого вы не желаете, так просто, как я могу это выразить.

Когда вы хотите получить результат, в вашем мозгу есть вещи, которые работают, чтобы увеличить, отвлечь и задействовать конкретную часть за счет других вещей.Когда есть желание, всегда есть последствия. Вот почему важно четко понимать, чего мы хотим. Если мы испытываем ненужное количество боли, ненужное количество депрессии и ненужное количество беспокойства, и я подчеркиваю, ненужное, потому что все эти вещи являются частью жизни каждого человека на земле, и точка.

Наша способность правильно интерпретировать их будет определять, испытываем ли мы их ненужные уровни. Мы захотим понять, что если мы испытываем ненужные уровни боли, ненужные уровни депрессии или беспокойства, что мы, вероятно, желаем того, чего не желаем, или мы можем желать, чтобы вещи учитывались поддельным образом, то есть они хорошие идеи, но нет истинного желания.

Что означает желание

Давайте поговорим о желании, прежде чем я дам вам две вещи, которые вы захотите оценить. Сдвиг, который мы хотим создать в вашей перспективе, снежный шар, который мы хотим встряхнуть с точки зрения вашей точки зрения и желания. Во-первых, для тех из вас, кто следует за мной и слышал обо мне раньше, знают, что я люблю слова. Я люблю этимологию. Что означает слово желание? Это значит быть желанным. Что-то, к чему мы стремимся, это то, чего мы желаем. Мы могли бы остановиться прямо сейчас, и я нахожу это очень интересным.Долго, а не то, чего мы не хватает.

Многие люди говорят со мной о том, чего они желают, чего они хотят только на короткое время. Как только они попадают туда, и первое, что идет не так, или что-то не соответствует нашим ожиданиям, или они не понимают, насколько тяжело это будет, вот тогда они и разоблачаются как сокращенно. Не экономьте на вещах. Если вам чего-то не хватает, вы не тоскуете по вещам, и это не настоящее желание. Это первое. Давайте разберемся, действительно ли мы чего-то желаем или нет.Стремимся ли мы к этому и жаждем ли, когда вы разбираете это слово, оно означает далеко в значительной степени в пространстве.

Он там. Это требует некоторой веры. Это требует настойчивости. Это требует страсти. Стремиться к чему-то, желать чего-то, потому что это далеко от большого пространства, но многие из нас заявляют, что страстно желают чего-то, но продолжают жить мало вещей. Если вы хотите получить то, что желаете, вы не можете жить для них мало. Мы хотим играть в долгую игру. Надеюсь, это даст вам немного другую точку зрения на это.

Поговорим о точке опоры желания. Что я хочу, чтобы вы сделали, если у вас есть что записать. Я хочу, чтобы вы нарисовали букву Т на бумаге. Вверху и внизу большая гигантская заглавная буква Т. Это будет наша точка опоры. У вас есть вершина Т, вот где баланс. У вас есть середина буквы Т, это желание. Это зависит от желания, но обычно у нас есть две стороны чего-то, что мы уравновешиваем.

Две стороны желания

У нас есть две стороны желания, и это то, что я хочу, чтобы вы начали оценивать.Именно здесь вы собираетесь искоренить свои проблемы и начать решать их. Чтобы быть в состоянии найти вечный смысл, постоянный, рывок вперед, который никогда не заканчивается в вашей жизни, где вы получаете тягу. Не то чтобы вы не боролись. Не то чтобы у вас не было трудных времен. Нельзя сказать, что вы не падаете, но есть огромная разница между падением и неудачей. Ог Мандино, величайший продавец в мире, прямо с места в карьер. В самом первом из древних свитков секреты успеха гласили, что ключом ко всему этому является предотвращение неудач, потому что если вы можете предотвратить неудачу, вы можете упасть без ошибок, а это значит, что вы можете встать и продолжить движение.

Представьте, что вы бежите марафон. Если вы упадете, вам придется вернуться к исходной линии. Вы на шестнадцатой миле, вы истощены. Вы не поднимаете ноги так хорошо, как можете. Вы путешествуете, вы должны начать с самого начала. Многие ли из нас чувствовали подобное в своей жизни? Если мы сможем предотвратить неудачу, мы сможем упасть и снова встать, и мы все еще на шестнадцатой миле. Мы все еще там, где были. Следующий шаг вперед, который мы делаем, — это по-прежнему вечный и поступательный шаг вперед. Мы не компенсируем.Мы ничего не компенсируем. На этой Т у вас есть желание. Под буквой Т напишите желание вертикальной чертой. На горизонтальной линии справа я хочу, чтобы вы написали объятия. Это правая сторона точки опоры, объятия. С левой стороны от точки опоры находится побег.

У нас есть желание, потому что не все желания хороши. Много наших желаний, если вы хоть что-нибудь понимаете в человеческом мозге, где у нас есть от 50 000 до 80 000 сознательных мыслей в день, но еще от 1 до 2 миллионов бессознательных мыслей в день.Это означает, что в вашей неврологии укоренились желания, о которых вы не до конца осознаете, но вы можете найти доказательства, если оцените способ, которому я собираюсь вас научить.

Если вы оцените, вы сможете найти доказательства бессознательного желания, тайных желаний, реальных намерений, тех, в которых вы, возможно, даже не хотите признаться себе, которые сдерживают вас. Это начинается с этой точки опоры. Точка опоры желания. Вы должны вступить в бой и убежать. Давайте немного поговорим о том, что это такое.Все, что вы желаете в жизни. Вы можете принять фактический результат. Вы можете взять продукт желания.

Создавать то, что вы желаете: жизнь — это не возможности, которые вам предоставляются. Речь идет о возможностях, которые вы замечаете, которые вам предоставляются.

Чего ты желаешь?

Я хочу любовных отношений. Я мечтаю о Феррари. Я хочу пляжный домик. Я мечтаю о благотворительной организации, которая жертвует 6 миллионов долларов в год проблемной молодежи или чему бы то ни было. Вы можете взять результат и применить к нему любую сторону этой точки опоры.Вы можете преследовать все, что пожелаете, используя энергию попытки убежать или энергию попытки вовлечься.

Они наоборот. Они противоположны. Они сопоставляются. Они противоположны друг другу. Это означает, что вы не можете быть помолвлены и сбежать. Вы не можете убежать и быть занятым. Ваше желание должно выбрать одно или другое. Поговорим немного о побеге. Этого также удастся избежать. Если вы пытаетесь преследовать что-то, чтобы избежать чего-то. Мы говорим об основных драйверах.У каждого человека будет сочетание этих вещей, но я говорю об острие копья.

Я про двигатель. Я говорю об основной движущей силе вашего желания. Если это побег, у вас могут быть какие-то объятия, но доминирующей силой является побег. Если вы обнимаете как доминирующую силу, у вас может быть немного спасения. Мы люди. У нас есть наши дни. Мы непостоянны. Мы не можем поддерживать постоянство. Вот почему нам дается чудесный вариант постоянства, у которого есть ритм, подъем и спуск, быстрота и медлительность и все такое прочее.

Мы хотим понять, что является основным драйвером. Основная движущая сила — бегство. Мы зацикливаемся на этой вращающейся двери жизни, где мы чувствуем, что идем куда-то, пока не дойдем до конца пути и не выскочим оттуда, откуда начали. Когда мы чувствуем, что идем куда-то, мы добираемся до конца пути и возвращаемся туда, откуда начали. Это побег. Это избегать. Это когда мы пытаемся что-то сделать, чтобы уйти от чего-то.

Жанетт спрашивает: «Можешь сбежать?» Это отличный вопрос.Энергетически нельзя. Невозможно поддерживать и привлекать энергию, обращаясь к энергии желания сбежать. Что иронично в этом вопросе, Жанетт, так это то, что лучший способ избежать чего-то — это заняться чем-то. Однако вы не можете заниматься мотивацией бегства, потому что мотивация, эта побудительная сила, эта внешняя сила пересилит все внутреннее. Все, во что нас втягивают, все, во что мы хотим втянуться с точки зрения участия. Это похоже на многих людей, с которыми я работаю в качестве инфлюенсеров, коучей и лидеров, которые хотят вдохновлять людей, но не хотят их оскорблять.

Когда они тратят равное количество энергии на то, чтобы вдохновлять людей, следя за тем, чтобы не оскорблять людей, это ослабляет их послание, и они не получают ни того, ни другого. Они никого не оскорбляют, но и никого не вдохновляют. На самом деле, в этом возрасте они, наверное, еще обижают людей, потому что в наши дни каждый находит повод для обиды. Мы хотим понять, к какому из них мы идем. Это не значит, что мы должны оскорблять людей, чтобы вдохновлять их. Это не значит, что нам не нужно осознавать, от чего мы пытаемся уйти.Это не значит, что у нас нет вещей, которые мы хотели бы изменить или стать другими, и да, я использую термины «вовлекать» и «принимать» как синонимы. Вы должны принять что-то, чтобы задействовать это. Принять что-то означает принять это, быть в состоянии развернуть это, чтобы быть в состоянии задействовать это.

Побег

Сначала мы принимаем его, а затем вступаем в бой. Обычно я говорю об этих вещах взаимозаменяемо, и мы к этому придем, но я хочу поговорить о побеге. Мы естественным образом запрограммированы, как человеческие существа, хотеть сбежать.В нашем эволюционном мозгу, в системной миндалевидном теле нашего мозга, это построено на основных принципах борьбы или бегства. Это продиктовано удобством. Другими словами, они продиктованы фамильярностью мозга. Что-то незнакомое, от чего нас учат убегать, потому что оно может нас убить. Это было актуально тысячи лет назад, но не так сильно сейчас. Когда мы хотим расти, когда мы выходим за рамки способности быть охотниками и собирателями, мы становимся новаторами, изобретателями, соединителями и всеми этими невероятными вещами, которые будут у нас под рукой в ​​2020 году.

Нам нужно будет бросить вызов нашему эволюционному строению, но не с точки зрения нашей способности. У нас нет тысяч лет, чтобы провернуть это, но мы можем изменить то, как мы это интерпретируем, чтобы мы могли изменить способ, которым мы занимаемся этим, что может изменить то, как оно разыгрывается. Это одна из областей, в которых он берет верх над нами, потому что наш мозг хочет, чтобы жизнь была как можно проще, потому что наш мозг хочет, чтобы жизнь была как можно проще. Наш мозг постоянно подключен к сети, решает проблемы и думает о способах создания привычек, которые являются нервными путями, так что у него есть автоматический источник.

В наши дни многие из вас сталкивались с автоматизацией. Я мог бы автоматизировать свою электронную почту, автоматизировать свои текстовые сообщения, автоматизировать то и это, автоматизировать начисление заработной платы и автоматизировать что угодно. Это потрясающе. Моя жизнь намного проще, когда ваш мозг пытается сделать то же самое. Если вы можете автоматизировать это, то для этого не требуется столько данных. Для работы в течение дня не требуется такой большой пропускной способности. Меньшая пропускная способность означает, что меньше сожженных калорий означает, что меньше энергии требуется, что означает более длительное выживание.Это имеет большой смысл на биологическом уровне, но на метафизическом уровне, на уровне роста и становления, насколько мы устроены на внутреннем уровне, на математическом уровне, это не имеет смысла.

Что заставляет нас сбежать

Мы естественным образом склонны к побегу. Бегите от стресса, депрессии, избегайте разочарований, избегайте этого и избегайте того. Все становится игрой в бегство и избегание, а потом мы удивляемся, почему мы никогда не чувствуем, что прогрессируем, потому что бегство и избегание никогда не было прогрессом.Этого не может быть. Мы хотим осознать, чего мы пытаемся избежать в жизни и чего мы пытаемся избежать.

Что наш мозг и иногда нас пытается облегчить? Мы хотим, чтобы жизнь была проще и менее напряженной. Мы смотрим на вещи, которые вызывают это, и пытаемся избежать их. Это заставляет нас бегать кругами, как собака, гоняющаяся за своим хвостом, эта вращающаяся дверь. По иронии судьбы, мы никогда не сможем избежать их. Мы можем обогнать их на какое-то время, в зависимости от вашей выносливости и скорости, но пришло время перестать убегать и избегать в жизни.

Одна из самых сложных вещей — это когда мы пытаемся избежать чего-то плохого. Я пытаюсь избежать депрессии. Я пытаюсь избежать беспокойства. Я пытаюсь уйти от долгов. Эти вещи, кажется, имеют большой смысл для побега, поэтому мы поддерживаем наши инстинкты. Я хочу избавиться от долгов. Большинство людей, которые хотят выбраться из долгов, никогда этого не делают. Что-то есть в этом желании, потому что это побег.

Все, кого я встречал, расплачивались с долгами и не расплачивались с ними, — это важная характеристика.Избавился от долгов и остался без долгов. Они смогли разорвать этот порочный круг попыток убежать и избежать долгов и иметь возможность заняться чем-то, что привлекло их в пространство изобилия, дисциплины и осознания того, что долг уходит естественным образом. Избавление от долга стало итогом, а не пунктом назначения. Важно, чтобы мы понимали разницу между результатами, которые мы хотим создать, и пунктами назначения, к которым мы стремимся.

Создание того, что вы желаете: не все желания хороши.

Примите то, что вы не можете изменить

Понятно, что трудно, когда мы избегаем чего-то плохого, потому что тогда трудно понять, что мы склонны к побегу. Мы находимся в менталитете избегания. Вот почему вы видите так много людей, которые бросают деструктивные или оскорбительные отношения и сразу же возвращаются к другим, потому что они избежали их и сразу же вернулись к другим. Они изменили обстановку, партнера, человека, но не изменили замысел. Они не изменили желание, побег и избегание, которые только возвращают вас обратно к тому, от чего вы пытаетесь уйти, по сравнению с другой стороной.Заниматься и уметь обнимать. Обнимать происходит от протоевропейского корня кепки, что означает хватать. Можно сказать, что обнять что-то значит схватить что-то.

Я хочу, чтобы вы думали об объятиях, как о том, чтобы схватить их, удержать их, иметь возможность использовать их, владеть ими как мечом. Чтобы иметь возможность бороться за то, чем вы увлечены, чтобы иметь возможность достичь того, чего вы хотите. Чтобы избежать побега, нужно отпустить все, что у вас есть, и отпустить все это, чтобы вы могли увеличить скорость, чтобы обогнать вещи, чтобы иметь возможность уйти от них.

Бежать и избегать, прятаться, молчать, заглушать голос, играть по мелочи. Это все игры, которые хорошо работают в побеге и избегании, но вовлекаться означает схватывать, обнимать, принимать то, что есть в данный момент, и уметь работать со всеми своими способностями, уметь работать со всеми своими дарами, с тем, что есть на данный момент. Если есть что-то, чего вы хотите в жизни, и хотите как преждевременную версию желания, хотя бы ради этого разговора, вы чего-то хотите, давайте выясним, действительно ли вы этого хотите.Я могу дать вам простую формулу для оценки этого. Чтобы оценить, находитесь ли вы на стороне взаимодействия или на стороне побега, а затем вам нужно будет изучить принципы, методы и процессы, как это сделать.

Перепрограммируйте свой мозг

На самом деле, все, что есть в программе «Поиск привычек», все, на что люди тратят десятки тысяч долларов. Сотни тысяч людей и тысячи организаций, с которыми мы работали и чему мы научили, сводятся к тому, какие принципы перестраивают мозг, учат его привычкам участвовать в жизни, принимать принципы.Добавлять ценность миру, а не убегать, избегать, выживать и придерживаться того, что знакомо. Всему этому мы учим. Если вы ищете ответы, во-первых, вам нужно выяснить, какие элементы вашей жизни, по вашему мнению, вы желаете, но не желаете или, по крайней мере, это не основное желание. Вот как сказать. Давайте возьмем то, что вы желаете. Если у вас есть что-то, чего вы действительно хотите, вы, естественно, найдете шаги для достижения этого и удовлетворение, которое приходит от этого.

Я хочу, чтобы вы это записали. Истинно желайте, в следующей колонке вы найдете детские шаги и границы, чтобы получить удовлетворение, которое приходит от этого стремления. Когда это то, чего вы действительно хотите, вы найдете ступени в границах и найдете удовлетворение. Это показатель того, что вы находитесь в гармонии, сознательно и бессознательно, что вы действительно этого хотите. Еще один показатель — вы исполните это как достойное желание. Это важный квалификатор. Что-то, что вас вдохновляет.Что-то изобилие, что-то, что придает вам мужества, что-то, что побуждает вас принять структуру, добиться чего-то. Когда это истинное желание, вы всегда найдете шаги. Вы всегда найдете удовлетворение. Когда у вас есть что-то, что, как вы думаете, вы хотите, поместите ложное желание. Истинное желание, шаги и границы, исполнение. Фальшивое желание или ложное желание, у вас будут препятствия и боль.

Желание против потребности

Если вы думаете, что хотите иметь успешный бизнес, но все, что вы, кажется, находите, это препятствия и боль, чему мы научились? Вы на самом деле не желаете успешного бизнеса.По крайней мере, это не ваше главное желание. Нет ничего более болезненного в этой жизни, что я видел в своей отрасли и своем бизнесе, чем то, что вы думаете, что хотите, но на самом деле этого не происходит. Вы думаете, что ваше желание таково, но есть бессознательные, иногда подавленные элементы, которые фрагментируют это желание.

Может быть, вы желаете. Используя некоторые произвольные числа. Может быть, у вас есть 40% желания заниматься этим, обнимать его, но у вас есть 60% желания убежать от чего-то.Вы запутали их вместе и надеетесь, что сможете справиться с этим, чтобы отправиться в путешествие. Все, что вам нужно, это 51% желания в помолвке и объятии. Эти 49% побегов и избеганий можно преодолеть. Чем сильнее вы наклоните чашу весов, тем быстрее и эффективнее вы сможете это сделать.

Я хочу, чтобы вы подумали о некоторых своих целях. Я хочу, чтобы вы подумали о том, чего вы пытались достичь в жизни. Если вы думали, что хотите чего-то, и в настоящее время думаете, что хотите чего-то, и у вас больше препятствий, чем вдохновенных шагов и границ, вы испытали больше боли, чем удовлетворения, значит, что-то не так с вашей точкой опоры.Там есть что-то, что вы захотите найти с точки зрения ваших тайных желаний и ваших настоящих намерений. Возможность узнать, что происходит в вашем уме, что вы, возможно, не полностью осознаете или не можете полностью признать в том, что пытаетесь сделать. Самое распространенное, и мы постоянно об этом говорим, это то, что я люблю помогать людям, пока они не идиоты.

Если ядром вашего желания является создание бизнеса, который должен служить людям, и у вас есть такой определитель, что вы собираетесь делать? Вы будете избегать и избегать идиотов, которые будут отступать от вдохновенных шагов и границ, которые дадут вам выполнение успешного бизнеса.Это пара основных примеров. Если кто-то из вас чувствовал это сопротивление: «Я был убежден, что желал этого, но вы правы. Я испытал много препятствий и испытаний. Уберите это, потому что проблемы будут с обеих сторон. Я испытал то, что было больше похоже на препятствия, чем на шаги и границы, на гораздо большую боль, чем на удовлетворение». По другую сторону точки опоры находится какое-то другое конкурирующее желание или это не то, чего вы желаете, что также является реальностью.

Вас могли бы научить, что это то, чего вы должны желать.Вы должны были любить проводить время со своими детьми, но это не так. Это не значит, что вы должны довольствоваться тем, что не проводите время со своими детьми. Это означает, что вы не сможете научиться проводить время со своими детьми, если не признаете, что это именно то, чем вы являетесь, а затем изучите принципы, которые помогут вам вовлечься в новые модели поведения.

Если вы пытаетесь избежать признания того, что вы здесь, это будет большой проблемой. То, что мы часто обнаруживаем, когда диагностируем это, является его второстепенными вещами.Это бахрома, которая имеет самое большое значение. Это то, как вы слушаете людей. Это то, как вы планируете свой день. Это то, как вы соединяетесь с собой. Это схемы, которые вы создаете в своем уме. Это интерпретации, которые вы делаете о том, как выглядит ваша жизнь.

Посмотрите на свои настоящие намерения

Это то, с чем вы сталкиваетесь, а не притворяетесь, что не думаете. Это то, что мы хотим принять. Вы — те люди, которых мы хотим вовлечь, принять и помочь склонить чашу весов, наклонить эту точку опоры в вашу пользу.Никто из нас не мог делать это на 100%, но если вы можете делать это немного больше, чем сейчас, ваша жизнь будет совершенно другой. Начните с того, что взгляните на свои настоящие намерения, на свои тайные желания.

Если там есть конкуренция, которая приводит к большему количеству препятствий, чем шагов и границ, и больше боли, чем удовлетворения, мы можем помочь. Дайте нам знать. По крайней мере, зайдите на HabitFinder.com и пройдите оценку, а затем сделайте следующие несколько инвестиций. Я знаю, что многие из вас здесь сделали эти инвестиции, и многие из вас почувствовали феноменальный опыт и отличные результаты от применения этих вещей.Если кто-то из вас еще этого не сделал, прошу вас набраться терпения. Помните, с чего мы начали. Желание — это то, чего мы жаждем. Это долго. Перестаньте жить ради того, чего не хватает. Прекратите искать ярлыки, избегать и убегать.

Создание того, что вы хотите: очень важно понимать разницу между результатами, которые мы хотим создать, и пунктами назначения, к которым мы пытаемся прийти.

Вот почему мы также тратим много времени на разговоры о радости и путешествии, потому что, если вы не знаете, как найти радость в путешествии, стремясь к чему-то, долгая игра звучит как пытка, потому что мы были убеждены, что она в конце линия, в которой мы получаем выплату.Присоединяйтесь к путешествию. Каждый шаг, каждое празднование, каждая уверенность, чувство выполненного долга из тех детских шагов, которые мы делаем, укрепляют наши сердца, наш характер и то, кем мы являемся. Наша способность служить и благословлять окружающих, а также возможность развивать свой бизнес и в то же время добиваться огромного успеха. Это не противодействующие силы, но они исходят из ясного понимания того, пытаетесь ли вы участвовать в жизни или бежать. Я с нетерпением жду возможности продолжать служить вам любым возможным способом.

Спасибо за участие. Спасибо, что поделились этим с людьми, которые, как вы знаете, заслуживают прочтения этого. Зайдите на HabitFinder.com , пройдите оценку. Если вы уже это сделали, встретьтесь с одним из наших специалистов, узнайте, что мы можем сделать, чтобы продолжать служить вам, продолжать поддерживать вас на этом пути. Одна вещь, которую мы знаем о сотнях тысяч людей за многие годы, заключается в том, что если вы будете применять принципы, которым мы учим, вопрос не в том, будете ли вы это делать. Это вопрос времени.

Мы не можем ожидать, что он появится в определенное время, но он определенно помогает идти по пути, который неизбежен. Ог говорил о том, что твой путь неизбежен. Он говорил о том, что это бросает вызов и отнимает, ставя вас на путь, который поставит в тюрьму ваше будущее. Мы хотим научить вас, как освободить это будущее, и все сводится к этим вещам. Спасибо. Мы с нетерпением ждем встречи с вами в следующий раз. Заботиться.


Смотрите эпизод здесь:

Урок 1: Альтернативная стоимость — Основа для преподавания экономики

Концепты:
  • Альтернативная стоимость
  • Дефицит
  • Средства производства
  • Выбор
  • Товары народного потребления
  • Коммунизм
Стандарты содержания и контрольные показатели (1, 3 и 15):

Стандарт 1:   Производственные ресурсы ограничены.Следовательно, люди не могут иметь все товары и услуги, которые им нужны; в результате они должны выбирать одни вещи и отказываться от других.

Ориентиры:

  • Всякий раз, когда делается выбор, от чего-то отказываются.
  • Альтернативная стоимость выбора — это стоимость отказа от наилучшей альтернативы.
  • Дефицит — это состояние, когда человек не может иметь все товары и услуги, которые хочет. Он существует потому, что человеческие потребности в товарах и услугах превышают количество товаров и услуг, которые могут быть произведены с использованием всех доступных ресурсов.
  • Подобно отдельным людям, правительства и общества испытывают дефицит, потому что человеческие потребности превышают то, что можно сделать из всех доступных ресурсов.
  • Выбор включает в себя компромисс между ожидаемой ценностью одной возможности и ожидаемой ценностью ее наилучшей альтернативы.
  • Оценка выбора и альтернативных издержек субъективна; такие оценки различаются у разных людей и обществ.
  • Выбор, сделанный отдельными лицами, фирмами или государственными чиновниками, часто имеет долгосрочные непредвиденные последствия, которые могут частично или полностью компенсировать первоначальные последствия их решений.

Стандарт 3: Для распределения товаров и услуг могут использоваться различные методы. Люди, действуя индивидуально или коллективно через правительство, должны выбирать, какие методы использовать для распределения различных видов товаров и услуг.

Ориентиры:

  • Ни один метод распределения товаров и услуг не может удовлетворить все потребности.
  • Существуют различные способы распределения товаров и услуг (по ценам, приказу, правилу большинства, состязаниям, силе, в порядке живой очереди, поровну, лотереи, личным характеристикам и др.), и есть преимущества и недостатки каждый.
  • Дефицит требует использования некоторого метода распределения, независимо от того, выбран ли этот метод явно или нет.
  • Существуют существенные различия между рыночной экономикой, в которой распределение происходит в результате принятия решений отдельными лицами в качестве покупателей и продавцов, и административно-командной экономикой, в которой ресурсы распределяются в соответствии с центральной властью.
  • Люди во всех странах должны ответить на три основных вопроса: Какие товары и услуги будут производиться? Как будут производиться эти товары и услуги? Кто их будет потреблять?
  • Национальные экономики различаются по степени, в которой они полагаются на директивы правительства (централизованное планирование) и сигналы частных рынков при распределении дефицитных товаров, услуг и производственных ресурсов.
  • Сравнение преимуществ и затрат различных методов распределения для выбора наиболее подходящего метода для решения конкретной задачи может привести к более эффективному распределению и более эффективной системе распределения в целом.

Стандарт 15: Инвестиции в фабрики, машины, новые технологии, а также в здравоохранение, образование и обучение людей могут повысить уровень жизни в будущем.

Ориентиры:

  • Экономический рост — это устойчивый рост национального производства товаров и услуг.Это результат инвестиций в человеческий и физический капитал, исследования и разработки, технологические изменения и совершенствование институциональных механизмов и стимулов.
  • Исторически сложилось так, что экономический рост был основным средством борьбы с бедностью и повышения уровня жизни.
  • Экономический рост создает новые рабочие места и возможности получения прибыли в одних отраслях, но сокращает возможности в других.
  • Инвестиции в физический и человеческий капитал могут повысить производительность, но такие инвестиции влекут за собой альтернативные издержки и экономические риски.
  • Инвестиции в новый физический или человеческий капитал предполагают компромисс между более низким текущим потреблением и ожиданием увеличения производства и потребления в будущем.
  • На скорость роста производительности в экономике сильно влияют стимулы, вознаграждающие успешные инновации и инвестиции (в исследования и разработки, а также в физический и человеческий капитал).
Тема урока:

Историю Советского Союза, как и историю любой нации, можно рассматривать как серию выборов и альтернативных издержек, ставших результатом этих выборов.

Ключевые точки:
  1. Дефицит – Все экономики сталкиваются с ограничениями дефицита – что есть только ограниченные ресурсы для удовлетворения неограниченных человеческих желаний и потребностей.
    • Имеющиеся (и ограниченные) природные ресурсы, труд и капитал должны использоваться для производства смеси потребительских товаров и товаров для производства.
  2. Любой выбор, сделанный отдельными лицами или группами лиц, такими как правительства, связан с затратами; экономисты называют это альтернативной стоимостью.
    • Альтернативная стоимость – это стоимость выгод от упущенной альтернативы, следующей наилучшей альтернативы, которая могла быть выбрана, но не была выбрана.
      • Другой способ взглянуть на это так: «выбор — это отказ». один выбор может быть принят только путем отказа от другого.
  3. Все общества сталкиваются с этим выбором в отношении использования ресурсов для производства и потребления, и в результате все несут альтернативные издержки.
    • В странах с рыночной экономикой выбор в отношении производства и потребления осуществляется в основном людьми, взаимодействующими на рынках.
      • Затраты на этот выбор несут отдельные производители и потребители.
    • В странах с централизованно планируемой экономикой, такой как в Советском Союзе, выбор в отношении использования ресурсов, производства и потребления осуществляется государственными лидерами.
      • Однако в этих странах, как правило, граждане, а не руководители правительства/лица, принимающие решения, несут альтернативные экономические издержки.
  4. Для наших целей поучительно смотреть на историю Советского Союза как на серию выборов.
    • Рассматривая каждый исторический период, мы хотим спросить:
      • Какие были альтернативы?
      • Какой выбор был сделан? и кем?
      • Какие выгоды/затраты возникли в результате этого решения? Кто понес расходы на этот выбор? Кто пожинал плоды?
      • Почему те, кто понес расходы, пошли на это? (и/или что случилось, если бы они не захотели?)
  5. Для начала посмотрим сначала на одну из ножек нашего трехножного стола, на нравственно-культурный строй русского народа.
    • Еще до коммунистической революции Россия была обширной, и российские правители — и сами русские люди — разделяли чувство гордости за то, что они являются центром империи, правят окружающими странами и культурными группами.
      • Экспансионизм царских режимов прекрасно сочетался с преобладавшим постреволюционным мировоззрением как в ленинский, так и в сталинский периоды, что Советский Союз станет эпицентром растущего коммунистического мира.
      • Важно не недооценивать важность этой культурной точки зрения для получения и сохранения поддержки гражданами коммунистической политики.
      • Сила морально-культурной опоры и готовность русских людей верить, что система в конечном итоге выполнит свои обещания, помогли сохранить систему, даже когда экономика пошатнулась.
  6. Коммунисты-революционеры не могли избежать ограничения дефицита и, несмотря на свои идеалы, немедленно и постоянно сталкивались с необходимостью делать выбор в отношении производства и потребления. Неизбежно, что этот выбор сопряжен с альтернативными издержками.Во многих случаях эти затраты были намного выше, чем предполагали даже коммунистические лидеры.
    • Идеалы социализма, разработанные Марксом и Энгельсом, содержали мало конкретики.
      • Они сосредоточились на утопическом государстве, где все были равны и довольны.
      • Маркс предполагал, что только труд может производить стоимость, а не земля или капитал. Так как собственники земли и капитала получали часть стоимости продукта, из этого следовало, что они должны были крадут ее у труда.
      • Марксизм был теорией стадий; социализм должен был прийти на смену наиболее развитым стадиям капитализма.
    • Ленин сразу же столкнулся с реальностью социализма.
      • Коммунистическая партия пришла к власти в слаборазвитой и отсталой России, а не в развитой западной капиталистической экономике.
      • Ограничения дефицита были очевидны и требовали немедленных решений.
      • Ленинские большевики были небольшой группой, захватившей власть из-за срыва Первой мировой войны, они предпочли полагаться на силу и насилие, чтобы укрепить свою власть.
    • Как ясно свидетельствует история, Ленин сделал акцент на двух приоритетах:
      • для содействия быстрому экономическому развитию путем упора на тяжелую промышленность и
      • для производства военной мощи, необходимой для консолидации власти.
      • Метод, избранный Лениным, состоял в том, чтобы контролировать цены (особенно в сельском хозяйстве) и контролировать внешнюю торговлю.
    • Выгоды от этого выбора были получены Лениным и руководством партии, поскольку они смогли еще больше укрепить свою власть.
    • Альтернативные издержки этого выбора в основном покрывались крестьянством.
      • Принудительное снижение правительством цен на сельскохозяйственную продукцию и ограничение внешней торговли привело к сокращению сельскохозяйственных доходов и покупательной способности крестьянства.
      • Также резко сократилась доступность товаров народного потребления.
      • Сельскохозяйственное производство значительно упало.
        • В период с 1860 по 1913 год Россия была одним из крупнейших экспортеров сельскохозяйственных товаров и называлась «житницей Европы»; к 1970-м годам Советы сильно зависели от импорта пшеницы.
      • Их готовность нести эти расходы основывалась на сочетании
        • страх или нежелание сопротивляться принуждению,
        • подавление потребительских ожиданий и ограниченный выбор,
        • неспособность воспринимать другие варианты,
        • возможность увидеть прогресс вокруг них в промышленном секторе,
        • постоянство мечты об империи и
        • принятие целей и философии революции.
        • (Было бы ошибкой недооценивать силу последних 2.)
    • Возвращаясь к аналогии со столом с тремя ножками: политическая и экономическая отсталость дореволюционной царской жизни для большинства крестьян означала, что политико-правовые и экономические ножки ленинского «стола с тремя ножками» для многих были сравнительно многообещающими.
      • Коммунистическая мечта и наследие империи, омоложенные правительственными декларациями, обеспечили морально-культурную силу, позволившую коммунистам победить.
  7. В сталинский период правящие чиновники столкнулись с теми же экономическими ограничениями дефицита.Сталину, как и Ленину, приходилось делать выбор в отношении использования ресурсов для производства и потребления.
    • Сталин решил форсировать коллективизацию сельского хозяйства и резко увеличить инвестиции в тяжелую промышленность.
      • Сталин вел жестокую и кровавую кампанию по загону крестьян в кооперативы и реквизиции их урожая.
      • Все больше и больше экономики приводилось к государственному планированию, устанавливались цены и упразднялась частная собственность.
      • Правительство принудило к массовому перемещению людей и других ресурсов на конкретные проекты.
    • Выгодой от принудительных инвестиций в промышленность стал быстрый (но несбалансированный) экономический рост в конце 1920-х гг.
      • За первую пятилетку (1928-33) экономика выросла на 48%.
      • Товары производителей выросли на 113%.
      • Электроэнергия выросла на 227%.
    • Альтернативные издержки опять же ложились на граждан, особенно на крестьянство.
      • Производство потребительских товаров выросло всего на 1%.
      • Производство продукции животноводства сократилось на 58%.
      • Правительство становилось все более скрытным, навязчивым и невосприимчивым к советским гражданам. Миллионы людей были либо убиты, либо брошены в тюрьмы во время сталинских чисток.
      • Личная и экономическая свобода все более ограничивалась.
    • Высокие темпы роста сохранялись на протяжении 1930-х и 1940-х годов, и Сталин сохранил свой выбор в экономической сфере, уделяя большое внимание капитальным товарам и военному производству, что привело к выгодам и затратам:
      • Советский Союз смог выдержать натиск фашистской Германии в З.W.II и в 1950-х и 60-х годах продолжали уделять большое внимание военному делу.
        • Важные преимущества должны были укрепить мечту об империи и готовность населения нести расходы.
        • Благодарность правительству за победу над фашистами подняла настроение еще выше.
        • Принудительный акцент на отдельных секторах экономики хорошо подходил для ускоренного роста этих секторов за счет других (часто сельского хозяйства).
        • Это дало возможность для крупных инвестиций в исследование космоса и военные инновации.
        • Акцент на капитальные и военные товары требовал выбора между товарами производителя и потребительскими товарами, который практически игнорировал потребителя.
      • Готовность граждан нести расходы сохранялась, подкрепляемая сочетанием страха и веры.
  8. К концу 1950-х гг. экономический разрыв между СССР и Западом стал увеличиваться; Советское руководство по инвестициям в ущерб потреблению продолжало возлагать на потребителей большие альтернативные издержки.
    • Постоянный упор на промышленное и военное производство увековечил низкий уровень жизни широких масс населения.
      • Сразу после Великой Отечественной войны жизнь среднего советского человека была настолько несчастной, что любое улучшение казалось значительным. Быстрый рост в 1950-х и 60-х годах позволил несколько увеличить уровень потребления по сравнению с 1930-ми и 40-ми годами, и этот рост принес годы легитимности и подлинной поддержки системы.
      • К 1970-м и 80-м годам потребление производства практически не изменилось; уровень жизни среднего советского гражданина не изменился, а перспективы будущего богатства казались менее многообещающими.
    • Кроме того, прогресс — технологический, экономический и военный — был меньше, чем в прошлом.
      • После 1957 года советская экономика начала замедляться.
      • Среднегодовые темпы роста в 6% в 1950-х годах замедлились до менее 2% в 80-х.
        • Это замедление становится более понятным, когда мы понимаем, что инвестиционные расходы оставались чрезвычайно высокими и что они были вызваны огромными нефтяными доходами, которые Советский Союз получил в результате высоких мировых цен на нефть.
  9. Оглядываясь назад, можно сказать, что начало конца приходится на начало 1980-х годов. Несмотря на строгое централизованное планирование, советская система начала выглядеть неуправляемой.
    • Затраты на ведение переговоров и мониторинг транзакций между фирмами и регионами стали чрезвычайно высокими.
    • В то время как инновации в производственных технологиях и разработка новых продуктов обеспечивали большую часть остального мира продукцией более высокого качества по более низким ценам и производили революцию в компьютерных и информационных технологиях, Советский Союз застопорился из-за устаревших производственных технологий. , устаревшее оборудование и неэффективная коммуникация.
    • Система, заимствовавшая западные технологии для подпитки своего промышленного роста, казалась неспособной вступить в новый информационный век.
    • Сельскохозяйственное производство, несмотря на крупные капиталовложения Хрущева и Брежнева, ежегодно снижалось.
    • Западный свободный мир продвигался все дальше и дальше вперед, не только в столь желанных потребительских товарах, но и в демонстрационных областях военной мощи и космических технологий.
      • Афганистан поражение
      • Защита Рейгана «Звездные войны»
  10. Перестройка была последней попыткой укрепить разваливающуюся систему, но к середине 80-х слишком много ножек трехногого стола зашатались.
    • Экономические реформы и новые попытки увеличить темпы роста не смогли предотвратить продолжающиеся проблемы:
      • Время и затраты на переговоры по обмену мнениями продолжали расти.
      • Сохраняющиеся высокие инвестиции в военную и тяжелую промышленность привели к ограниченному росту потребительских товаров;
        • Инвестиционные средства средства были направлены на промышленный и военный рост, и, таким образом, отняты от потребительского производства. Инвестиции в промышленность могут обещать потребительское производство в будущем, но в настоящее время они приводят к снижению или стагнации уровня жизни.
      • Обострились проблемы сельского хозяйства;
      • Распределение с ферм в города было спорадическим; и
      • Доходы от продажи нефти резко сократились.
    • При Горбачеве перестройка снизила стоимость и повысила выгоду от отвлечения ресурсов из официального сектора в неформальную экономику.
      • В политико-правовой сфере политический контроль использовался для передачи привилегий элите, а верховенство закона отсутствовало.
        • Прокурор также был судьей.
      • В нравственно-культурной сфере произошла утрата нравственных принципов, действовавших в экономической системе.
        • Граждане считали воровство у государства необходимым и оправданным.
    • Эти экономические проблемы усугубились тем, что советские люди начали отвергать тайну своей истории и подвергать сомнению коммунистический план и сопровождавшую его мечту.
    • При серьезном ослаблении двух ножек 3-ногого стола вся сила и мощь 3-й ноги не смогли спасти целое, и конструкция рухнула.
Заключение:

Цена десятилетий выбора вкладывать средства в промышленность и армию, ограничивать личные свободы и оставаться в изоляции от западной культуры и экономики, наконец, стала больше, чем Коммунистическая партия и народ Советского Союза были готовы платить.

Упражнение: Путь выбора

Обзор урока:

В первой части этого двухуровневого задания учащиеся учатся определять альтернативы и альтернативные издержки, рассматривая путь выбора, который они делают в течение обычного школьного дня.Во второй части задания им предлагается применить свое развивающееся понимание к историческому пути выбора, сделанного руководством Советского Союза. Рассматривая важные исторические события, учащиеся определяют предполагаемые альтернативы в то время, предполагаемые преимущества каждой альтернативы и альтернативные издержки решения, которое в конечном итоге было принято. Студенты также учатся отличать альтернативные издержки от последствий. В процессе они начинают осознавать, что все решения сопряжены с затратами, и поэтому экономическое обоснование применимо во всех ситуациях, даже в тех, которые на первый взгляд могут показаться не «экономическими» решениями.

Экономическая концепция:
Стандарты содержания экономики:

Стандарт 1: Производственные ресурсы ограничены. Следовательно, люди не могут иметь все товары и услуги, которые им нужны; в результате они должны выбирать одни вещи и отказываться от других.

Ориентиры:

  • Всякий раз, когда делается выбор, от чего-то отказываются.
  • Альтернативная стоимость выбора — это стоимость отказа от наилучшей альтернативы.
  • Выбор включает в себя компромисс между ожидаемой ценностью одной возможности и ожидаемой ценностью ее наилучшей альтернативы.
  • Оценка выбора и альтернативных издержек субъективна; такие оценки различаются у разных людей и обществ.
  • Выбор, сделанный отдельными лицами, фирмами или государственными чиновниками, часто имеет долгосрочные непредвиденные последствия, которые могут частично или полностью компенсировать первоначальные последствия их решений.
Материалы:
  • Раздаточные материалы для учащихся – редактируемые образцы раздаточных материалов для учащихся см. в файле загрузки
  • .
Необходимое время:
Процедуры:

Часть 1

  1. Познакомьте учащихся с концепцией альтернативных издержек, разработав следующий пример в ходе интерактивной лекции-дискуссии в большой группе.
    • Когда сработал твой будильник или тебе позвонила мама, перед каким выбором ты встал этим утром?
      • Примите различные ответы и запишите их на доске. Затем попросите студентов сократить выбор до двух лучших альтернатив. По сути, это: вставать или не вставать. (Обратите внимание, что не вставать не значит «никогда», это значит не вставать прямо сейчас.)
    • Почему ты сделал этот выбор?
      • Вы ограничены в том, как вы можете использовать свое время.Вы не можете вставать и оставаться в постели одновременно.
    • Давайте перечислим на доске два ваших лучших варианта и обсудим преимущества каждого из них.
Альтернативы: Вставай сейчас Не вставай сейчас — вставай позже
Ощущаемые выгоды  не нужно торопиться время остановиться на кофе и бублик по пути в школу время просмотреть записи перед тестом больше спать согреться
Действие предпринято (выбран вариант) – отметьте одно поле
Альтернативная стоимость (вариант НЕ выбран) – отметьте X
Отказано в льготах
    • Предположим, вы решили встать сейчас.От каких преимуществ вы отказываетесь?
      • преимущества более позднего подъема – больше сна и тепла
    • Предположим, вы решили поспать подольше. От каких преимуществ вы отказываетесь?
      • преимущества вставания прямо сейчас – не нужно спешить, обзор времени, кофе и рогалик
      • Альтернативная стоимость — это то, от чего вы отказываетесь (преимущества следующей наилучшей альтернативы), когда делаете выбор.
    • Другой способ взглянуть на это состоит в том, что выгода от выбора становится альтернативной стоимостью отказа от выбора.
    • Примечание: учащиеся попытаются внести в обсуждение последствия. Например, может оказаться правдой, что из-за того, что вы решили поспать, вы едете быстрее, чтобы добраться до школы, и попадаете в аварию. Хотя принятие повышенного риска аварии является частью процесса принятия решений и, следовательно, альтернативными издержками, фактическая авария является следствием, а не альтернативными издержками. При определении альтернативных издержек поощряйте студентов сосредотачиваться на самом выборе и преимуществах альтернативы, а не на вещах, которые могут возникнуть позже.
  1. Предложите учащимся работать с партнером. Разместите следующий список вариантов на доске или над головой:
    • позавтракать
    • ездить на автобусе
    • провожу день возвращения домой в класс и опоздаю к своему
    • пойти пообедать
    • убери свой последний урок
    • пойти после школы за помощью по физике
    • Как добраться до студенческих пар: Выберите 3 записи из списка. Для каждой записи:
      • определить следующий лучший выбор
      • перечислите преимущества каждого из двух вариантов
        • например, каковы преимущества завтрака? каковы преимущества пропуска завтрака?
      • сравните записи с вашим партнером, какой выбор вы сделаете
      • обсудите, как вы и ваш партнер по-разному оцениваете затраты и выгоды
        • Вы и ваш партнер сделали один и тот же выбор? Зачем? Почему нет?
        • Вы и ваш партнер сделали один и тот же выбор в ситуации, но по разным причинам?
  2. Разрешить учащимся делиться своими ответами с большой группой.Попросите их сделать некоторые обобщения относительно затрат. Разместите их на доске. Подчеркнуть:
    • Выбор означает отказ – От каких преимуществ вы отказываетесь, делая выбор? Выгоды, от которых вы отказываетесь, являются альтернативными издержками по вашему выбору.
    • У людей разные ценности. Люди по-разному оценивают относительные преимущества набора альтернатив и, таким образом, делают разный выбор.
      • (Примечание. Критерии для Стандарта 1 по экономическому содержанию включают: Оценка выбора и альтернативных издержек является субъективной; такие оценки различаются у разных людей и обществ.)
    • Люди не могут избежать альтернативных издержек — они являются неотъемлемой частью любого процесса принятия решений.
    • Правда ли, что у вас «нет выбора»? Предложите альтернативное высказывание, более точно отражающее действительность.
  3. Что происходит, когда мы меняем преимущества и издержки ситуации?
    • Предположим, в субботу утром звонит будильник, когда вы надеетесь покататься на лыжах с друзьями.
    • Альтернативы одинаковые? (да – вставай, или поспи еще)
    • Являются ли затраты и выгоды одинаковыми ? (нет – начните с выгод, чтобы учащиеся привыкли видеть, что альтернативные издержки – это упущенные выгоды)
  4. Вернитесь к списку вместе с напарником.Выберите один из пунктов из списка.
    • Какие обстоятельства могут изменить выгоды и/или издержки этой ситуации?
    • Как бы они изменились?
    • Изменится ли ваш выбор? Почему или почему нет?
  5. Поделитесь командными примерами с большой группой. Подведение итогов.
  6. (дополнительно) Расширение для классов экономики или студентов, заинтересованных в изучении ценности концепции альтернативных издержек как инструмента для анализа человеческого поведения.
    • Кратко перечислите пути выбора, который вы сделали сегодня, и определите альтернативные издержки, которые вы решили нести.
    • Для каждого принятого вами решения оцените альтернативные издержки как высокие или низкие.
    • Оцените свой день: хороший или плохой день?
    • Какая связь между хорошим/плохим днем ​​и высокой или низкой альтернативной стоимостью? (У хороших дней высокие или низкие альтернативные издержки?)
    • (Тщательное размышление показывает, что, хотя это и противоречит здравому смыслу, хорошие дни сопряжены с высокими альтернативными издержками.Мышление такое. Если бы вы были готовы нести большие расходы, выгоды, которые вы получили, были бы, по вашему мнению, еще выше, иначе вы бы сделали другой выбор .)
    • Есть ли исключение из этого правила отношений?
    • (Да, правило нарушается, когда ваша первоначальная оценка затрат и выгод — ваша оценка во время принятия решения — ошибочна либо из-за ошибки, либо из-за недостаточности информации.)
    • Примечание: Некоторым учащимся этот тип анализа может оказаться полезным при рассмотрении исторического выбора Советского Союза, особенно помогая им увидеть, что ложная информация или ментальный фильтр преданности революционному рвению могут привести к тому, что люди будут неточно воспринимать затраты и выгоды. .
    Часть 2
  7. Часть 2 предлагает учащимся открыть для себя характеристики затрат, изучив ключевые решения в истории Советского Союза. Этот сегмент деятельности можно проводить как исследовательский проект, требующий больше времени и участия учащихся в сборе информации, или его можно проводить как обсуждение в небольшой группе более ограниченного масштаба, в ходе которого вы даете резюме исторических ситуаций. Примечание. Если учащиеся используют предоставленные учителем резюме, они, вероятно, смогут обсудить 2 или 3 исторических решения.Если учащиеся проводят исследование самостоятельно, может иметь смысл назначить одну тему каждой группе.
  8. Используя либо резюме, представленное в студенческих материалах, сопровождающих этот урок, либо информацию, собранную в ходе ранее заданного студенческого исследования, малые группы должны ответить на следующие вопросы относительно решений, принятых руководством Советского Союза:
    • Какие альтернативы рассматривались на момент выбора?
    • Каковы предполагаемые преимущества каждой рассматриваемой альтернативы на момент выбора?
    • Какое действие было предпринято; какой выбор был сделан?
    • Какова альтернативная стоимость этого выбора? (Помните, что альтернативная стоимость одной альтернативы — это воспринимаемые выгоды от другой альтернативы — выгоды, от которых отказываются.Выгода от того, что вы что-то делаете, становится платой за то, что вы этого не делаете.)
  9. Назначьте командам или позвольте им выбрать один вопрос для представления классу. В студенческих презентациях должны быть указаны альтернативные издержки в соответствии с вопросами для обсуждения. Кроме того, однако, команда презентации должна ответить на следующие вопросы для своей презентации:
    • Все затраты в будущем. Оглядываясь назад (ваши знания истории), вы считаете, что советские лидеры сделали лучший выбор?
    • Точно ли руководители оценили выгоды и затраты?
    • Стоили ли выгоды затрат?
    • Кто пожинал плоды сделанного выбора?
    • Кто понес расходы?
  10. Подведение итогов: подчеркните 3 характеристики альтернативных издержек:
    • Все расходы кому-то; люди несут расходы.
    • Все затраты являются результатом действий. (Объекты не имеют стоимости.)
    • Все расходы связаны с будущим.
образец раздаточного материала для учащихся (также включены сценарии для «Нацистского пакта о ненападении» и «Советский выбор в пользу образования». Раздаточные материалы, диапозитивы и руководства по ответам доступны в формате Word для загрузки.)
Пятилетние планы

После русской революции и Первой мировой войны было ясно видно ослабленное состояние советской экономики.Объем производства во всех секторах экономики снизился: объем сельскохозяйственного производства был значительно ниже довоенного уровня; доступность потребительских товаров резко упала; а промышленному производству предстоял долгий и медленный путь к восстановлению.

В период с начала до середины 1920-х годов советские лидеры вели многочисленные внутренние дебаты об относительной важности крестьянского и контролируемого сельского хозяйства, с одной стороны, и государственной промышленности, с другой. Основной вопрос касался наилучшего пути к экономическому росту: был ли экономический рост — национальное богатство и процветание — лучше всего достигнут за счет роста частных ферм и сельскохозяйственного сектора или за счет государственных инвестиций в промышленность? Советские лидеры ясно понимали, что они не могут преследовать и то, и другое и что необходимо сделать выбор.

Пятилетний план призывал инвестировать в промышленность, ограничивая ресурсы, доступные для производства потребительских товаров и сельскохозяйственного сектора, и направляя эти ресурсы на производство таких предметов первой необходимости, как сталь и электричество. Для этого необходимо было бы использовать прибыль от сельского хозяйства для инвестиций в промышленность, а удовлетворение потребности граждан в предметах потребления и жилье пришлось бы отсрочить. Альтернативой было поощрение использования ресурсов для удовлетворения непосредственных потребностей граждан в продуктах питания и других сельскохозяйственных и потребительских товарах.Это означало бы отсрочку инвестиций в капитал, необходимый для тяжелой промышленности и будущей промышленной мощи.

Рассмотрим выбор советских руководителей:

Альтернативы: Пятилетний план:
Акцент на инвестиции
Нет пятилетнего плана:
акцент на потреблении
Пособия СССР
Действие предпринято (выбран вариант) – отметьте одно поле
Альтернативная стоимость (вариант НЕ выбран) – отметьте X
Отказано в льготах

Учитывая альтернативы и преимущества каждой из них, как они рассматривались в то время, как вы думаете, лидеры сделали правильный выбор? Почему?

Итоги выбора первой пятилетки

Реализуя первый из многих пятилетних планов, советское руководство явно предпочло добиваться высоких темпов экономического роста за счет инвестиций в тяжелую промышленность и военное производство.Одним из непосредственных результатов реализации плана стал захват сельскохозяйственных урожаев для перераспределения государством. Сельское хозяйство было коллективизировано в государственных кооперативах, и производство потребительских товаров практически не уделялось внимания. Кроме того, цены и заработная плата устанавливались правительством, что в любом случае оставляло малому количеству потребителей деньги на потребительские покупки.

Инвестиции в промышленность выросли до 25% к концу 1920-х годов, а это означало, что фактически четверть ресурсов Советского Союза направлялась на строительство промышленного фундамента.За первую пятилетку (1928-1933 гг.) советская экономика выросла на 48%. Промышленные товары выросли на 113%, производство электроэнергии – на 227%. С другой стороны, потребительские товары выросли всего на 1%.

Оглядываясь назад, обсудите следующие вопросы. Будьте готовы защищать свои ответы.

  • Все затраты в будущем. Оглядываясь назад (ваши знания истории), вы считаете, что советские лидеры сделали лучший выбор?
  • Точно ли руководители оценили выгоды и издержки?
  • Стоили ли выгоды затрат? (Каковы были последствия сделанного выбора?)
  • Кто пожинал плоды сделанного выбора?
Оценка: космическая гонка

По мере развития и эскалации холодной войны в 1960-е лидеры Советского Союза по-прежнему стояли перед выбором, как использовать ресурсы для достижения своих целей.Первоначальный выбор вкладывать значительные средства в средства производства и военную мощь сочетался с желанием вести пропагандистскую войну, чтобы показать остальному миру мощь коммунистической системы. Советы хотели устроить витрину как для своих граждан, чтобы показать им, что система обеспечивает прогресс и славу, так и для остального мира. В конце 1950-х — начале 1960-х годов Советский Союз оказался перед выбором: сделать огромные инвестиции в космические технологии, освоение космоса и науку, отвлекая еще больше инвестиций от производства жилья и потребительских товаров.Этот выбор заниматься прикладной наукой в ​​области космических технологий, по-видимому, был мотивирован как надеждой на использование космического превосходства в военных целях, так и желанием продемонстрировать научный гений Советского Союза, победив Запад в космической гонке. Хотя военная доблесть могла дать тот же результат, превосходство было бы очевидным только на войне, чего СССР хотел избежать. Исследование космоса дало им возможность стать неоспоримым международным «победителем» без изнурительных военных издержек.

1. Рассмотрим альтернативы:

  • инвестировать в космические технологии или
  • увеличение инвестиций в жилье и товары народного потребления

2. В чем преимущества каждого варианта?

3. Какова альтернативная стоимость выбора, сделанного для исследования космоса?

Результаты выбора исследования космоса:

Спутники, выстрелы в Луну, фотографирование обратной стороны Луны и полеты советских космонавтов вокруг Земли вместе с атомными и водородными взрывами подчеркнули достижения советской прикладной науки, и в частности советских ракет, ракет , атомная и космическая техника.В этих областях, как и в других, Советский Союз извлекал выгоду из шпионской деятельности и немецких ученых, привезенных в СССР после Второй мировой войны. Государство финансировало и продвигало эти чрезвычайно дорогостоящие технологические программы, а также организовывало и оплачивало поиск новых природных ресурсов, необходимых для научных исследований.

Что касается военных/промышленных инвестиций, мы знаем, что Советский Союз испытал атомную бомбу в 1949 году, подписал военный союз с Китаем в 1950 году и помогал китайцам в корейском конфликте 1953-54 годов.В 1955 году они создали Варшавский договор; в 1956 г. успешно подавил восстание в Венгрии; в 1957 году успешно испытал межконтинентальную баллистическую ракету, а в 1961 году бросил вызов западным державам, построив Берлинскую стену. Кроме того, в 1960-е годы Советский Союз был мировым лидером по производству стали.

За тот же период они составили внушительный список новинок в космосе, включая первый спутник, первый спутник с животным на борту, первую лунную ракету, первое фото обратной стороны Луны, первый человек в космосе , первая женщина в космосе, первый человек, вышедший в открытый космос, первый полет вокруг Луны и возвращение, первая экспериментальная космическая станция.Советские «первопроходцы» в космосе продолжались до 70-х годов.

4. Оцените выбор Советов с точки зрения затрат и выгод: был ли это лучший выбор в то время?

  • Было ли решение перенаправить инвестиции в космические технологии иметь серьезные военные и/или промышленные последствия?

5. Точно ли они оценили затраты и выгоды?

6. Кто выиграл и кто понес расходы?

миллениалов хотят, чтобы работа была возможностью развития

Основные моменты истории
  • Развитие — главный фактор удержания миллениалов
  • Миллениалы ценят развитие больше, чем другие поколения
  • Большинство миллениалов не имеют возможности учиться

Миллениалы в основном думают о работе как о возможности учиться и расти.Их сильное стремление к развитию, возможно, является самым большим отличием между ними и всеми другими поколениями на рабочем месте.

Последний отчет Gallup « Как миллениалы хотят работать и жить » показывает, что 59% миллениалов говорят, что возможность учиться и расти чрезвычайно важна для них при приеме на работу. Для сравнения, 44% представителей поколения X и 41% бэби-бумеров говорят то же самое об этих типах возможностей. Миллениалы придают наибольшую важность этому атрибуту работы, представляя наибольшую разницу между тем, что новое поколение ценит в новой работе, и тем, что ценят другие поколения.

Миллениалы глубоко заботятся о своем развитии при поиске работы и, естественно, на своих нынешних должностях. Впечатляющие 87% миллениалов считают «профессиональный или карьерный рост и возможности развития» важными для них в работе — намного больше, чем 69% не-миллениалов, которые говорят то же самое.

Развитие — большая проблема для организаций

Относительно большее внимание миллениалов к развитию может быть отчасти связано с их этапом жизни.Гэллап обнаружил, что «возможности учиться и расти» являются одним из трех основных факторов удержания миллениалов и единственным аспектом удержания, который отделяет потребности миллениалов от потребностей не-миллениалов.

Какими бы ни были причины желания миллениалов улучшить свои навыки и продвинуться по карьерной лестнице, этот аспект развития сотрудников является упущенной возможностью для менеджеров. Хотя миллениалы больше всего заинтересованы в возможности учиться и расти, только 39% полностью согласны с тем, что за последние 30 дней они узнали что-то новое, что они могут использовать, чтобы лучше выполнять свою работу.Чуть менее одного из двух миллениалов полностью согласны с тем, что в прошлом году у них были возможности учиться и расти.

Что еще хуже, миллениалы ожидают, что этот опыт обучения будет ценным, но только одна треть полностью согласны с тем, что их последняя возможность обучения на работе «стоила» их времени.

Миллениалы не хотят ждать

Один из наиболее последовательных критических замечаний в адрес миллениалов заключается в том, что они не «заработали» свое право на получение возможностей для развития.Они не должны ожидать, что компания будет инвестировать в них, пока они не докажут, что достойны таких инвестиций. Они не имеют права и не обязаны возможности развиваться.

Менеджеры должны признать, что миллениалы не чувствуют себя вправе; они чувствуют себя уполномоченными . Они хотят расширить свои знания и навыки, они хотят быть полезными, и они хотят, чтобы их работа и рабочее место имели для них смысл.

В глазах миллениалов развитие должно происходить не только через пребывание в должности.Миллениалы хотят, чтобы менеджеры находили способы инвестировать в свое будущее, оттачивали свои навыки и обучали их, чтобы они стали лучшими работниками, какими они могут быть, начиная с сегодняшнего дня.

Проблема в том, что менеджеры не предоставляют возможности развития, которые нужны миллениалам, а возможности, которые они предлагают, не соответствуют действительности. Менеджеры должны знать, как каждый сотрудник лучше всего учится, и следить за тем, чтобы он или она учились через различные каналы. Эти выходы могут включать новые обязанности и задачи, которые позволяют сотрудникам расширять свои знания и опыт, такие как планирование мероприятия, управление проектом или проведение собрания.Но сотрудники также должны иметь возможность принимать участие в более формализованном обучении посредством занятий или курсовых работ.

Менеджеры: будьте активны

Гэллап обнаружил, что 93% миллениалов покинули свою компанию, когда в последний раз меняли должности. Хотя мотивы их ухода могут быть разными, некоторые миллениалы могли сменить компанию, потому что считали, что у них практически нет возможностей для роста.

Разговоры о развитии жизненно важны для удержания миллениалов.Однако эти работники, как правило, не излучают особого комфорта или уверенности в общении со своими менеджерами. Например, миллениалы хотят отзывов о своей роли, но редко просят об этом. Они хотят, чтобы их менеджеры заботились о них как о людях, но только 29% миллениалов полностью согласны с тем, что им комфортно обсуждать свою жизнь вне работы со своим менеджером.

Миллениалы могут просто не знать, как вести развивающие беседы со своими менеджерами, особенно когда они заинтересованы в развитии карьеры.Они могут опасаться, что их менеджеры сочтут их нелояльными или беглыми.

Менеджеры должны быть более активными и вдумчивыми, когда дело доходит до разговоров о росте и развитии со своими миллениалами. Эти разговоры могут помочь миллениалам понять, что у них есть место в их компании — сейчас и в будущем.

Загрузите отчет Gallup, Как миллениалы хотят работать и жить , , чтобы узнать, что важно для миллениалов и как менеджеры могут добиться этого.

14 Эффективные стратегии удержания сотрудников

Если бы только великое увольнение могло стать великим удержанием, как при удержании сотрудников. На данный момент потрясения на рынке труда делают это обычным сценарием:

Лучший сотрудник уходит в отставку на ровном месте, и вы в растерянности. Вы полагаетесь на оставшихся членов команды, чтобы взять на себя больше ответственности, пока вы ищете замену их коллеге. Это становится переломным моментом, который подталкивает их к мысли об уходе.По крайней мере, это может повлиять на моральный дух сотрудников, что может подорвать производительность труда и вовлеченность.

Итак, настало время убедиться, что ваш бизнес делает все правильно, чтобы повысить удовлетворенность работой и, в конечном счете, удержать сотрудников.

Почему увольняются сотрудники?

Выходные интервью могут предоставить бесценную информацию о взглядах сотрудников на вашу компанию и помочь определить, нуждаются ли ваши стратегии удержания сотрудников в улучшении.

Скорее всего, вы услышите, как увольняющийся сотрудник называет одну или несколько из следующих причин ухода с работы:

  • Неадекватная заработная плата и льготы
  • Чувство переутомления и/или отсутствия поддержки
  • Ограниченный карьерный рост
  • Потребность в лучшем балансе между работой и личной жизнью
  • Отсутствие распознавания
  • Скука
  • Недовольство руководством
  • Опасения по поводу направления компании или финансового состояния
  • Неудовлетворенность корпоративной культурой
  • Желание внести изменения
  • Более желательные возможности в других компаниях

Стратегии удержания сотрудников для повышения удовлетворенности работой

Хотя рынок труда в некоторых отраслях и регионах благоприятствует работодателям, кандидатам с востребованными навыками, вероятно, не придется долго ждать, чтобы найти новую возможность.Многие компании никогда не прекращали нанимать сотрудников во время пандемии, а многие из них снова начинают увеличивать штат сотрудников.

Если вы чувствуете, что ваш бизнес рискует потерять лучшие кадры, вам нужно действовать быстро, чтобы укрепить свои стратегии удержания сотрудников. Вот 14 областей, в которых преднамеренные действия могут помочь повысить удовлетворенность сотрудников работой и повысить вашу способность удерживать ценных работников:

     1. Адаптация и ориентация

Каждый новый сотрудник должен быть настроен на успех с самого начала.Ваш процесс адаптации должен учить новых сотрудников не только работе, но и культуре компании и тому, как они могут внести свой вклад и преуспеть в ней. Не экономьте на этом важном первом шаге. Обучение и поддержка, которую вы предоставляете с первого дня, будь то лично или виртуально, могут задать тон для всего пребывания сотрудника в вашей фирме.

Необходимо удаленно адаптировать сотрудников? Ознакомьтесь с этими советами по адаптации.

     2. Программы наставничества

Объединение нового сотрудника с наставником — отличный компонент, который можно добавить в расширенный процесс адаптации, особенно в удаленной рабочей среде.Наставники могут приветствовать новичков в компании, давать рекомендации и выступать в роли наблюдателя. И это беспроигрышный вариант: члены Newteam учатся у опытных сотрудников и, в свою очередь, предлагают свежую точку зрения своим наставникам.

Но не ограничивайте возможности наставничества новыми сотрудниками. Ваш существующий персонал, а также ваши общие перспективы удержания сотрудников и удовлетворенность работой команды могут значительно выиграть от отношений между наставником и подопечным.

     3. Вознаграждение работникам

Для компаний важно выплачивать своим сотрудникам конкурентоспособную компенсацию, а это означает, что работодатели должны регулярно оценивать и корректировать заработную плату.Даже если ваша компания не может увеличить заработную плату прямо сейчас, подумайте, можете ли вы предоставить другие формы компенсации, например бонусы. Не забывайте об улучшении медицинских пособий и пенсионных планов, которые также могут помочь повысить удовлетворенность сотрудников работой.

Ознакомьтесь с нашим бесплатным Справочником по заработной плате, чтобы убедиться, что вы платите своим сотрудникам конкурентоспособную заработную плату.

     4. Привилегии

Бонусы могут сделать ваше рабочее место привлекательным для потенциальных новых сотрудников и повторно нанять нынешних сотрудников, одновременно повышая моральный дух сотрудников.Согласно исследованию для нашего Руководства по зарплате, гибкий график и варианты удаленной работы (отдельно от заказов на дому, связанных с пандемией) — это льготы, которые многие профессионалы ценят больше всего. Кроме того, около трети опрошенных сотрудников считают оплачиваемый отпуск по уходу за ребенком большим плюсом.

Прочтите о 12 льготах и ​​привилегиях для сотрудников, входящих в ваш план найма и удержания.

     5. Оздоровительные предложения

Поддержание сотрудников в форме — умственной, физической и финансовой — это просто хороший бизнес.Пандемия побудила многих ведущих работодателей расширить и улучшить свои предложения по оздоровлению, чтобы помочь сотрудникам чувствовать поддержку и уделять первостепенное внимание своему благополучию. Программы управления стрессом, услуги по пенсионному планированию и возмещение расходов на занятия фитнесом — это лишь некоторые примеры того, что ваш бизнес может предложить своим сотрудникам.

     6. Связь

Пандемия помогла подчеркнуть важность хорошего общения на рабочем месте. Ваши непосредственные подчиненные должны чувствовать, что могут обратиться к вам с идеями, вопросами и опасениями в любое время.И как руководитель вы должны убедиться, что вносите свой вклад в обеспечение своевременного, конструктивного и позитивного общения во всей команде, включая сотрудников на местах и ​​удаленных сотрудников. Убедитесь, что вы регулярно общаетесь с каждым членом команды, чтобы получить представление об их рабочей нагрузке и удовлетворенности работой.

     7. Непрерывная обратная связь по эффективности

Многие работодатели отказываются от ежегодной аттестации в пользу более частых встреч с членами команды.На этих встречах один на один поговорите со своими сотрудниками об их краткосрочных и долгосрочных профессиональных целях и помогите им визуализировать свое будущее в компании. Хотя вы никогда не должны давать обещаний, которые не сможете сдержать, вместе обсудите потенциальные сценарии карьерного роста и составьте реалистичный план достижения этих целей.

     8. Обучение и развитие

В рамках предоставления постоянной обратной связи о производительности вы можете помочь сотрудникам определить области для профессионального роста, такие как необходимость изучения новых навыков.Повышение квалификации особенно важно сегодня, поскольку технологии продолжают менять то, как мы работаем. Когда люди повышают свою квалификацию, они приобретают новые способности и компетенции по мере того, как бизнес-требования продолжают развиваться.

Сделайте приоритетным инвестирование в профессиональное развитие ваших работников. Дайте им время для посещения виртуальных конференций, оплатите обучение или оплатите непрерывное образование. Кроме того, не забывайте о планировании преемственности, которое может быть очень эффективным методом профессионального развития и развития лидерских качеств.

     9. Системы признания и вознаграждения

Каждый человек хочет, чтобы его работу ценили. И в сегодняшней «где угодно рабочей силе» благодарность работодателя может оказать особенно большое влияние. Поэтому обязательно поблагодарите своих непосредственных подчиненных, которые делают все возможное и объясняют, как их тяжелая работа помогает организации. Некоторые компании вводят формальные системы поощрений для поощрения отличных идей и инноваций, но вы можете внедрить привлекательные программы признания, даже если у вас небольшая команда или ограниченный бюджет.

     10. Баланс между работой и личной жизнью

Какое сообщение система управления временем посылает сотрудникам? Вы ожидаете, что персонал будет доступен круглосуточно? Здоровый баланс между работой и личной жизнью необходим для удовлетворения от работы. Люди должны знать, что их менеджеры понимают, что у них есть жизнь вне работы, и признают, что поддержание баланса может быть еще более сложной задачей при работе из дома. Поощряйте сотрудников устанавливать границы и брать отпуск. И если поздние ночи необходимы для завершения проекта, подумайте о том, чтобы дать им дополнительный отпуск, чтобы компенсировать это.

     11. Гибкий график работы

По мере того, как бизнес-офисы вновь открываются после того, как пандемия вынудила их закрыться, многие компании готовятся к тому факту, что некоторые из их сотрудников по-прежнему захотят работать удаленно, по крайней мере, неполный рабочий день. На самом деле, опрос Роберта Халфа показал, что каждый третий профессионал, работающий дома, будет искать новую работу, если ему придется вернуться в офис на полный рабочий день.

Так что подумайте заранее, что вы можете предложить сотрудникам, если удаленная работа на постоянной основе невозможна.Сжатая рабочая неделя? Гибкое время? Или, может быть, вариант частичной удаленной работы? Все вышеперечисленное может помочь снять стресс с вашей команды и повысить удержание сотрудников.

     12. Эффективное управление изменениями

Помимо сбоев из-за пандемии, на каждом рабочем месте приходится иметь дело с изменениями, хорошими и плохими. В это время сотрудники обращаются к руководству за пониманием и поддержкой. Если ваша организация переживает большие перемены, максимальное информирование вашей команды поможет уменьшить тревогу и управлять мельницей слухов.Делайте громкие объявления индивидуально или во время группового звонка или собрания и оставьте время для вопросов.

Вам нужно больше информации о том, как направлять вашу команду в процессе изменений?

     13. Акцент на командную работу

Вы должны поощрять всех своих сотрудников, а не только звездных игроков, вносить идеи и решения. Поощряйте командную работу, создавая возможности для сотрудничества, адаптируя стили работы отдельных сотрудников и предоставляя каждому свободу действий для принятия решений и корректировки курса, если это необходимо.

     14. Признание вех, больших и малых

Последний совет по содействию удержанию сотрудников — пролить свет на заметные достижения. Независимо от того, завершает ли ваша команда работу над крупным проектом раньше срока или рабочий отмечает пятилетнюю годовщину работы, не упустите возможность вместе отметить эту веху. Даже если вам нужно отпраздновать виртуально, это может быть значимым и запоминающимся моментом для всех.

14 описанных выше стратегий удержания сотрудников — это лишь некоторые способы повысить удовлетворенность членов вашей команды работой.Обязательно регулярно переоценивайте свои усилия. Это включает в себя соблюдение рыночных стандартов заработной платы и льгот, а также передовой опыт для развития привлекательной рабочей культуры и прочных отношений между менеджером и сотрудниками.

Неизбежно, что некоторые члены команды покинут вашу организацию раньше, чем вам хотелось бы. Но вы можете, по крайней мере, сделать их решение немного жестче. И если эти сотрудники покинут вашу фирму, зная, что их ценят и поддерживают, они, скорее всего, скажут хорошее о вашем бизнесе и, возможно, даже однажды вернутся к вам работать.

Как объяснить причины ухода с работы (с примерами)

  1. Интервьюирование
  2. Как объяснить причины ухода с работы (с примерами)
By Hanne Keiling

8 декабря 2021 г.

Hanne was a Senior Content менеджер в Действительно.

Видео по теме: «Почему ты ушел с последней работы?» 3 стратегии для лучших ответов

В этом видео мы объясняем три основные причины, по которым работодатели задают этот вопрос, и делимся стратегиями собеседования, чтобы наилучшим образом ответить на него профессионально.

Один из наиболее частых вопросов, которые задают интервьюеры, звучит так: «Почему вы хотите уйти с текущей работы?» Менеджеры по найму хотят знать, почему вы уходите, чтобы узнать больше о том, что для вас важно на работе и как вы справляетесь с нежелательными ситуациями.

Есть несколько способов ответить на этот вопрос, поэтому перед собеседованием найдите время, чтобы подготовить вдумчивый ответ, который придаст интервьюеру уверенности в своем решении нанять вас. Вот несколько примеров того, как отвечать, а также несколько советов по выбору оптимального для вас варианта.

Распространенные причины ухода с работы

  • Ваши ценности больше не соответствуют миссии компании

  • Вы хотите получить дополнительную компенсацию

  • Компания, в которой вы работали, прекратила свою деятельность

    5

      6

      6 Вас недооценивают на текущей должности

    • Вы ищете новый вызов

    • Вы хотите работу с лучшими возможностями карьерного роста

    • Вам пришлось уйти по семейным или личным причинам

      • 90 Вам нравится рабочее время

      • Вы решили переехать в новый город

      • Вы хотите сменить профессию

      • Вы решили вернуться в школу

        • Ваш характер не изменился соответствовать культуре компании

        • Вы нашли лучшую возможность

        • Вам пришлось уйти на час проблемы со здоровьем, которые уже устранены

        • Вас уволили или уволили

        • Вы хотели работать в другой отрасли

        Как ответить на вопрос «Почему вы хотите уйти с текущей работы?»

        1.Четко объясните, почему вы уходите по номеру

        Найдите время, чтобы записать все причины, по которым вы ищете новую возможность. Если вы не уверены в том, что это такое, рассмотрите для начала следующие вопросы:

        • Каковы ваши ценности?

        • Каковы ваши карьерные цели? Где вы хотите быть через пять лет? 10 лет?

        • Каковы ваши потребности в рабочей среде? Что вам нужно в работе?

        • Что вам нравится в вашей должности? Что тебе не нравится?

        • Какие у вас отношения с коллегами? Менеджеры?

        • В какой отрасли вы хотите работать?

        • Вы увлечены миссией своей компании?

        • Соответствует ли ваша текущая ситуация этим ответам? Почему или почему нет?

        После того, как вы записали свои ответы, обведите пару ключевых причин, которые вы хотите привести в своем интервью.Вы должны выбрать причины, которые выделяются как профессиональные, а не личные. Например, вы можете искать новую работу из-за недавних перемен в жизни, таких как женитьба или переезд — это не те причины, которые вы должны указывать на собеседовании.

        2. Будьте кратки в своем ответе

        Хотя важно полностью ответить на вопрос вашего интервьюера, объясняя, почему вы хотите уйти с работы, ограничивайте свой ответ одним-двумя предложениями. Затем верните разговор к тому, почему вы лучше всего подходите для этой работы.

        3. Сохраняйте позитивный настрой

        Даже если на ваше решение уйти с работы повлиял негативный опыт, чрезвычайно важно найти позитивный способ объяснить свое желание двигаться дальше. Работодатели хотят нанимать специалистов по решению проблем, которые могут справиться с трудными ситуациями. Сосредоточьтесь на навыках, которые вы приобрели на своей нынешней должности, на хороших отношениях, которые вы, возможно, построили со своими коллегами, или на позитивном взаимодействии с клиентами или заинтересованными сторонами.

        Например, вместо «Мне не нравится мой начальник.Я пытался поговорить с ним, но, похоже, мне нужно найти новую работу», — попробуйте что-то вроде: «В моей нынешней роли я научился многим новым навыкам. Я ищу должность, на которой я могу продолжать развивать этот набор навыков в новых обстоятельствах».

        4. Будьте честны, но не слишком подробно

        Отвечая на этот вопрос, вам не нужно вдаваться во все подробности. Если вы считаете, что ваша текущая работа вас не удовлетворяет, всегда есть способ поделиться этим, не унижая вашего нынешнего работодателя (советы по этому поводу ниже).Держите свой ответ сфокусированным и кратким и верните разговор к тому, почему вы взволнованы открывающимися перед вами возможностями.

        Важно помнить, что компания, с которой вы проходите собеседование, может связаться с вашим предыдущим работодателем, поэтому то, что вы им сказали, должно соответствовать тому, что они узнают в ходе этих бесед. Если вы безработный, будьте честны и в этой ситуации. Если они свяжутся с вашим предыдущим работодателем, чтобы подтвердить даты начала работы, диапазон заработной платы или получить рекомендации, это может снизить ваши шансы на получение предложения, если вы предоставили другую информацию.

        Подробнее: Как объяснить пробелы в трудоустройстве на собеседовании

        Как сформулировать причины ухода с работы

        интерпретировать свой ответ. Вот несколько примеров причин, которые могут быть неуместны на собеседовании, и несколько альтернативных вариантов, если что-то из перечисленного есть в вашем списке:

        «Мне не нравится компания».

        В каждой компании есть свои плюсы и минусы, в том числе и в той, для которой вы проходите собеседование.Найдите минутку, чтобы подумать о том, почему вам не нравится компания, в которой вы работаете, и используйте это, чтобы выработать более позитивный и четкий ответ.

        Например:

        «В моей нынешней организации я расширил свои профессиональные навыки и наладил отличные отношения. Недавно мне стало ясно, что мне нужна мотивация от сильной миссии при продолжении профессионального роста. Я очень рад работать над миссией вашей компании по обслуживанию малопредставленных сообществ».

        «Я работаю над своими коммуникативными навыками и навыками совместной работы, когда речь идет о содействии крупным и сложным проектам.Возможности для роста этого опыта ограничены в моей нынешней должности, поэтому я был рад узнать об этой возможности, где сотрудничество и прозрачность упоминаются как важные компоненты работы».

        «Я хочу больше платить.»

        Тщательно подумайте, является ли это причиной, по которой вы хотите поделиться, — интервьюеры могут интерпретировать ее по-разному, что трудно предсказать. Если вы решите, что это необходимо решить, попробуйте сформулировать его таким образом, чтобы он сосредоточился на более широкой теме стимулов и вашей мотивации взяться за сложную работу, которая приносит большие вознаграждения:

        «Меня мотивирует множество факторов, и удовлетворенность клиентов, а также одобрение коллег и менеджеров находятся в верхней части списка.Но вознаграждение также является для меня мотиватором, и я очень рад возможности продавать продукт, которым я увлечен, превзойти свои цели и отпраздновать, когда я превзошел свои цели».

        «Мне скучно на работе/мне не нравится работа.»

        Причина, по которой вы хотите уйти, скорее всего, связана с неудовлетворенностью работой, которую вы выполняете на своей нынешней должности. Часто это означает, что вы выполняете работу, которая не соответствует вашим навыкам и способностям или не представляет сложности. Попробуйте объяснить это ответом, основанным на навыках и возможностях, которые вы ищете:

        «Я многому научился на своей нынешней должности, но я ищу возможность, которая создаст больше проблем, поскольку я продолжаю развивать свои навыки и способности». .»

        или

        «Хотя за время работы на этой должности я приобрел важные навыки, такие как общение и тайм-менеджмент, я хочу больше сосредоточиться на оттачивании своих лидерских и письменных навыков. Я рад, что эта роль дает больше возможностей для развития этих навыков».

        «Мне не нравятся рабочие часы.»

        Если часы и гибкость вашей следующей работы будут играть важную роль в вашем решении принять предложение, это может быть полезно сообщить вашему интервьюеру.Однако то, как вы сформулируете этот ответ, имеет решающее значение. Вы же не хотите показаться человеком, который не хочет много работать. Вместо этого дайте ответ, который позиционирует вас как ответственного и зрелого профессионала, умеющего хорошо распоряжаться своим временем:

        «Я знаю, что делаю свою работу лучше всего, когда у меня есть здоровый баланс между работой и жизнью. Обязательства, которые я даю своим руководителям и коллегам, очень много значат для меня, и я планирую свой день таким образом, чтобы эффективно выполнять эти обязательства. Для меня важно работать в компании, которая ценит мою ответственность за свой график и допускает гибкость, когда это уместно.

        См. также: Как правильно уволиться с работы

        Веские причины для ухода с работы

        Существует множество причин, по которым вы можете и должны объяснить, почему вы ищете новую возможность. По мере того, как профессионалы растут на рабочем месте, происходит естественный переход от одной работы к другой, поскольку люди ищут новые возможности для обучения, развития карьеры, новых условий и других факторов. Давайте рассмотрим несколько примеров веских причин, по которым вы ищете новую работу:

        1. Стремление к карьерному росту

        В зависимости от структуры компаний одни могут предоставлять больше возможностей для роста, чем другие.Также может быть сложно сменить команду или отдел, если вы хотите развиваться в другом направлении. Желание перейти на новый уровень в своей карьере — частая причина ухода с работы. Вот пример того, как человек в этой ситуации может объяснить, почему он уходит:

        «Мне нравится моя работа и коллеги, но я дошел до того, что в моей команде больше нет возможностей для роста. Не могли бы вы немного рассказать мне о возможностях роста для этой работы и о том, что компания делает для развития карьеры сотрудников?»

        2.Желание сменить профессию

        Люди все чаще выбирают несколько разных профессий и профессий в течение жизни. Если вы хотите вернуться к учебе, сменить отрасль или изменить направление своей деятельности, смена карьеры — отличный пример того, почему вам может понадобиться новая работа:

        «Я ищу новую возможность, которая не существуют в моей нынешней компании, где я могу развивать и расширять свои навыки управления учетными записями».

        3. Нашли лучшую возможность

        Возможно, вы хотите уйти с работы, потому что у вас просто есть лучший выбор.Независимо от того, означает ли это, что ваша рабочая среда улучшится, вы получите более высокую заработную плату или миссия компании лучше соответствует вашим ценностям, разумно искать новую рабочую ситуацию, когда появляется лучшая возможность:

        «Хотя я узнал много в моей компании, из моего исследования этой возможности я вижу, что эта должность лучше подходит для того, где я хочу построить свою карьеру, в частности, для сотрудничества с кросс-функциональными командами для разработки инновационных продуктов для ваших пользователей».

        4.Уволить или уволить

        Это реальность для многих людей, которая по понятным причинам может вызывать беспокойство, когда приходит время объяснять, почему вы ищете работу. Не торопитесь, чтобы подготовить свой ответ, и следуйте этим рекомендациям:

        • Будьте правдивы, не вдаваясь в ненужные детали

        • Избегайте использования слова «уволен», если можете

        • Объясните, что вы узнали из ситуации

        • Укажите интервьюеру, почему вы подходите для этой должности

        Вот два примера:

        Если вас уволили:
        «Оглядываясь назад, я понимаю, что мой бывший работодатель и мои ожидания относительно того, что успех имел в виду в моей роли.Размышляя над этим опытом, я понимаю, что некоторые вещи я мог бы сделать по-другому. Я многому научился и очень рад возможности проявить эту зрелость в своей следующей работе. Эта роль соответствует моим навыкам и способностям, а также тому направлению, в котором я хотел бы развиваться в своей карьере».

        Если вас уволили:
        «К сожалению, на меня повлияла реструктуризация компании, которая привела к потере 15% наших сотрудников. Тем временем я тщательно обдумывал свой следующий шаг, восстанавливая связь со своей сетью и исследуя возможности.Я в восторге от этой должности, потому что она иллюстрирует части моей прошлой работы, которые мне нравились больше всего, и направит меня в том направлении, в котором я всегда хотел двигаться в своей карьере».

        Это лишь некоторые из многих веских причин, по которым вам стоит изучить новые возможности. Если вы не уверены в том, что ваш ответ может сообщить интервьюерам, попытайтесь получить отзывы о ваших причинах от друзей или наставников, которым вы доверяете.

        См. также: Как узнать, когда пора увольняться с работы

        Подготовка к дополнительным вопросам

        В зависимости от того, как вы ответили на вопрос, у ваших интервьюеров могут быть дополнительные вопросы, например:

        • «Вы пытались занять эту должность в вашей нынешней компании?»

        • «Как вы пытались решить эти проблемы, прежде чем принять решение о поиске новой роли?»

        • «Как вы планируете предотвратить недопонимание ожиданий на следующей должности?»

        Учтите их, когда будете отвечать на вопросы, и придумайте несколько вариантов того, как может выглядеть ваш ответ на дополнительные вопросы.Помните: уход с работы ради новой возможности очень распространен. Ваш интервьюер, скорее всего, в прошлом уволился с работы, поэтому он сможет понять вашу позицию. Четко изложите свои причины, спланируйте свой ответ и продолжайте вести разговор о том, почему вы лучше всего подходите для этой работы.


        .

        Добавить комментарий

        Ваш адрес email не будет опубликован.